关于高职院校“立德树人”实践模式的路径探析

关于高职院校“立德树人”实践模式的路径探析
高职院校作为培养应用型人才的重要阵地，承担着培养学生全面发展
的使命。

为了更好地实现“立德树人”的目标，高职院校需要建立科学有
效的实践模式。

本文将从“立德树人”实践目标、路径选择和效果评估等
方面进行探析。

一、“立德树人”实践目标
“立德树人”是国家教育制度的重要内容，其核心是培养德智体美劳
全面发展的社会主义建设者和接班人。

高职院校的“立德树人”实践目标
主要包括以下几个方面：
1.培养学生的思想道德素养。

通过课程设置、校园文化建设等方式，
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备崇高的道德情操和社
会责任感。

2.培养学生成才意识。

通过开展各类实践活动，激发学生的学习兴趣
和创新意识，提高其综合素质和实践能力，使其具备成为行业精英的潜质。

3.培养学生的社会责任感。

通过社会实践、志愿活动等方式，引导学
生关爱他人、关注社会，积极参与公益事业，从而培养其为社会做贡献的
意识。

二、“立德树人”实践路径选择
高职院校“立德树人”的实践路径选择关系到培养学生的综合素质和
核心竞争力。

在选择实践路径时，高职院校可以结合自身特点和办学定位，根据学生的需求和社会的需求，探索以下几种路径：
1.课程教学与实践相结合。

将“立德树人”理念融入到课程教学中，使学生在知识学习的过程中培养正确的价值观和道德情操，同时通过实践环节提高学生的实践能力和创新精神。

2.校园文化建设与实践活动融合。

通过丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的学术氛围和人文环境，提升学生的审美情操和人文素养，引导学生参与各类实践活动，培养其社会责任感和团队合作精神。

3.社会实践与志愿服务结合。

开展学生社会实践和志愿服务活动，让学生亲身感受社会的现实问题和人民群众的需求，培养其关爱他人、奉献社会的意识和行动。

三、“立德树人”实践效果评估
高职院校“立德树人”的实践活动需要进行有效的评估，以保证实践活动的有效性和学生综合素质的全面提高。

评估内容主要包括以下几个方面：
1.学生综合素质评估。

通过学生的思想道德素质、学习成绩、实践能力等方面的评估，全面了解学生的发展情况，为学生成才和职业发展提供参考依据。

2.实践活动效果评估。

通过对实践活动的组织实施情况、参与人数和活动效果等方面的评估，掌握实践活动的实际效果和改进空间，为今后的实践活动提供借鉴和改进意见。

3.社会认可度评估。

通过社会舆论、企业用人单位的反馈等方式，了解学校“立德树人”实践活动是否得到社会的认可和支持，是否符合社会发展的需要。

综上所述，高职院校“立德树人”实践模式的路径探析需要综合考虑
实践目标、路径选择和效果评估等多方面因素，不断完善和创新实践模式，为培养德智体美劳全面发展的应用型人才提供有效保障和支持。