2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷A卷含答案

2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷A卷含答案
单选题（共50题）
1、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5～7点），用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。

A.单向扩散法
B.免疫透射比浊法
C.ELISA方法
D.火箭电泳法
E.免疫散射比浊法
【答案】 B
2、研究认知风格最著名的心理学家是（）
A.西蒙
B.威特金
C.苛勒
D.卡根
【答案】 B
3、“白版说”的提出者是（）。

A.赫尔巴特
B.洛克
C.夸美纽斯
D.卢梭
【答案】 B
4、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。

A.知、情、意的统
B.掌握知识与发展智力的统一
C.直接经验与间接经验相结合
D.教师主导作用与学生能动性相结合
【答案】 C
5、提高教学质量的关键是（）。

A.备好课
B.上好课
C.抓好课后教导工作
D.搞好教学评价
【答案】 B
6、贾德提出的迁移理论被称为（）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.关系理论
【答案】 C
7、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）
A.泰勒
B.塞勒
C.杜威
D.布鲁纳
【答案】 B
8、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。

A.活动课程
B.校本课程
C.综合课程
D.学科课程
【答案】 D
9、见于骨髓增生异常综合征的是（）。

A.Auer小体
B.Pelger-Hut畸形
C.Chediak-Higashi畸形
D.May-hegglin畸形
E.Russell小体
【答案】 B
10、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）
A.课前半小时
B.课前2-3 分钟
C.听到上课铃声时
D.等上课铃响过2 分钟
【答案】 B
11、运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）
A.克伯屈
B.亚当斯
C.斯金纳
D.班杜拉
【答案】 B
12、决定教育性质的根本因素是（）。

A.生活方式
B.生产关系
C.生产力
D.政治制度
【答案】 B
13、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话体现的德育原则是（）。

A.因材施教原则
B.导向性原则
C.疏导原则
D.教育的一致性原则
【答案】 A
14、非常适合于教师对研宄结果的表达的是（）
A.研宄报告
B.教育教学案例
C.调查报告
D.教育教学经验总结
【答案】 B
15、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。

这是一种（）。

A.内发论观点
B.外铄论观点
C.需要论观点
D.实质论观点
【答案】 B
16、带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。

A.模象
B.实物
C.形象
D.言语
【答案】 B
17、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( ) 特点。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
【答案】 C
18、我国现行学制属于（）。

A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.阶梯型学制
【答案】 C
19、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）
A.教学实践
B.班主任工作
C.班会活动
D.教育研究
【答案】 A
20、1835 年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）
A.赫尔巴特
B.洛克
C.夸美纽斯
D.卢梭
【答案】 A
21、当前各国所采用的主要教学组织形式是（）
A.个别教学
B.开放课堂
C.小队教学
D.班级上课制
【答案】 D
22、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）
A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响
【答案】 D
23、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式
A.体谅模式
B.社会效仿模式
C.活动模式
D.认知模式
【答案】 D
24、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

A.教学
B.教学原则
C.教学模式
D.教学方式
【答案】 C
25、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）
A.“失范说”
B.“目标说”
C.“控制缺乏说”
D.“标签论”
【答案】 D
26、抗原与抗体结合的位置称为（）。

A.免疫原
B.表位
C.抗体决定簇
D.吞噬体
E.氨基酸基团
【答案】 B
27、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的（）。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致原则
【答案】 B
28、cTn升高的是（）。

A.原发性肝癌
B.肝淤血
C.急性心肌梗死
D.重症肝炎
E.实体瘤肝转移
【答案】 C
29、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。

A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
【答案】 D
30、灵敏的肝清除功能试验，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。

A.7α-羟胆固醇
B.氨
C.胆汁酸
D.胆碱酯酶
E.胆红素
【答案】 C
31、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）
A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度制约受教育的权利
C.政治经济制度影响教育目的
D.政治经济制度影响教育的规模
【答案】 A
32、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响
B.家长的意见
C.听课的效果
D.减少课堂混乱
【答案】 A
33、学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学
【答案】 D
34、调整阅读速度属于（）。

A.监视策略
B.复述策略
C.调节策略
D.计划策略
【答案】 C
35、被公认为第一本现代教育学著作的是（）。

A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《爱弥尔》
【答案】 C
36、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。

A.社会变迁功能
B.社会流动功能
C.政治功能
D.文化功能
【答案】 A
37、儿童中心论的代表是（）。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
【答案】 D
38、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A.心理指导
B.择业指导
C.心理咨询
D.交往指导
【答案】 B
39、中学教学的首要任务是（）。

A.传授知识技能
B.发展学生智力
C.培养学生品德
D.关注个性发展
【答案】 A
40、下列表述中不属于学生隐私权的是（）
A.学生获得的荣誉
B.学生的日记
C.学生的缺点
D.学生的家境
【答案】 A
41、学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。

A.垂直迁移
B.一般迁移
C.具体迁移
D.顺应迁移
【答案】 C
42、孕妇，29岁Rh（－），第一胎分娩Rh（＋）胎儿，为了防止再次妊娠的胎儿产生溶血症，产后72h内应考虑给母亲注射（）。

A.免疫增强剂
B.抗Rh抗体
C.免疫抑制剂
D.RH抗原
E.不需要注射
【答案】 B
43、《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（）
A.品德、智力、体力
B.德育、智育，体育
C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
D.有理想、有道德、有文化、有纪律
【答案】 A
44、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约
【答案】 C
45、心理学称为“危险期”指的是（）。

A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年初期
【答案】 C
46、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）
A.强化
B.惩罚
C.消退
D.逃避条件作用
【答案】 D
47、学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学
【答案】 D
48、在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】 D
49、霍奇金病患者最常见的首发症状是（）。

A.颈部和锁骨上淋巴结肿大
B.肝、脾大
C.持续性或周期性发热
D.白血病性改变
E.皮肤瘙痒
【答案】 A
50、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。

A.教师的语言天赋
B.教师的专业素养
C.教师的角色认同
D.教师资格证书
【答案】 B
多选题（共20题）
1、道德情感的主要表现有（）。

A.想象的道德情感
B.直觉的道德情感
C.思维的道德情感
D.伦理的道德情感
E.现实的道德情感
【答案】 ABD
2、态度的结构包括（）。

A.能力
B.认知
C.情感
D.本能
E.行为
【答案】 BC
3、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。

A.保持原有特色的优势
B.强调统一基础上增加灵活性
C.在多样性基础上增加调控
D.采用导向式管理
E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
【答案】 BC
4、依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

A.知识学习
B.发现学习
C.机械学习
D.技能学习
E.社会规范学习
【答案】 AD
5、婴儿秋季腹泻可导致
A.病理性高血糖
B.生理性高血糖
C.1型糖尿病
D.2型糖尿病
E.以上皆不是
【答案】 A
6、课程表的安排应遵循的原则有（）。

A.效率优先原则
B.迁移性原则
C.生理适应性原则
D.整体性原则
【答案】 BCD
7、古代学校教育的特征有（）。

A.阶级性
B.道统性
C.专制性
D.刻板性
【答案】 ABCD
8、头脑风暴训练的基本原则有（）。

A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案
B.鼓励标新立异、与众不同的观点
C.鼓励多种想法，多多益善
D.鼓励提出改进或补充意见
E.师生互动
【答案】 ABCD
9、下列物质中不是细菌产生的代谢产物的是
A.外毒素
B.抗毒素
C.细菌素
D.抗生素
E.侵袭性酶
【答案】 B
10、—般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。

A.具有挑战性与创造性
B.具有坚定信念
C.能够正确归因
D.计较个人得失
E.不打无把握的仗
【答案】 ABC
11、普通实验室常规测定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是
A.化学显色法
B.荧光分析法
C.放射性核素分析法
D.生物法
E.非核素免疫分析法
【答案】 A
12、态度的结构是较复杂的，其构成成分有（）。

A.认知成分
B.直觉成分
C.情感成分
D.形象成分
E.行为成分
【答案】 AC
13、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有()。

A.自检
B.互检
C.班干部检查
D.班集体检查
E.班主任抽检
【答案】 ABC
14、为五聚体的Ig是（）。

A.IgE
B.IgA
C.IgM
D.IgD
E.IgG
【答案】 C
15、从作用的对象来看，教育功能可分为（）
A.正向功能
B.负向功能
C.个体功能
D.社会功能
E.显性功能
【答案】 CD
16、当今教育评价存在的主要问题有( ) 。

A.重知识轻能力
B.片面追求分数与升学
C.影响学生心理健康，唯成绩是论
D.制约教学改革，标准固定划一
E.以上问题都不是
【答案】 ABCD
17、学习动机的主要功能有（）。

A.激活功能
B.指向功能
C.练习功能
D.强化功能
E.调节与维持功能
【答案】 ABD
18、关于细胞因子，以下说法错误的是
A.一种细胞可产生多种细胞因子
B.一种细胞因子可由多种细胞产生
C.细胞因子都是由免疫细胞产生的
D.可以旁分泌、自分泌、内分泌的方式发挥作用
E.成纤维细胞、基质细胞也可产生细胞因子【答案】 C
19、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.废科举兴学堂
B.《钦定学堂章程》
C.《奏定学堂章程》
D.六三三学制的实行
【答案】 AB
20、教育制度的特点包括（）
A.客观性
B.规范性
C.历史性
D.灵活性E 、独立性
【答案】 ABC
大题（共10题）
一、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。

后来，他又出示一个公式“PXV=K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。

他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。

2个大气压X4立方厘米=8。

如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。

老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。

“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。

”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力'小了，面颊也软了。

小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？
【答案】(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。

(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。

因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。

贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

(3)在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。

同时，对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。

二、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。

所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。

分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。

论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

【答案】
【答案要点】
所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。

一般分为外部分组和内部分组两类。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。

外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。

它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。

分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。

(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。

分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。

(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。

(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

三、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。

绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。

学生都低着头，满脸的恐惧。

第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。

说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。

老师，真没想到给你造成这么大的伤害。

请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。

也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。

在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。

老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。

每一位教师在向他们“传道、授业、解惑"的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。

四、智力中等的丽丽是初中三年级学生。

小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。

可进入初三
后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。

请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。

丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。

她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。

要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略，才能提高自己的学业水平。

五、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。

他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。

张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。

他读课本的时候，就戴老花镜。

他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。

有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。

开学后，全校老师都来听魏老师上课。

魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。

魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。

所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。

学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。

校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。

这个口号是有意义的，但也容易误解。

结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？
【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。

张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。

教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。

(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织。

(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。

(4)在选择课程机构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。

(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。

六、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。

任课教师大多认为他是低能儿。

数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。

”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。

他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。

然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。

他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。

难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。

再见了，零分。

”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。

这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。

”孩子听了，露出了会意的微笑。

接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。

你要鼓起勇气和信心。

把学习搞上去。

在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。

”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。

他既激动又感动，从此发奋，。

考上了理想的高中。

请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。

【答案】(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。

七、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。

某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。

去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

【答案】
【答案要点】
教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。

在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。

(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。

在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。

(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。

教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的。