争取学生热爱你的学科读后感

争取学生热爱你的学科读后感
嘿，读了这篇关于让学生热爱学科的文章后，我真是感慨万千啊。

我就想起我上学那时候，有个教物理的王老师，那可真是个神奇的存在。

他就像是有魔法一样，能把物理这门学科变得超级有趣。

我记得有一次上物理课，讲的是摩擦力。

王老师一进教室，没拿课本，就拿着个滑板。

我们当时都懵了，这是要干啥呀？只见他把滑板放在讲台上，然后在滑板上放了个小木块。

他问我们：“同学们，要是我推动滑板，木块会怎么样呢？”我们七嘴八舌地猜起来，有说木块会掉下来的，有说木块会跟着滑板一起走的。

王老师笑了笑，然后轻轻地推动滑板。

嘿，那木块一开始跟着滑板走，后来就慢慢掉下来了。

这时候，王老师就开始讲摩擦力，什么静摩擦力、滑动摩擦力，讲得那叫一个生动。

他还让我们自己到讲台上来试试，用不同的力气推滑板，看看木块的反应。

我们一个个都兴奋得不行，争着上去。

那堂课，我们就像在玩游戏一样，但不知不觉中，就把摩擦力的知识都装进了脑袋里。

从那以后，我就特别期待上物理课。

每次王老师上课，都会有一些新奇的玩意儿。

有次讲电路，他拿了一堆电池、电线和小灯泡，让我们分组自己组装电路，让小灯泡亮起来。

我们小组一开始手忙脚乱
的，电线缠得乱七八糟，小灯泡就是不亮。

王老师走过来，笑着给我们指点，告诉我们哪里接错了。

当小灯泡终于亮起来的时候，我们那高兴劲儿，就像打了胜仗一样。

在王老师的课上，物理不再是那些枯燥的公式和定理，而是一个个好玩的实验，一个个有趣的现象。

他让我们看到了物理在生活中的影子，让我们知道物理是那么的有用。

就像文章里说的，要让学生热爱学科，就得把学科变得有趣，让学生能参与进来。

王老师就是这么做的，他用他的方式点燃了我们对物理的兴趣之火。

现在想想，要是每个老师都能像王老师那样，那学生们肯定都会爱上学习的。

因为当你热爱一门学科的时候，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣。

就像我们爱上玩游戏一样，我们会主动去探索，去学习。

这篇文章给我们这些教育者提了个醒，得让学科变得有吸引力，得让学生们两眼放光地来学习，这才是教育的真谛啊。