部编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的_》学案

人的正确思想是从哪里来的？?学案
【学习指引】
人的正确思想是从哪里来的？?是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的其次课的其次篇文章，这篇文章是1963年5月在?中共中心关于目前农村工作中假设干问题的打算〔草案〕?中写的一段话，后单独成篇发表。

当时的中国处于建设时期，这篇文章既是当时的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。

文章观点明确、思想深刻、思路周密、规律严谨，呈现出思想的强大力气。

学习这篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想熟悉，把握马克思主义辩证的熟悉论，增加辨别是非的力量。

阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点，梳理文章的论述思路。

体会作者擅长制造性地运用语言的特点。

同时，在把握根本内容的根底上，尝试联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。

【素养目标】
1.了解作者和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵，提高对人的正确思想只能从社会实践中来的理论熟悉。

3.鉴赏文章精确、严谨、生动、活泼的语言特点。

4.学习运用事理进行层层深化的论证的论证方法。

【学习重难点】
抓住文中的根本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的规律性。

【学习方法】
合作探究法，点拨法。

【学习过程】
一、知人论世
1.了解作者—
(1893－1976)，字。

中国共产、中国人民解放和的主要和，、。

有?选集?五卷，其中?实践论??冲突论??论长久战??新民主主义论?都是重要篇章。

2.了解“思想的科学涵义〞
思想科学涵义的核心是把马克思列宁主义普遍真理同中国革命和建设具体实践相结合，
其具体内涵主要包括：①思想是马克思主义在中国的运用和开展。

思想同马克思主义是一脉相承的统一的科学体系，它们在立场、观点和方法上，在根本原理上，是完全全都的。

思想又是马克思主义在中国的具体化、民族化。

②思想是被实践证明白的关于中国革命和建设和正确的理论原那么和阅历总结。

但凡被实践证明是错误的思想、观点，即使是提出的，也不属于思想的科学体系。

③思想是的集体才智的结晶。

一方面，作为思想的主要创立者；另一方面，思想分散着和人民的集体才智。

3.写作背景
1963年5月2日在杭州召集局部政治局和大区书记召开了一个小型会议上制定的一个内文件。

这个文件对国内政治形势作出了过于严峻的估量，认为当前中国社会中消失了严峻的锋利的阶级斗争状况，要求重新组织革命的阶级队伍，开展大规模的群众运动，打退资本主义和封建势力的猖狂进攻。

?前十条?下达后，各地依据这个文件精神，重新训练，进行试点，为即将开展的农村“四清〞和城市“五反〞运动作了预备。

4.解题
①“人的正确思想〞指的是正确的，符合现实的科学认知；
②“从哪里来的〞，是探究熟悉的来源，探究的是科学依据；
③通过设问来引起思索，有突出强调的作用。

5.了解“辩证唯物主义熟悉论〞
辩证唯物主义熟悉论
马克思主义辩证唯物的熟悉论认为：实践打算熟悉，是熟悉的根底。

具体内容为：
1、实践是熟悉的来源。

熟悉是人们在实践中借助肯定的工具作为手段，使客观对象发生某种转变而获得的。

2、实践是熟悉开展的动力。

熟悉产生于实践的需要，实践的开展为人们供应日益完备的熟悉工具，这些工具延长了人类的熟悉器官，促使人类熟悉的开展。

另外，实践熬炼和提高了人的熟悉力量。

3、实践是检验熟悉的真理性的唯一标准。

要检验一种熟悉是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。

通过实践，人们把指导自己实践的熟悉和实践所产生的结果加以对比，从而检验熟悉是否正确地反映了客观事物。

4、实践是熟悉的目的和归宿。

熟悉从实践中来，最终还要回到实践中去〔指导实践〕。

熟悉本身不是目的，改造世界是熟悉的目的和归宿。

二、初读感悟
〔一〕预习检查
1.明确字音。

飞跃．( ) 剥削
．．〔〕
2.解释词语。

滔滔不绝：
剥削：
〔二〕初读课文。

【思索1】快速扫瞄课文，梳理行文思路。

三、文本争论
【思索1】本文在引论局部有何特点？试分析其效果。

【思索2】三个问题的关系是怎样的?
【思索3】分析内容
1.试概括熟悉过程的阶段。

2.“天上掉下来的〞和“自己头脑里固有的〞这两种观点为什么是错误的？，感性熟悉和理性熟悉有什么区分？
有其次次飞跃？
5.如何理解“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众把握，就会变成改造社会、改造世界的物质力气〞这句话的含意？
【思索4】鉴赏语言
1.无产阶级熟悉世界的目的,只是为了改造世界,此外再无别的目的。

2.文中说“人的正确思想，只能从社会实践中来……〞，作者是怎样强调“只能〞的？
3.“一般地说来
．．．人类对自然界的斗争．．．．．，胜利了的就是正确的，失败了的就是错误的，特殊是
是如此〞，怎样理解句中加点词语的作用？
【思索5】为什么要用“人的正确思想是从哪里来的？〞这样的标题？
【思索6】分析本文的论证特点
➢学问补充：
事理论证，是用已被证明的、公认的道理、原那么或理论，来论证未被证明的、个别的具体的论点和道理。

四、技法点拨—分析写作特色
【技法指引】这篇文章高屋建瓴，论述酣畅淋漓。

文章观点明确、思想深刻、思路周密、规律严谨，呈现了思想的强大力气。

【任务支配】分析本文的写作特点
五、明晰主旨
六、拓展阅读
传·序曲
〔美〕罗斯·特里尔
黑发分头下温柔的面容，松软的双手，透人肺腑的目光，使首脑持重的如轮大耳，在没有皱纹、宽敞而苍白的脸上，尤显突出的下颚上的黑痣。

“一位典型的中国大人物〞，一位熟悉他和其他中国的缅甸人评论道：“他没有的清秀，但是显得慈爱宽厚。

〞年逾82岁，的外貌没有很大的转变。

青年时看上去略有焦虑，在官邸里，这位领袖显得雅致、悠闲得意。

他慢慢地发福，同时也失去了热忱的学问分子的神态，对一切事情应付自如。

“他看上去像一头海象〞，一位在他有生之年见过他的泰国说：“一切都显得气宇轩昂。

〞
他总是处在人们留意的中心，富于自制力。

给人的印象是能同时眼观六路。

毛从来没有失去他的两重性：脑弦紧绷如满弓，机敏似猫。

他善穷经据典，使来访者大惑不解，或以缄默静思使对方不知所措。

他把手伸进口袋般的裤子扪虱子的粗举又会把另一来访者吓得目瞪口呆。

脸部的上半局部显示他是一个学问分子：宽敞的前额，探究的眼睛，长长的头发。

下半部那么说明他是一个感觉论者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圆圆的下巴。

的步态并不优雅，他步履蹒跚。

妇女活动家史沫特莱带着政治的和个人的热忱在三十年月曾试图让毛唱歌跳舞——与她轻易地跟其他中共所做的一样——但最终不得不怏怏地放弃这种努力。

“傲慢和自重阻碍了他的跳舞。

〞在这同一时期熟悉毛的一位流放中的共产人野扳参三说，他的舞姿看上去像在做操。

跳舞不合节奏。

出击时从不错过目标。

而他的这种平衡——假如存在平衡的话——是来自对手的撞击。

他说自己既有虎气，又有猴气。

他的性格中冷酷无情的一面和梦想狂热的一面不断交替消失。

他的笔迹说明，他是一位随心所欲而不会为戒律所困的人。

那些字体那么大那么小，龙飞凤舞，用绅士派学者的标准衡量，这并不是“好〞书法。

由于毛是一个简单的人物。

所以人们绝不知道他深深的城府里会随时流出些什么。

尽管
毛是一位温柔的人，能掌握自己的心情，但也有脾气。

来自密苏里州的记者艾德加•斯诺，早在三十年月就见到毛，他说，毛对任何事情从不持中立或消极态度。

毫不惊奇，毛并不能常常博得众人的爱戴，至少不像那样——这位高级官员甘愿立于毛的身影之下；或者不像朱德那样——这位中国共产队的总司令坚韧、不拘小节、笑口常开〔史沫特莱胜利地使他们二人与自己跳舞〕。

“我简直不知怎样与毛交谈，〞一位与毛和都打过交道的印尼人说，“与而不是与毛在一起——可以有热闹的争论，你会完全知道你的位置。

〞
毛生于1893年，逝于1976年。

这一时期，中国几乎天翻地覆。

封建王朝被推翻。

战斗像有轨电车一样去而复来，成千上万的人死亡。

密友翻脸。

斗争的火炬传给新的一代，而他们并未感到像毛在燃烧时的那种热度。

他活着就是以铲除全部的不公平、让社会进入一个为毕生使命，这位幸存下来的农家子看上去更像一位先祖而不是政治家。

在几十年的战斗生涯中——这一战斗摧毁了占人类五分之一人口的古老帝国，同时也使他家中四分之三的人以身许国——他却从未负过一次伤，没有缺胳膊少腿或失去眼睛。

在他个人的身躯里含藏着中国革命的故事。

怎样说才贴合的形象？农夫者？他劝导并率领从湖南稻田里和江西绿林中来的群氓游民组成的弱小队，夺取了地主手中的统治权。

事统帅家？他说过，他的胃口从未像战斗时期那样好过。

诗人？假如他不置一切不顾，去吟上几句诗以表达令人兴奋的斗争激情，描绘中国山河的壮美，就难以结束一场战斗。

近代以来，很多中国的爱国者出国寻求到了使苦难中国获得新生的手段吗？毛从欧洲借来的不是机器、或自有制度的蓝本，而是共产主义，他借助于技术和敏捷性，对症下药，使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。

帝王？他教会中国三代人去公然藐视束缚中国人民两千年之久的禁条和权威，然而最终，或许他自己也感到无望，他树立了一面天子出言皆金科玉律的镜像，这可怕地说明，旧世界老是附在新世界身上而再生。

〔摘编自?传?〕
问题：性格中的“两重性〞都表现在哪些方面？请简要概括。

七、素材积累—诗词
采桑子·重阳
人生易老天难老，岁岁重阳。

今又重阳，战地黄花格外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

注：【写作背景】一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四第七次代表大会，会上未被选为前敌会书记。

随即离开，到上杭指导地方土地开工作，十一月二十六日，才在上海中心“九月来信〞的支持下恢复职务。

在精神兴奋之余，写下了这首小令。

人民解放占据南京
1949年4月
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不行沽名学霸王。

天假设有情天亦老，人间正道是沧桑。

八、作业
完成配套练习。

答案
一、1.润之，缔造者，，诗人，书法家。

二、〔一〕预习检查
1.明确字音。

飞跃．(yuè) 剥削
．．〔bō xuē〕
2.解释词语。

滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。

剥削：无偿地占有别人的劳动或产品。

〔二〕
【思索1】明确先提出论点，人的争取思想来源于实践；然后分析问题，人的思想形成的过程；最终，联系实际，指明辩证唯物论的熟悉论的意义。

三、【思索1】明确特点：连用三个设问。

效果：①从观点表达上说,本文以设问句开头,在自问自答中提出自己的正面主见,就使正确的观点和错误的观点形成鲜亮的对比,使论点极为鲜亮。

②从阅读效果上说,以设问句开头,很自然会引起读者的“疑〞,文章开门见疑,读者急于了解问题的答案,说理就自然地形成了一种高屋建瓴的论辩气概。

③从与论点的关系上说,本文是一篇立论,不是驳论,不能具体具体地对唯心主义的错误观点进行揭露和批驳,作者便奇妙地运用设问的方法在立论中渗入了驳论的成分,增加了文章的战斗性。

【思索2】明确第一个问题引出谈论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。

【思索3】
1.明确第一个阶段，由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。

其次个阶段，由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一阶段得到的熟悉放到社会实践中。

2.明确前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还存在着所谓“世界精神〞，世界上的一切事物不过是“世界精神〞的产物。

后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。

3.明确感性熟悉只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。

理性熟悉反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。

它以抽象性间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、推断、推理等形式。

4.明确从实践中得来的理性熟悉是否正确地反映外界客观的规律，还是没有证明的，必需把它再“放到社会实践中去〞检验，看它是否到达预想的目的，于是就产生了其次次飞跃。

5.明确“代表先进阶级〞说明“思想〞的阶级性，“正确〞说明“思想〞的真理性。

“改造社会、改造世界〞说明这种物质力气的作用，“改造世界〞那么是“改造社会〞意义的更进一层。

【思索4】
1.明确在用了“只是〞一词加以强调后,再补说一句以排解其他目的,突出了这一目的是“唯一〞的。

2.明确作者用设问句的形式，接连提出三个问题。

提问之后没有马上答复，而是从反面一连两次自问自答，否认了关于熟悉来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思索，又强调了答复的内容，说明白中心论点的内在含义。

3.明确前一个附加语，指明白后一推断的前提是就一般状况而言的；主句后的补充，那么特殊强调了这一推断所适用的范围，表现了语言的科学性和严谨性。

【思索5】明确(1)文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、时间、要求等因素的制约。

(2)这个标题包含两层意思：①人的思想是从哪里来的？②人的正确思想是从哪里来的？这与课文的两次飞跃紧密联系。

也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。

(3)这
个标题是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂这个熟悉论的道理〞的现实提出的。

本文是1963年写给农村工作者读的，所以语言上通俗易懂。

(4)用疑问句，有引起读者留意和引起深思的作用。

【思索6】明确本文主要是通过事理论证的方法，依据提出问题，分析问题和解决问题的挨次绽开论述，规律严密，层次清楚。

四、明确〔一〕语言通俗生动,精确严谨。

〔二〕事理论证,层层深化。

〔三〕首尾照应,全篇论述贯穿一体。

五、明确本文从实践与熟悉的关系上,分析了熟悉过程的两个阶段,论述了人的正确思想的形成需要一个反复实践的过程,简明扼要地阐述了马克思主义熟悉论的根本原理,指明白学习辩证唯物论的熟悉论的重要意义。

六、明确性格中的“两重性〞有以下几方面表现：①精力高度集中〔精神高度紧急〕而又反响灵敏；②既有“虎气〞，又有“猴气〞；③既有冷酷无情的一面，又有梦想狂热的一面；④既有温柔、自控的一面，又有脾气火暴的一面。