七年级地理上册——第一章地球和地图第二节地球的运动

教学设计：2024秋季七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动
教学目标（核心素养）
1. 知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的概念，掌握由此产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

2. 过程与方法：通过观察、模拟实验等方法，培养学生空间想象和逻辑推理的能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对地球运动规律的认识，培养探索自然奥秘的兴趣。

教学重点
地球自转和公转的概念及特点。

地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化。

教学难点
理解地球自转和公转产生的地理现象及其原因。

培养学生的空间想象能力，理解地球运动的立体概念。

教学资源
地球仪、手电筒（模拟昼夜交替）。

多媒体课件，展示地球自转和公转动画。

四季变化模拟实验材料。

教学方法
直观演示法：利用地球仪和手电筒模拟昼夜交替。

实验探究法：进行四季变化模拟实验，让学生亲身体验。

合作学习法：分组讨论地球运动产生的地理现象。

教学过程
导入新课
情境创设：播放一段关于地球自转和公转的动画，引导学生观察并思考：“你看到了地球的哪些运动？这些运动会产生什么现象？”
问题导入：提出问题“地球是如何运动的？这些运动对我们生活有什么影响？”引出新课主题。

新课教学
1. 地球的自转
简述地球自转的定义，强调自转的方向和周期。

利用地球仪和手电筒模拟昼夜交替，让学生观察并解释现象。

引导学生分析自转产生的其他地理现象，如时区差异。

2. 地球的公转
简述地球公转的定义，强调公转的方向、周期和轨道特点。

利用多媒体课件展示地球公转动画，帮助学生理解公转过程。

引导学生分析公转产生的地理现象，如四季变化和五带划分。

3. 地球运动产生的地理现象
总结地球自转和公转产生的地理现象，强调这些现象对人类生活的影响。

分组讨论：选取一个地理现象（如昼夜交替或四季变化），分析其产生的原因和影响。

结构图示例：
```
地球的运动
├──地球的自转
│├──自转的定义、方向和周期
│├──昼夜交替模拟实验
│└──自转产生的其他地理现象
├──地球的公转
│├──公转的定义、方向和周期
│├──公转动画展示
│└──公转产生的地理现象
└──地球运动产生的地理现象
├──地理现象总结
├──对人类生活的影响
└──分组讨论：地理现象的原因和影响
```
课堂小结
总结本课所学的地球自转和公转的概念及特点。

强调地球运动产生的地理现象及其对人类生活的影响。

拓展延伸
引导学生思考：“如果地球的自转或公转停止，我们的生活会发生什么变化？”推荐相关书籍或网站，鼓励学生课外深入学习地球运动知识。

作业布置
1. 完成课后习题，包括地球自转和公转的概念填空和选择题。

2. 撰写一篇小论文，探讨地球运动对人类社会的影响。

板书设计要点
地球自转：定义、方向、周期；昼夜交替
地球公转：定义、方向、周期；四季变化
地球运动产生的地理现象：昼夜交替、四季变化、时区差异等
对人类生活的影响：时间观念、农业生产等
教学反思
本节课通过模拟实验和分组讨论，有效提高了学生的参与度和学习兴趣。

需要进一步强调地球运动对人类生活的重要性，引导学生关注地球运动与现实生活的联系。

可以增加一些实践活动，如观测日出日落或制作地球运动模型，以进一步巩固所学知识并提升学生的实践能力。