人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案

人音版音乐四年级上册第4课《月亮
月光光》教案
《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！
《月亮月光光》
教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境，能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

在学习歌曲的过程中，能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值，观赏感受二声部的合唱效果。

教材分析
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有显明的地方色调。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，美丽流
畅，勾画出一幅月夜美景。

充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。

教学重点
能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与优美，领悟歌曲朦胧安静。

教学难点
1、感受歌曲弱起小节的演唱。

2、精确的表达歌曲的意境。

教学打算
电子琴、多媒体课件。

教学过程组织教学随乐曲进教室。

师生问好。

新课导入谜语导入：同学们欢送你们来到今日的音
乐课堂，教师发觉你们的状态特殊好，那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏，让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。

听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

那么谜底是?机灵，孩子们，谜底就是月亮。

意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，奇妙极了。

今日，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这奇妙的月光。

新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。

孩子们你们听的是那么谨慎，完全沉溺在这奇妙的意境中了。

那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。

这是一首台湾童谣，里面有地方方言。

咱们一起来了解一下
师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，特别的甜蜜，似乎漂亮的
花园。

月光照入房内，新被席、新帐、新床。

此时的月夜，是那么和谐，那样安静，照在桌上，桌上是孩子们爱吃的三色糖。

2、其次次倾听
师：多么奇妙的歌曲，歌曲的心情是怎样的，演唱形式又是什么?让我们再次倾听。

师：歌曲的心情是欢愉快泼的?还是美丽抒情的?
生：美丽抒情的
师：不错，美丽抒情的。

那歌曲演唱形式呢?我们知道演唱形式有独唱、齐唱、合唱等等。

那这首歌曲的什么样的演唱形式?
生：合唱。

师：美丽，是一首童声合唱。

师：孩子们都听得那么谨慎，难不倒你们了?接着答复，歌曲的速度是快速还是慢速? 第三次倾听师：太棒了孩子们，最终一个问题，歌曲是几拍子的?让我们一起再来听一遍
(跟音乐打拍子)
师：几拍子?
生：四拍子
师：那什么是四拍子?
生：以四分音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律是强弱次强弱。

师：美丽，孩子们。

咱们一起说。

你们乐理学问可真扎实。

那我们一起拍一拍四拍子。

4、老师范唱
师：那孩子们，这么一首美丽抒情的歌曲好听吗?教师也忍不住想唱一唱。

那此时此刻教师想请你们为教师打伴奏，我们再来稳固下四拍子节奏好吧?看我们的默契程度如何，打算好了吗?
5、弱起小节
师：孩子们，在刚刚我们的协作中，教师发觉有些地方跟教师演唱的不太一样，大家细致看，哪儿不一样，怎么不一样?
(教师示范，凸显出弱拍起)
师：发觉了吗?教师起先时是拍手还是拍肩的?男孩你来
生：
师：哦，视察的可真细致。

我是在弱拍起唱的。

那么这种弱拍起唱的歌曲就叫弱起小节。

6、朗读歌词
师：同学们，让我们打着拍子来把歌词念下，再来感受下弱起小节，留意弱拍哦。

反复记号师：同学们，你们表现这么棒，教师要嘉奖你们了，玩儿一个考眼力的嬉戏怎么样?教师说，你们找哈。

一对亲兄弟，两个站一起，一边胖来一边瘦，外加一对小冒号，假如他们一出现，就得从头跑一遍。

想一想，答案在图片中找。

生：
师：这个记号就是反复记号。

我们一起来看一下。

7、学唱歌曲
师：孩子们，刚刚咱们说了，这是一首台湾童谣歌曲，那你们想学这首美丽抒情的台湾童谣吗?那此时此刻让我们跟着琴声来唱一遍，教师声音大点，你们声音小点。

换气记号师：唱的不错哦。

那唱到这儿，教师发觉一个很像v型的音乐记号，不知道你们望见没?
都望见了，那这个记号是什么?对，换气记号，在记号之前要快速换口气接下句，来试下。

师：美丽，那让我们加上换气记号再把歌曲唱一遍，这次你们声音大点，教师声音小点怎么样? 其次声部演唱师：特别棒，孩子们。

咱们知道这首歌曲是一首合唱歌曲，接下来，咱们也来感受下二声部旋律吧?
①咱们跟琴一起来唱下旋律，留意弱拍哦
②教师唱一声部歌词，你们唱二声部旋律，留意听琴的音高哈
10 、分声部演唱
师：大家的表现真的是赞。

那接下来，咱们加大难度，分声部演唱如何?
①这边学生唱一声部歌词，来打算，坐姿。

②这边学生唱二声部旋律，打算好了吗?来预备
起
③那咱们一起合一下吧，教师弹二声部，唱一声部旋律
11、合唱歌曲
师：太棒同学们，你们的表现真么的出乎教师意外。

那让我们来一场真正的合唱演出怎么样?有没有信念各个声部?
那让我们跟歌曲伴奏看教师指挥演唱哦。

打算好演唱了吗歌颂家们?留意演唱姿态，还有歌曲的强弱哦。

三、拓展
师：孩子们，这首跟月亮有关的台湾童声合唱歌曲好听吗?那台湾小挚友啊，用方言也唱了这样一首合唱，我们一起来观赏一下?
师：好听吗?更加的安静柔软了。

孩子们，今日我
们不仅学唱了这首好听的台湾童谣，还听到了方言版的《月亮月光光》，课下啊，我们也学唱一下这首方言版《月亮月光光》。

有时机的话，我们和台湾小挚友相互共享下这不同版本的歌曲。

怎么样? 小结同学们，今日这节课上我们就要上到这了，那么让我们从今日，从这节课做起，从小事做起，爱惜环境，为留住溶溶的月色使出我们的力气!最终，教师也盼望我们能和台湾的小挚友交挚友，为祖国的早日统一搭建友情长桥!好了，孩子们，再见!
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