教科版小学科学三年级上册21《感受空气》教案

教科版小学科学三年级上册21《感受空气》
教案
一、教学内容
本节课选自教科版小学科学三年级上册第21课《感受空气》。

本
课主要包含两个部分的内容：第一部分为空气的存在与特性，详细介
绍了空气无色无味、无处不在的特点，并通过实验让学生感受空气的
重量；第二部分为空气对人类生活的重要性，引导学生了解空气在呼吸、燃烧等过程中的作用。

二、教学目标
1. 了解空气的基本特性，知道空气是无色无味、无处不在的。

2. 通过实验，感受空气的重量，理解空气对人类生活的重要性。

3. 培养学生的观察、实验、思考能力，激发学生对科学学习的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：空气的基本特性，空气对人类生活的重要性。

难点：如何让学生通过实验感受空气的重量，理解空气的存在。

四、教具与学具准备
教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、蜡烛、火柴、实验器材等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、沙子、蜡烛、火柴。

五、教学过程
1. 导入：通过吹气球的游戏，引导学生感受空气的存在。

2. 讲解：介绍空气的基本特性，让学生了解空气是无色无味、无处不在的。

3. 实验：分组进行实验，让学生感受空气的重量。

a. 将塑料瓶装满沙子，称重。

b. 将塑料瓶倒空，装入空气，再次称重。

c. 比较两次称重结果，让学生感受空气的重量。

4. 讲解：通过蜡烛的燃烧实验，让学生了解空气在燃烧过程中的作用。

5. 随堂练习：让学生举例说明空气在生活中的作用。

六、板书设计
1. 空气的特性：无色无味、无处不在。

2. 空气的重量：实验结果，空气有重量。

3. 空气的重要性：呼吸、燃烧等。

七、作业设计
1. 作业题目：请举例说明空气在你生活中的作用。

2. 答案：例如，空气可以让我们呼吸，支持燃烧，使风筝飞起来等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了空气的基本特性，能否举例说明空气在生活中的作用。

2. 拓展延伸：让学生课后调查空气污染的原因，思考如何保护空气，为下一节课《保护空气》做好准备。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定；
2. 实验环节的设计与实施；
3. 板书设计；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。

在本节课中，
教学重点是空气的基本特性及空气对人类生活的重要性。

难点在于如
何让学生通过实验感受空气的重量，理解空气的存在。

为了突破这个难点，教师应充分准备实验教具，设计具有直观性
和趣味性的实验，让学生在亲身体验中感受到空气的重量，从而加深
对空气存在的认识。

二、实验环节的设计与实施
1. 实验前，确保每组学生都有充足的实验材料，如空气泵、气球、塑料瓶、沙子、蜡烛、火柴等。

2. 实验过程中，教师应引导学生注意观察实验现象，如塑料瓶在
装满沙子和空气时的重量变化。

3. 在进行蜡烛燃烧实验时，教师可适时提出问题，引导学生思考
空气在燃烧过程中的作用。

4. 鼓励学生积极参与实验，表达自己的观点和发现。

三、板书设计
1. 在板书“空气的特性”部分，可以列举出无色无味、无处不在
等关键词。

2. 在板书“空气的重量”部分，可以用直观的图示或数据展示实
验结果，强调空气有重量。

3. 在板书“空气的重要性”部分，可以列出呼吸、燃烧等关键词，强调空气对人类生活的重要性。

四、作业设计
1. 作业题目应紧扣课堂教学内容，如请举例说明空气在你生活中
的作用。

2. 答案可以多样化，鼓励学生发挥想象力，从不同角度思考问题。

五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对空气
的基本特性、空气重量实验等方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可以布置课后调查任务，让学生了解空气污染
的原因，引导学生思考如何保护空气，为下一节课《保护空气》做好
准备。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时应注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高音量，以引起学生的注意。

3. 用语亲切、生动，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过游戏或故事等形式，快速吸引学生
的注意力。

2. 讲解环节：约10分钟，简洁明了地讲解空气的基本特性和重
要性。

3. 实验环节：约20分钟，确保每组学生都有充足的时间进行实
验操作。

4. 随堂练习：约5分钟，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。

2. 对学生的回答给予积极的评价和反馈，增强学生的自信心。

3. 针对不同学生的回答，进行适当的引导和拓展，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 利用生活实例、故事或游戏等形式，引起学生对空气的兴趣。

2. 通过吹气球等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受空气
的存在。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样，是否能激发学生的学习兴趣。

3. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否有助于学生思考和交流。

4. 实验环节是否顺利，学生是否能够通过实验感受到空气的重量。

5. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分进行。

6. 课后作业设计是否具有实践性，能否帮助学生巩固所学知识。

7. 课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。

8. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。