信息技术与语文综合性学习的有机融合
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中国教育技术装备
信 息 ｛ ５ ｌ
语 文 综 合 性 学 习是 新 一
习的有机 融合
文 教 学 改革 的～ 个亮 点 ，也 是 一 种 全新 的课
同时它 也 带 来 了教育 内容 、学 习途 径 、 学 习
过程 、 教学 组织 形 式等 方 面 的变 化 。而 语文 综合 性 学 习充 分 体现 了语文 学 习 内容 的丰 富性 、学 习途 径 的 多样 性 、学
较好 的选择 。 录 音播放 在综 合性 学 习 “ 优秀 诗 文大 家读 ”中，
因 打不 开 销 路而 焦 急 的心 态 。有 了感 情 的积 淀 ，才会 有 笔 者 经 常 利 用 早 自习 让 学 生 听 《中 国名 家 诗 文 精 品 欣
新颖 、创 新 的广 告策划 ，也才有 语 文综合 能 力的 提高 。
『 ｇ 及 的 内容涵 盖 面 广 、包 容 量 大 。这 就 要 求教 师 在 开 发综 充分剥用信 息接木 ，改变不 同茜 教学手段 ，实现综合
合 性 学 习 内容 的时候 ，不 光 实现 学 生 与 生活 的 交流 ，也 性学习途径的多辑牲
要 让 学 生 与现 代 技 术 接轨 ，能 全面 地 、 高水 平 地 掌握 知
性 学 习 内容 既 包括 学 生 的 听 说读 写 能力 的综 合 ， 同时 也 更加 丰 富 多彩 ，更 具 有 时代 气 息 、 更贴 近 生 活和 现 代 科
包 括 跨 学科 领 域 内容 的综 合 、学 习方 式 的综 合 等 ，其 涉 了 自己 的 网站 ，其 中介 绍 了学 校 概 况 、发 展 情 况等 ，
新课 程 理念 下 的 语文 课程 是 开 放而 有 活 力 的语 文课 学 生 并 不 是 都 很 了 解 。 于 是 笔 者 开 发 了校 本 课 程 内容
《 是 红 小 小主 人 》 ，让 学 生在 网站 中去 查找 歌 颂 学校 我
课 堂 外展 开 。培养 学 生 综 合语 文 能 力 是其 得 天 独 厚 的优
人 收集 并 处理过 的现 成信 息 ， 以丰 富 学生 学习 内容 。
录像 再 现 ，弥 补 学 习 内 容 在 开 发 学 习活 动 内容 势 ，也 是其 最 基 本 的功 能 。采取 借 助 现 代教 育 技 术 改变 《 为 家 乡贡 桃 作广 告 》时 ，少数 学 生 由于 特 殊情 况 而 课 堂 教 学手 段 ，使 课 堂 教 学 充满 情 趣 、充满 乐 趣 、充 满 我
习过程 的实践性 等特 点 。为 能很好 地 实现 这些特 点 ，应 将信 息技 术 有机 融合 在一 起 。
充分剥用信息技 术 ，展示不 同的学 习内容 ，实观综合
牲 学习内容 的丰富性
程 ，是 以学 生 的语 文 生活 经 验 和 成长 需 要 为依 归 ， 把教
网站连 接 ，丰富 学 习 内容 学 校 建立 了校 园 网，成
信息 资源 ，扩 充学 习内容 在 综合 性 学习 活动 案例 学 科 、学 生生 活 、 社会 生 活 之 间 的整 体 联 系 ，其 最 终 目 《 是万 州 小 导游 》 中 ，在 了解 家 乡 的人 文景 观 、 自然 的是 全 面提 高学 生 的语 文 素 养 。笔者 认 为 ，要 提 高 学 生 我 风 光 、移 民风情 中 ，除 了可 以让 学 生 实地 调 查 、人 物 访 语文 综 合 性 学 习 的效 率 ，必 须 把 握有 效 的教 学策 略 。综 谈 、照 片收 集 等 ，还 可 以根据 “ 峡之 窗 ”等相 关 的 网 合性 语 文 实 践 活动 的 内容 结构 、组 织 形式 、学 习 方式 具 三 站 内容 ，让 学 生 到 网上 查 找 自己所 需 要 的 内容 ，获 取 别 有整 合性 、开放 性 、跨 学 科 、跨 时 空 等特 点 ，更 适合 在
科 书 学 习语 文 ，又 要 拓 展 语文 学 习 的领 域 和 空 问 。 网络
笔 者 正 是 利 用 信 息 资 源 、 现 代 化 手 段 来 跨 越 时 空
， 巨 大 的知 识 容量 为语 文 教 学 内容 拓展 了无 限 的空 间 ，学 的界 限 ，将信 息 技 术 融合 Ｎ ４ 学语 文 综 合 性 学 习 的教 学 生 的 学 习范 围 已不 再 局 限 于有 限的 小本 教 材 。语 文 综 合 中 ， 引入 时代 活 水 ，与 教学 内容 相 结合 ，使 学 生 的知 识
赏》 ，在 张家声 、林 如 、路英 、雅坤 、瞿弦和 等艺术
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中国教育技术装备
家或 激 昂、 或 悲壮 、或 柔 情 的 朗诵 中领 略 诗 词 的魅 力 。
识 ，形 成 综合 的语 文 能 力 。为 了 能够 帮 助学 生 达 到这 个 目的 ，教 师在 教学 中可 以采 取 以下 ～些方 法 。
《 日制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 全 实验 稿 ）》 把 “ 文 综合 性 学 习 ”纳 入 语文 课 程 体 系 结 构之 中 。语 文 语 综 合 性 学 习 是 以语 文学 科 为 依 托 ，注 重 语 文学 科 与 其他
科 书 “ 本 小 书 ”与 生 活 “ 本 大 书 ”融 为 一体 ，密切 的诗 歌 、 介绍 学 校 的情 况 等 信 息 ；还 可 以让 学生 在 网 站 这 这
语 文 学 习生 活 与社 会 生活 的关 系 ， 既要 引 导 学生 利 用教 上 发表 白己的见解 、文 章 、调查 报告 等 。
没 有 能 够 亲 临桃 园 。 教师 可 以将 带 领 部 分 学生 亲 临桃 园 活 力 ，在活 动 中培养 学生 综 合 能 力 的方 法 ，不 失为 一种
所 看 到 的 景象 ，制 作 成精 美 的录 像 ，再 现 当时 的情 景 ，
引 导全 体 学 生走 进 贡 桃 园 ，感 受桃 园 的美 丽 ，体 会 桃 王
信 息 ｛ ５ ｌ
语 文 综 合 性 学 习是 新 一
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文 教 学 改革 的～ 个亮 点 ，也 是 一 种 全新 的课
同时它 也 带 来 了教育 内容 、学 习途 径 、 学 习
过程 、 教学 组织 形 式等 方 面 的变 化 。而 语文 综合 性 学 习充 分 体现 了语文 学 习 内容 的丰 富性 、学 习途 径 的 多样 性 、学
较好 的选择 。 录 音播放 在综 合性 学 习 “ 优秀 诗 文大 家读 ”中，
因 打不 开 销 路而 焦 急 的心 态 。有 了感 情 的积 淀 ，才会 有 笔 者 经 常 利 用 早 自习 让 学 生 听 《中 国名 家 诗 文 精 品 欣
新颖 、创 新 的广 告策划 ，也才有 语 文综合 能 力的 提高 。
『 ｇ 及 的 内容涵 盖 面 广 、包 容 量 大 。这 就 要 求教 师 在 开 发综 充分剥用信 息接木 ，改变不 同茜 教学手段 ，实现综合
合 性 学 习 内容 的时候 ，不 光 实现 学 生 与 生活 的 交流 ，也 性学习途径的多辑牲
要 让 学 生 与现 代 技 术 接轨 ，能 全面 地 、 高水 平 地 掌握 知
性 学 习 内容 既 包括 学 生 的 听 说读 写 能力 的综 合 ， 同时 也 更加 丰 富 多彩 ，更 具 有 时代 气 息 、 更贴 近 生 活和 现 代 科
包 括 跨 学科 领 域 内容 的综 合 、学 习方 式 的综 合 等 ，其 涉 了 自己 的 网站 ，其 中介 绍 了学 校 概 况 、发 展 情 况等 ，
新课 程 理念 下 的 语文 课程 是 开 放而 有 活 力 的语 文课 学 生 并 不 是 都 很 了 解 。 于 是 笔 者 开 发 了校 本 课 程 内容
《 是 红 小 小主 人 》 ，让 学 生在 网站 中去 查找 歌 颂 学校 我
课 堂 外展 开 。培养 学 生 综 合语 文 能 力 是其 得 天 独 厚 的优
人 收集 并 处理过 的现 成信 息 ， 以丰 富 学生 学习 内容 。
录像 再 现 ，弥 补 学 习 内 容 在 开 发 学 习活 动 内容 势 ，也 是其 最 基 本 的功 能 。采取 借 助 现 代教 育 技 术 改变 《 为 家 乡贡 桃 作广 告 》时 ，少数 学 生 由于 特 殊情 况 而 课 堂 教 学手 段 ，使 课 堂 教 学 充满 情 趣 、充满 乐 趣 、充 满 我
习过程 的实践性 等特 点 。为 能很好 地 实现 这些特 点 ，应 将信 息技 术 有机 融合 在一 起 。
充分剥用信息技 术 ，展示不 同的学 习内容 ，实观综合
牲 学习内容 的丰富性
程 ，是 以学 生 的语 文 生活 经 验 和 成长 需 要 为依 归 ， 把教
网站连 接 ，丰富 学 习 内容 学 校 建立 了校 园 网，成
信息 资源 ，扩 充学 习内容 在 综合 性 学习 活动 案例 学 科 、学 生生 活 、 社会 生 活 之 间 的整 体 联 系 ，其 最 终 目 《 是万 州 小 导游 》 中 ，在 了解 家 乡 的人 文景 观 、 自然 的是 全 面提 高学 生 的语 文 素 养 。笔者 认 为 ，要 提 高 学 生 我 风 光 、移 民风情 中 ，除 了可 以让 学 生 实地 调 查 、人 物 访 语文 综 合 性 学 习 的效 率 ，必 须 把 握有 效 的教 学策 略 。综 谈 、照 片收 集 等 ，还 可 以根据 “ 峡之 窗 ”等相 关 的 网 合性 语 文 实 践 活动 的 内容 结构 、组 织 形式 、学 习 方式 具 三 站 内容 ，让 学 生 到 网上 查 找 自己所 需 要 的 内容 ，获 取 别 有整 合性 、开放 性 、跨 学 科 、跨 时 空 等特 点 ，更 适合 在
科 书 学 习语 文 ，又 要 拓 展 语文 学 习 的领 域 和 空 问 。 网络
笔 者 正 是 利 用 信 息 资 源 、 现 代 化 手 段 来 跨 越 时 空
， 巨 大 的知 识 容量 为语 文 教 学 内容 拓展 了无 限 的空 间 ，学 的界 限 ，将信 息 技 术 融合 Ｎ ４ 学语 文 综 合 性 学 习 的教 学 生 的 学 习范 围 已不 再 局 限 于有 限的 小本 教 材 。语 文 综 合 中 ， 引入 时代 活 水 ，与 教学 内容 相 结合 ，使 学 生 的知 识
赏》 ，在 张家声 、林 如 、路英 、雅坤 、瞿弦和 等艺术
６ ８
中国教育技术装备
家或 激 昂、 或 悲壮 、或 柔 情 的 朗诵 中领 略 诗 词 的魅 力 。
识 ，形 成 综合 的语 文 能 力 。为 了 能够 帮 助学 生 达 到这 个 目的 ，教 师在 教学 中可 以采 取 以下 ～些方 法 。
《 日制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 全 实验 稿 ）》 把 “ 文 综合 性 学 习 ”纳 入 语文 课 程 体 系 结 构之 中 。语 文 语 综 合 性 学 习 是 以语 文学 科 为 依 托 ，注 重 语 文学 科 与 其他
科 书 “ 本 小 书 ”与 生 活 “ 本 大 书 ”融 为 一体 ，密切 的诗 歌 、 介绍 学 校 的情 况 等 信 息 ；还 可 以让 学生 在 网 站 这 这
语 文 学 习生 活 与社 会 生活 的关 系 ， 既要 引 导 学生 利 用教 上 发表 白己的见解 、文 章 、调查 报告 等 。
没 有 能 够 亲 临桃 园 。 教师 可 以将 带 领 部 分 学生 亲 临桃 园 活 力 ，在活 动 中培养 学生 综 合 能 力 的方 法 ，不 失为 一种
所 看 到 的 景象 ，制 作 成精 美 的录 像 ，再 现 当时 的情 景 ，
引 导全 体 学 生走 进 贡 桃 园 ，感 受桃 园 的美 丽 ，体 会 桃 王