人教版语文(外国诗歌散文欣赏)第二单元讲读2《西风颂》课件

5．诗人对西风持的是一种什么态度？请简要分析。 提示：雪莱在歌唱西风。他歌唱西风是破坏者，又是保护者。 他歌唱西风不仅扫除了残枝败叶，而且“以车驾把有翼的种子催 送到/黑暗的冬床上”。待到来年春天，西风的姊妹——东风驾 临大地，就会“唤出嫩芽”，“将色和香充满了山峰和平原”， 出现一个春光明媚的新世界。雪莱歌唱西风，同时也在歌唱革命。 他和那些资产阶级凡夫俗子不同，他没有把革命简单地看作消极 的破坏力量。他看到了革命一方面在扫除腐朽，无情地摧毁旧世 界；另一方面又在“鼓舞新生”，积极地在创建着美好的新世界。 尽管雪莱对新世界的理解还比较空泛，还不可能突破空想社会主 义的水平。雪莱在歌唱西风，但他不是冷眼旁观的歌者，他强烈 地热爱西风，向往西风，他以西风自喻，西风是他的灵魂，他的 肉体，诗人和西风合二为一。
讲读 2
西风颂
雪莱(1792—1822)，英国著名诗人，浪漫主 义诗歌的代表人物。他出身于乡村地主家庭，20 岁入牛津大学，因写反宗教的哲学论文被学校开 除。投身社会后，又因写诗歌鼓动英国人民革命 及支持爱尔兰民族民主运动，而被迫于 1818 年迁居意大利。 在意大利，他仍积极支持意大利人民的民族解放斗争，1822 年 渡海遇风暴不幸船沉溺死。
(2)诗作以象征手法见长。狂暴的西风既是自然界的 风，更是革命的风暴，诗人明写自然之风，本意却在呼 唤、盼望革命的风暴，象征手法使西风这一意象更加饱 满而意蕴深刻。此外，诗作各部分重复“哦，你听”，重 章复唱，既为了引起读者的参与，又使作品表现出一种 跳动的节奏感、韵律感！
1．气势豪放，想象奇丽，境界开阔，充满浓厚的革命浪 漫主义色彩
12．浓墨重彩： 指绘画或描述着墨多。
13．一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
第一节——西风扫落叶、催送种子 第二节——西风驱散乱云、释雷雨
第三节——西风把地中海从夏天的沉睡
西风颂
中吹醒
第四节——诗人希望和西风一样傲视

一切
第五节——诗人对西风的嘱咐
[要点解读] 1．本诗共分五大部分，前三部分主要写了什么？后两 部分又主要写了什么？ 提示：前三部分主要从正面直接描绘西风，写它给大地、 天空、海洋带来的天翻地覆的变化。第一部分描写西风扫除林 中残叶，吹送生命的种子。第二部分描写西风搅动天上的浓云 密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三部分描写西风掀起大海的 汹涌波涛，摧毁海底花树。
(6)干zào
燥

聒zào 噪
三、用准词语
(一)词语辨析
充满 充斥
同：两个词都有“充满”的意思。
异：前者为中性词语，后者多为贬义词。
判断正误：辨析下列句子中加点的词语使用正误，在句末括
号内加“√”或“×”。
①中小学教辅良莠不齐充．斥．市场，已成为学生的负担。 (√)
②随着新年钟声的敲响，我们告别了充．满．挑战、奋发有为的
雪莱是跟拜伦齐名的欧洲著名浪漫主义诗人。其最优秀的作 品有评论人间事物的长诗《麦布女王》(1813)，描写反封建起义 的幻想性抒情故事诗《伊斯兰的反叛》(1818)，控诉曼彻斯特大 屠杀的政治诗《暴政的行列》(1819)，支持意大利民族解放斗争 的政治诗《自由颂》(1820)，表现革命热情及胜利信念的《西风 颂》(1819)，以及取材于古希腊神话，表现人民反暴政胜利后瞻 望空想社会主义前景的代表诗剧《被解放的普罗米修斯》(1819) 等，都是世界文学史上的艺术珍品。
(4)鞭chī
笞

胚tāi 胎
闪shuò烁 (2)沙lì 砾 矍shuò 铄
chuǎn 喘 息
(5)tuān
湍
急

zhuì zhuì 惴惴 不安
sī 撕扯 (3)sī 厮 打 sī 嘶 鸣
焦zào 躁
[多维探究] 雪莱的抒情诗一直被公认为世界上最优秀的诗作之一。结 合雪莱的诗歌，谈谈你认为其优秀在哪些方面。 提示：(观点一)思想纯洁。他的诗正如他的人品一样，表现 出一种圣洁、优美的感情和崇高辉煌的理想。 (观点二)善用技法。(1)善于运用巧妙的比喻、象征手法和奇 特丰富的想象表现深刻的哲理，尤其善于在描绘大自然景象中寄 托自己的情思。他的《云雀》《西风颂》等具有浓郁的革命浪漫 主义色彩，成为世神。
课后·体验之旅见课时跟踪检测(六)
2014 年，迎来了充满希望、奋发进取的 2015 年。
(√)
(二)词语解释 1．横扫： 扫荡，扫除；目光迅速地左右移动着看。 2．不羁： 不受约束。 3．聆听： 听。 4．磅礴： (气势)盛大；(气势)充满。 5．摇曳： 摇荡。 6．澄彻： 清澈透明。 7．扶疏： 枝叶茂盛，高低疏密有致。 8．祈祷： 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 9．轻捷： 轻快敏捷。 10．深邃：深；深奥。 11．摧枯拉朽： 摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。
(二)多音字
(1)横横 横． ．扫 财
h h
énɡ ènɡ

(3)混混混．．乱水摸hù鱼n hún
(2)色颜色．色子．
sè sh
ǎi
二、写准字形
低jiàn 贱 (1)客zhàn 栈 信jiān 笺
青tái 苔
诗人展开想象的翅膀，时而陆地，时而天空，时而海底， 常常把读者带进雄奇壮丽的境界。流云像大地的枯叶一样被撕 扯，大洋深渊的花草在战栗萎缩，这些描写使人惊心动魄。
2．情景交融的特点 诗的前三节是对自然景物的描绘，后两节融入了诗人自 我形象和主观感情的抒发，表现了诗人对西风的热爱与向 往，由景入情，两方面连接得自然、巧妙。当然，前三节的 景物描写本身也蕴涵着诗人对西风的赞美之情。总之，景中 有情，情由景生，情景交融。
3．通篇采用了象征和比喻的手法，意义深远含蓄 例如第三节，写西风唤醒了地中海、震惊了大西洋，就很容 易引起人们对现实的深思。当时，地中海沿岸的国家不少处于被 奴役、受压制的境况，而大西洋上的英伦三岛及其沿岸的法国正 是推行殖民主义的霸权国家。诗中所写的“昏睡的地中海”“汹 涌的大西洋”，未必不反映了诗人对被压迫民族解放斗争的关 切，对奴役者的痛恨。又如以落叶象征腐朽、残败的旧势力，又 把落叶形容成“黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨”，是“重染 疫疠的一群”，形象丑恶，不堪一击。“有如鬼魅碰到了巫师， 纷纷逃避”，既形象生动，又蕴涵着象征意义和强烈的感情色彩。
一、读准字音
(一)单音字 (1)鬼魅．( m èi) (3)疫疠．( lì ) (5)不羁．( jī ) (7)摇曳．(yè ) (9)荆．棘( jīnɡ ) (11)重轭．( è )
(2)肺痨．( láo ) (4)姊．妹( zǐ ) (6)磅礴．( bó ) (8)灰烬．( jìn ) (10)祈．祷( qí ) (12)深邃．(suì)
4．请简要分析诗中运用的象征手法。
提示：整首诗从头至尾围绕着秋天的西风来写，无论是写景 还是抒情，都没有脱离这个特定的描写对象，没有使用过一句 政治术语和革命口号。然而读了这首短诗以后，我们却深深感 受到，雪莱在歌唱西风，又不完全是歌唱西风，诗人实质上是 通过歌唱西风来歌唱革命。诗中的西风、残叶、种子、流云、 暴雨雷电、大海波涛、海底花树等等，都不过是象征性的东西， 它们包含着深刻的寓意，大自然风云激荡的动人景色，乃是人 间蓬勃发展的革命斗争的象征性反映。从这个意义上说，《西风 颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写 革命，但整首诗都是在反映革命。尤其是结尾脍炙人口的诗句， 既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指 出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远， 余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。
后两部分主要抒写诗人由此而产生的情感。从第四部分开 始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆， 抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思 想仍然是歌唱西风。
2．诗歌中的西风具有什么样的特点？ 提示：在诗人笔下，西风是扫除腐朽、鼓舞新生的破坏者兼保 护者的形象，即西风既是旧世界的破坏者又是新世界的创造者。 3．诗人是怎样刻画西风这一形象的？ 提示：诗人用优美而蓬勃的想象写出了西风的形象。那气 势恢宏的诗句，强烈撼人的激情把西风的狂烈、急于扫除旧世 界创造新世界的形象展现在人们面前。诗中比喻奇特，形象鲜 明，枯叶的腐朽、狂女的头发、黑色的雨等无不深深地震撼着 人们的心灵。