第4课《繁星》(教案)部编版语文四年级上册

第4课《繁星》（教案）
部编版语文四年级上册
教学内容：
《繁星》选自部编版语文四年级上册，本课是一首描绘自然景象的现代诗。

全诗共四个小节，分别描绘了夏夜星空、秋夜星空、冬夜星空和春夜星空的美丽景象。

通过学习本诗，学生可以领略到四季星空的变化，培养观察自然、欣赏自然的能力。

教学目标：
1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、想象、表达等方式，提高阅读欣赏能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发对星空的探索欲望。

教学难点：
1. 理解诗歌中描绘的四季星空的美丽景象。

2. 体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。

教具学具准备：
1. 教具：多媒体课件、星空图片、四季星空视频。

2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。

教学过程：
1. 导入新课：播放四季星空的视频，让学生初步感受星空的美丽，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：教师范读，学生跟读，注意语气、节奏、情感的把握。

3. 理解诗意：引导学生逐句解析诗歌内容，描绘四季星空的美丽景象。

4. 感悟诗意：学生分享自己最喜欢的诗句，交流对诗歌意境的理解。

5. 想象表达：让学生发挥想象，用自己的语言描绘四季星空的美景。

6. 诗歌欣赏：教师点评学生的表达，总结诗歌的意境和情感。

7. 课后实践：布置作业，让学生观察夜空，记录自己的感受。

板书设计：
《繁星》
一、导入：四季星空视频
二、朗读：感受诗歌意境
三、理解：描绘四季星空美景
四、感悟：分享诗句，交流意境
五、想象：用自己的语言描绘星空
六、欣赏：点评表达，总结情感
七、实践：观察夜空，记录感受
作业设计：
1. 朗读课文，熟记诗歌内容。

2. 选择一首自己喜欢的描绘自然景象的诗歌，与同学分享。

3. 观察夜空，记录下自己看到的美丽景象，用图画或文字表达出来。

课后反思：
通过本课的教学，我发现学生们对星空的美丽景象充满了好奇和向往。

在课堂上，他们积极参与讨论，分享自己的感受，对诗歌意境的理解也较为深入。

尤其是在想象表达环节，学生们充分发挥了自己的想象力，用生动的语言描绘出了四季星空的美景。

这让我深感欣慰，也让我认识到激发学生兴趣、培养学生观察力和表达能力的重要性。

在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读欣赏能力和表达能力。

此外，我还将关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文课堂上找到自己的亮点。

总之，本课的教学让我深刻认识到教学相长的重要性。

在今后的工作中，我将不断反思、改进教学方法，努力提高自己的教学水平，为学生们创造一个更加美好的学习环境。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的实现。

在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从朗读、理解、感悟、想象到表达，逐步深入地体会诗歌的意境和情感，培养他们的观察力和表达能力。

以下是对教学过程的详细补充和说明。

1. 导入新课
导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，让他们对接下来的教学内容充满期待。

在这一环节，教师可以通过播放四季星空的视频来吸引学生的注意力，让他们初步感受星空的美丽。

视频的选择应该具有代表性，能够清晰地展示出四季星空的特点，同时也要注意视频的时长，避免占用过多的课堂时间。

2. 朗读课文
朗读是理解诗歌的基础，通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。

在朗读环节，教师可以先进行范读，注意语气、节奏的把握，然后让学生跟读，逐步提高他们的朗读水平。

对于一些较长的句子或难懂的词汇，教师可以适时进行解释和指导，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3. 理解诗意
理解诗意是教学过程中的重点环节，它要求学生对诗歌内容有深入的理解。

在这一环节，教师可以引导学生逐句解析诗歌，描绘四季星空的美丽景象。

例如，在描绘夏夜星空时，教师可以提问：“诗中夏夜星空有什么特点？”引导学生找出相
关诗句，并用自己的语言进行描述。

通过这样的方式，学生可以逐步理解诗歌的意境，培养他们的观察力和表达能力。

4. 感悟诗意
感悟诗意是培养学生情感态度价值观的重要环节。

在这一环节，教师可以让学生分享自己最喜欢的诗句，交流对诗歌意境的理解。

通过分享和交流，学生可以更好地体会诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。

5. 想象表达
想象表达是培养学生创造力和表达能力的重要环节。

在这一环节，教师可以让学生发挥想象，用自己的语言描绘四季星空的美景。

例如，教师可以提出：“如果你是一位诗人，你会如何描绘春天的星空？”引导学生进行想象和表达。

通过这样的方式，学生可以锻炼自己的表达能力，提高阅读欣赏水平。

6. 诗歌欣赏
诗歌欣赏是对学生学习成果的检验和提升。

在这一环节，教师可以对学生的表达进行点评，总结诗歌的意境和情感。

同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生进一步深入理解诗歌，提高他们的阅读欣赏能力。

7. 课后实践
课后实践是对课堂教学的延伸和巩固。

在这一环节，教师可以布置观察夜空的作业，让学生记录自己的感受。

这样的作业既能够让学生在实践中加深对诗歌的理解，又能够培养他们的观察力和表达能力。

总之，在教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，确保教学目标的实现。

通过激发学生的学习兴趣、培养他们的观察力和表达能力，教师可以有效地提高学生的语文素养，为他们的全面发展奠定基础。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要关注如何通过具体的教学活动来达到教学目标，同时解决教学难点，并确保教学过程与学生的学习兴趣和认知水平相匹配。

1. 导入新课
导入新课的目的是为了吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在这一环节，教师可以通过播放一段四季星空的视频来吸引学生的注意力，让他们初步感受星空的美丽。

视频的选择应该具有代表性，能够清晰地展示出四季星空的特点。

例如，可以选择一段高清的延时摄影视频，展示星空从白天到夜晚的变化，让学生直观地感受到星空的美丽。

2. 朗读课文
朗读是理解诗歌的基础，通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。

在朗读环节，教师可以先进行范读，注意语气、节奏的把握，然后让学生跟读，逐步提高他们的朗读水平。

对于一些较长的句子或难懂的词汇，教师可以适时进行解释和指导，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3. 理解诗意
理解诗意是教学过程中的重点环节，它要求学生对诗歌内容有深入的理解。

在这一环节，教师可以引导学生逐句解析诗歌，描绘四季星空的美丽景象。

例如，在描绘夏夜星空时，教师可以提问：“诗中夏夜星空有什么特点？”引导学生找出相关诗句，并用自己的语言进行描述。

通过这样的方式，学生可以逐步理解诗歌的意境，培养他们的观察力和表达能力。

4. 感悟诗意
感悟诗意是培养学生情感态度价值观的重要环节。

在这一环节，教师可以让学生分享自己最喜欢的诗句，交流对诗歌意境的理解。

通过分享和交流，学生可以更好地体会诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。

5. 想象表达
想象表达是培养学生创造力和表达能力的重要环节。

在这一环节，教师可以让学生发挥想象，用自己的语言描绘四季星空的美景。

例如，教师可以提出：“如果你是一位诗人，你会如何描绘春天的星空？”引导学生进行想象和表达。

通过这样的方式，学生可以锻炼自己的表达能力，提高阅读欣赏水平。

6. 诗歌欣赏
诗歌欣赏是对学生学习成果的检验和提升。

在这一环节，教师可以对学生的表达进行点评，总结诗歌的意境和情感。

同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生进一步深入理解诗歌，提高他们的阅读欣赏能力。

7. 课后实践
课后实践是对课堂教学的延伸和巩固。

在这一环节，教师可以布置观察夜空的作业，让学生记录自己的感受。

这样的作业既能够让学生在实践中加深对诗歌的理解，又能够培养他们的观察力和表达能力。

在教学过程中，教师还需要注意以下几点：
- 确保教学活动的多样性，结合视频、朗读、讨论等多种形式，提高学生的学习兴趣。

- 关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。

- 创设积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享，培养他们的思维和表达能力。

- 结合学生的生活实际，让他们能够将诗歌中的意境与自己的经历联系起来，加深理解。

通过以上教学过程的实施，教师可以有效地帮助学生理解《繁星》这首诗歌的内涵，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时激发他们对自然美景的热爱和赞美之情。