初中物理电流和电路优秀教学设计

初中物理《电流和电路》优秀教学设计
《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武低级中学校杨明超
【教学目标】
（一）知识与技术
·初步熟悉电流，明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

·通过动手实验，熟悉短路、断路、通路，明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用；能画常见的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）进程与方式
·经历简单的电路连接，观看实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观
·通过观看，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观看和探讨生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等大体技术的实践活动中培育竞争意识、合作精神、平安操作意识。

·通过连接电路，激发学习爱好，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】
让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应。

【教学难点】
由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观看到的现象来取得不可直接感受的信息。

因此，电流的形成是本节的难点。

关于知识，一样来讲明白了就会了，可是关于技术，“知”和“行”之间往往还有一段距离，因此电路图和电路的对应关系，即“依照电路图连接电路”和“依照电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】
实验是学习电学的一种大体方式，在本节中，对电流、电路和电路图的熟悉都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】
设计思想：新课程标准表现重爱好培育，重进程探讨，重思维训练，重知识应用的思想。

为实现这一理念，冲破本节重难点，达本钱节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探讨的踊跃性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。

通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探讨气氛，给学生的主动探讨、自主学习和提高能力留有充沛的空间。

通过利用多媒体技术，帮忙学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构思：采纳师生互动启发式教学方式。

充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手腕，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：运算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等假设干。

《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武低级中学校杨明超【教学目标】
（一）知识与技术
·初步熟悉电流，明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

·通过动手实验，熟悉短路、断路、通路，明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用；能画常见的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）进程与方式
·经历简单的电路连接，观看实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观
·通过观看，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观看和探讨生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等大体技术的实践活动中培育竞争意识、合
作精神、平安操作意识。

·通过连接电路，激发学习爱好，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】
让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应。

【教学难点】
由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观看到的现象来取得不可直接感受的信息。

因此，电流的形成是本节的难点。

关于知识，一样来讲明白了就会了，可是关于技术，“知”和“行”之间往往还有一段距离，因此电路图和电路的对应关系，即“依照电路图连接电路”和“依照电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】
实验是学习电学的一种大体方式，在本节中，对电流、电路和电路图的熟悉都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】
设计思想：新课程标准表现重爱好培育，重进程探讨，重思维训练，重知识应用的思想。

为实现这一理念，冲破本节重难点，达本钱节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探讨的踊跃性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。

通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探讨气氛，给学生的主动探讨、自主学习和提高能力留有充沛的空间。

通过利用多媒体技术，帮忙学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构思：采纳师生互动启发式教学方式。

充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手腕，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：运算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等假设干。

《电流和电路》教学设计
四川省宜宾市兴文县建武低级中学校杨明超【教学目标】
（一）知识与技术
·初步熟悉电流，明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。

·通过动手实验，熟悉短路、断路、通路，明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用；能画常见的电路元件符号。

·结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

（二）进程与方式
·经历简单的电路连接，观看实验现象，从现象中总结归纳出规律。

·尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。

（三）情感态度与价值观
·通过观看，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观看和探讨生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等大体技术的实践活动中培育竞争意识、合作精神、平安操作意识。

·通过连接电路，激发学习爱好，体验解决物理问题的喜悦。

【教学重点】
让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应。

【教学难点】
由于学生的思维特点，对电流是导体中自由电子的定向移动形成的，它摸不着、看不到，只能通过可观看到的现象来取得不可直接感受的信息。

因此，电流的形成是本节的难点。

关于知识，一样来讲明白了就会了，可是关于技术，“知”和“行”之间往往还有一段距离，因此电路图和电路的对应关系，即“依照电路图连接电路”和“依照电路画电路图”是本节的难点。

【教学关键】
实验是学习电学的一种大体方式，在本节中，对电流、电路和电路图的熟悉都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。

【教学策略】
设计思想：新课程标准表现重爱好培育，重进程探讨，重思维训练，重知识应用的思想。

为实现这一理念，冲破本节重难点，达本钱节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探讨的踊跃性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。

通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探讨气氛，给学
生的主动探讨、自主学习和提高能力留有充沛的空间。

通过利用多媒体技术，帮忙学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教法构思：采纳师生互动启发式教学方式。

充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手腕，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

教学器材：运算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等假设干。