2019年九年级语文上册 18《杨修之死》导学案 (新版)新人教版 .doc

2019年九年级语文上册 18《杨修之死》导学案 (新版)新人教版
根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。

罗贯中，名本，号湖海散人。

元末明初小说家。

相传是施耐庵的得意门生，才华出众。

但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。

罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》和裴松之的注，根据自己的生活经验，对三国故事进行了再创造；以史实为基础，融合大胆而合理的想像和虚构，创作了“七实三虚”历史小说巨著《三国演义》。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。

作者是元末明初小说家罗贯中，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。

描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。

全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

请上网查一下本文的背影，简要地写在下面。

《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。

当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。

但终因蜀兵积极防守，难以进取。

“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。

通过探究杨修的死因。

1．查字典，查准字音；2、反复阅读课文，了解内容；3、上网查阅资料。

一﹑朗读课文，积累生字、生词。

庖．官（páo）恃．才放旷（shì）食讫．（qì）麾．军（huī）
夏侯惇．（dūn）谮．害（zèn）绰．刀（chāo）伺．察(sì)
主簿：文书之类的官。

恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。

谮．害：诬陷，中伤。

绰．刀：抓取。

庖官:厨师
二、自读课文，把握课文内容，理清文章结构。

1．简要概括课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？
事件曹操的反应
鸡肋事件杨修被杀
园门改阔虽称美，心甚忌之
众人分酥虽喜笑，而心恶之
梦中杀人闻而愈恶之
吴质事件愈恶之
计出邺城大怒
为植答教大怒，有杀修之心
2.理清文章结构。

第一部分（1至3段)写杨修被曹操所杀。

第二部分（4至9段）插叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。

第三部分（10至12段）写曹操兵败班师。

3.记叙的顺序有哪些？找出插叙部分并思考插叙的作用。

明确：
顺叙、插叙、倒叙、补叙。

揭示杨修之死的深层原因，是曹、杨矛盾发展的必然结果。

使文章结构层次分明，故事情节跌宕起伏，极具吸引力。

4.结合文章主要事件概括曹操和杨修的性格特点？
曹操：十分奸诈，又有深谋远虑。

阴险虚伪、狡诈奸猾。

杨修：恃才放旷狂妄轻率目中无人耍小聪明
三、探究杨修之死的原因。

关于杨修的死因，历史上有很多争议．有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？谈谈你的看法．
观点一：杨修之死，过在自己。

因为杨修恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明，聪明反被聪明误。

观点二：杨修之死，罪在曹操。

因为曹操阴险虚伪、狡猾奸诈、狠毒、嫉贤妒能．．．．．．
观点三：陷入曹丕曹植争夺接班之争，在曹丕已经得势的情况下，杨修必然成为这场斗争的牺牲品。

就小说解读而言，以上三条角度不同，却都能成立。

从历史上说，恐怕只有第三条是正确的。

历史上
曹操以爱才著称：不论出身，只要有真才实学，都可以在曹操那里谋得一官半职。

比如文武双全的张辽，以前是吕布手下的一员猛将，后来也被曹操吸收进自己阵营里，成为曹操手下“五虎良将”之一；而不得不说的就是曾经在袁绍手下干事的陈琳，在一篇檄文里将曹操和他的祖宗十八代都骂了个遍，而曹操知道他有才，所以在打败袁绍以后也没有杀他，而是收为己用。

曹操对杨修的重视非同一般，说他嫉妒杨修的才能是没有道理的。