2014学年第二学期期末试卷分析四年级英语贾西西

2014学年第一学期小学试卷分析
学校太湖小学年级四年级分析人贾西西学科英语
说明：合格为60分及以上。

三、知识总体掌握情况分析（尽可能详细）
1．掌握良好的内容及原因分析
大部分学生们对于教材6个单元的四会重点单词和重点句型掌握的比较好，能够会听，会读，会说，会写。

因为平时教师作业尤其是复习把握重点，反复多种形式的让四年级的同学们听写背诵和运用重点单词和句型。

并且给每个同学复印了单元重点单词句型，人手一份带领同学们复习。

再通过练习的巩固，让学生们在学中用，用中学。

就单元话题而言，我分析同学们对谈论自己的学校，谈论天气，简单的购物用语掌握的比较好。

因为首先同学们感觉有话可言，比较贴近自己的生活，教师上课时也让全班同学分小组情景表演，所以印象比较深刻。

没有过多的中西方思维上的差异和语法上的特别注意，所以学生们掌握起来比较容易。

2．存在的知识缺陷及原因分析、解决对策
一方面少部分同学对于重点单词和句子仍然是不愿意背，不愿意去记，听写经常不及格。

教师虽然叫他们罚抄了，但是效果不明显。

原因分析，解决对策：一味的罚抄学生不仅感觉到厌烦，而且会对这门课也反感了，因此适得其反。

应该找到这部分同学，了解他们单词句子差的原因，对症下药。

如果是因为不会背单词句子，一分钟也记不住一个单词，一句话背100遍也记不住。

教师可以给这样的学生单独辅导，教他怎么样背单词，如何理解句子，一次背一个，一天背一句，循序渐进。

如果是因为懒惰，教师要对这样的学生严厉批评，还可以联系家长对其进行思想教育，纠正其不好的学习习惯。

另一方面，就单元话题语法而言，我发现学生们对于时间的表达、服饰单复数的用法、农场的话题以及第三人称单数的用法掌握的不是很好。

原因分析：时间联系到数字，部分学生对于数字掌握的不是很好，报一个英文数字半天反应不过来是几，更别说几点几分了。

服饰表达上存在东西方思维上的差异，很多同学惯性思维，想都不想就通通用单数了，如对鞋子，裤子的表达上。

农场的话题也涉及到单复数的表达，而且还有特殊疑问句的单复数变化，学生们感觉有难度，比较容易弄混淆。

第三人称单数由于中西方思维的差异，同学们都不会去注意还要将动词变什么三单形式。

解决对策：及时补不足，加强学生对数字的敏感度，多给他们报听写数字，让他们判断是几，或是几点几分。

在语音上纠正强调，十几和几时的区别，避免出错。

对于东西方思维的差异导致的表达上的不同，如有些服饰需要用复数来表达，教师要拎出来重点解释，知其然还要知其所以然，并且时不时的复习巩固。

小学语法上的难点单复数及特殊疑问句，第三人称单数同学们容易出错，要让同学们多练习，多读，大量的呈现，专项的练习。

让学生们在潜移默化中能够感受到他们的规律，培养语感。

四、对试卷的意见和建议
试卷告诉我们一线教师教英语要以教材为本，把教材每个部分每个环节的内容让学生吃透，把握牢。

包括教材上的歌曲，语音，咏唱等。

意见建议：该试卷上已有拼写，但希望对单词句子的拼写检测的更多一点，让学生们多拼写，引起他们的重视。