大班科学教案 ：我是小小的杂技演员
幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思
幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物与人类》，详细内容为第二十三节《小小杂技演员》。
通过学习本节课，让幼儿了解杂技演员的表演特点，培养幼儿对动物表演的认知和兴趣。
二、教学目标1. 知道杂技演员的表演内容，了解动物在杂技表演中的作用。
2. 观察并描述动物表演的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过模仿动物表演，培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解杂技演员的表演内容，观察并描述动物表演的特点。
难点：培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐、动物玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、动物头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段杂技表演视频，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么表演？有哪些动物参与其中？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解杂技演员如何与动物互动，让幼儿了解动物在杂技表演中的作用。
（2）教师以猴子为例，讲解猴子的表演特点，引导幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的表演动作。
（2）各小组进行展示，其他幼儿观察并评价。
（2）教师提出问题：“你们觉得动物表演时快乐吗？为什么？”引导幼儿思考动物福利问题。
六、板书设计1. 板书小小杂技演员2. 板书内容：杂技表演内容：动物、道具、动作等动物表演特点：猴子、狗、熊等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的动物表演场景2. 答案要求：要求画面中有动物、杂技演员和道具，颜色丰富，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看视频、模仿表演等形式，让幼儿了解杂技演员的表演内容，培养幼儿对动物表演的认知和兴趣。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述动物表演的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 在随堂练习环节，鼓励幼儿积极参与，培养团队协作精神。
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》一、教学目标1.让学生了解杂技演员的职业特点和技能要求；2.培养学生的平衡感和协调能力；3.提高学生的表演能力和自信心。
二、教学准备1.教师准备：讲台、白板、彩色粉笔；2.学生准备：运动鞋、宽松的运动服装。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：《我是小小的杂技演员》。
现在，我们来一起想象一下，如果你是一名杂技演员，你会有哪些特点和技能呢？2. 学习（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解杂技演员的职业特点和技能要求。
杂技演员需要具备平衡感和协调能力，可以完成各种高难度的动作表演。
3. 实践（30分钟）学生分成小组，每个小组选取一种杂技动作进行练习。
教师给予指导和帮助。
4. 展示（10分钟）每个小组轮流展示他们所练习的杂技动作，其他同学可以给予鼓励和赞扬。
5. 总结（5分钟）教师总结学习内容，强调杂技演员的特点和技能要求，并鼓励学生要勇敢尝试，相信自己可以做得更好。
四、教学反思本次公开课通过引导学生了解杂技演员的职业特点和技能要求，并通过实践操作让学生亲身体验杂技表演的乐趣。
学生在小组合作中提升了协作能力，增强了自信心。
然而，值得反思的是，上述教学活动缺乏足够的活动和互动形式，以及引导学生进行目标设定和自我评价的机会。
在今后的教学中，可以适当增加活动的难度和挑战性，让学生能够体验到更多的成功和成就感。
此外，还可以引入一些思考问题和小组讨论的环节，激发学生的思维和表达能力。
总之，本次公开课的教学目标基本达到，但仍有进一步提升的空间。
通过对教学过程的反思和总结，我相信在今后的教学实践中，我能够更加有效地指导学生，帮助他们提高各方面的能力和素质。
大班健康小小杂技员教案（通用10篇）
•••••••••••••••••大班健康小小杂技员教案大班健康小小杂技员教案（通用10篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班健康小小杂技员教案，希望对大家有所帮助。
大班健康小小杂技员教案篇1活动目标：1、大胆运用高跷进行身体锻炼，发展平衡能力。
2、感受与他人共同游戏的快乐，增强合作意识。
活动准备：1、自制高跷每人一副。
我园地处城乡结合部，我们收集了农村常见的升箩，把它们倒扣过来，就成为自制高跷。
2、划出足够的户外活动场地，确保幼儿的活动空间。
3、毛巾若干，录音机。
活动过程：一、准备活动用自制的高跷做热身，激发幼儿参与活动的兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。
二、探索活动1、幼儿自由玩高跷，探索高跷的玩法。
教师：高跷除了走，还可以怎么玩呢？你是怎么玩的，来玩给大家看一看。
幼儿自主探索，个别演示，相互学习。
2、尝试踩高跷跨过障碍物。
①幼儿尝试踩着高跷跨过绳子。
教师：看，那边有个东西拦住我们了，是什么呢？怎么过去呢？我们来试试看。
②师幼共同讨论踩高跷跨过绳子的要领，并请幼儿再次练习。
③难度加大，继续尝试。
教师：这次我们要踩着高跷绕过一字直线摆开的小木凳，然后再跨过绳子回来。
但是要注意不能摔倒，小心受伤。
④总结、讨论。
教师：刚才踩高跷的杂技员，谁赢了？谁输了？为什么会赢呢？（跑的快、没有摔跤）为什么会输呢？（所以我们在比赛过程中要拉紧什么？避免摔跤。
）三、杂技表演1、提出表演要求。
教师：请站在排头的两位杂技员拿好高跷，其他人把高跷放一边。
然后分四组进行比赛。
比赛开始时，排头杂技员分别脚踩高跷过障碍物交给对面杂技员排头，依次进行。
2、幼儿进行杂技表演。
3、杂技表演活动小结。
四、放松活动幼儿坐在高跷上做放松运动。
让幼儿整理各种材料、器械并带回。
大班健康小小杂技员教案篇2教学目标1.能用黏土或橡皮泥塑出一个扮演杂技的人。
幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思
幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第三章《力和运动》第二节《物体运动的秘密》。
内容主要包括：让幼儿观察和了解杂技演员表演中物体运动的规律，通过实践操作，探索力的作用对物体运动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解杂技演员表演中物体运动的规律，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过实践操作，掌握力的作用对物体运动的影响，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：力的作用对物体运动的影响。
教学重点：观察杂技演员表演中物体运动的规律，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：杂技表演视频、小木棍、小球、绳子、磁铁、积木等。
学具：每组一套小木棍、小球、绳子、磁铁、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放杂技演员表演视频，引导幼儿观察和思考：视频中哪些物体在运动？它们是如何运动的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示用小木棍、小球、绳子等制作简易杂技道具，并讲解力的作用对物体运动的影响。
（2）引导幼儿观察和思考：如何利用力的作用使小球保持平衡？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料制作简易杂技道具。
（2）幼儿尝试利用力的作用使小球保持平衡，并进行表演。
（2）引导幼儿反思：在实践过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？六、板书设计1. 板书《小小杂技演员》2. 板书内容：（1）物体运动的规律（2）力的作用：推、拉、提、压（3）制作简易杂技道具七、作业设计1. 作业题目：设计一个利用力的作用的简易杂技道具，并描述其运动规律。
2. 答案示例：设计一个简易秋千：用绳子将小球悬挂在木棍上，通过推、拉绳子使小球摆动。
运动规律：小球在摆动过程中，力的方向和大小会影响摆动的幅度和速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解物体运动的规律，培养幼儿的动手操作能力。
大班科学我是小小的杂技演员教案【含教学反思】 (2)
大班科学我是小小的杂技演员教案一、活动背景本活动是为了培养大班幼儿们的勇敢精神和动手能力而设计的，通过学习和实践杂技演艺，让幼儿们感受自己的能力可以不断地发掘和提高。
二、活动准备1. 准备杂技道具需要准备各类杂技表演所需要的道具材料，比如魔术道具、扭曲气球、魔方等。
2. 安排专业杂技老师请一位专业的杂技老师来学校教授教学方法以及技巧，提供指导和帮助，要求他能够吸引幼儿们的注意力，让他们对这个活动充满热情。
3. 班级分组将班级分成小组进行活动，每个小组需要两名幼儿合作完成表演。
4. 角色分配让每个小组选择一个操作技巧相似的表演形式，比如魔术、气球捏造、魔方等，然后就可以开始分配角色啦！比如：扮演魔术师、助手、表演者等。
三、活动实施1. 展示杂技表演请杂技老师示范表演，包括魔术和气球捏造等，引导幼儿们了解表演的方面，让他们深入到这个活动中来。
2. 学习杂技技巧紧接着，杂技老师将开始授课，阐明魔术、气球捏造的基本原理，这个过程会需要大量的运用神经、手和眼的协调性，要让幼儿们多加练习和尝试。
3. 分组练习接下来，让幼儿们自由分组，尝试在小组内训练和表演相应的技巧。
老师会在一边提供指导和建议。
4. 整合表演在掌握基本的表演技巧之后，开始整合各小组的表演，加入音乐和特效等，营造出一个完整、有序、高效的表演。
5. 表演晚会下面就是幼儿们期待已久的表演晚会啦！整理好服装和化妆后，他们将在台上展示自己的杂技表演。
家长和老师也将到场，为他们加油鼓劲！四、教学反思1. 优点本次活动能够从多个层面促进幼儿们的成长和发展，具体表现有：培养勇敢和自信的品质、提高动手能力、提升协作和团队精神、增强幼儿们的表达能力和感受能力等。
2. 不足在活动实施过程中，一些幼儿可能会面临表演压力和困难，需要老师和家长的鼓励和支持。
因此活动中应加强鼓励，充分调动幼儿内在的动力，践行教育的理念。
3. 改进为了真正让幼儿受益，我们将持续探索更多更好的活动，切实满足幼儿的需求，同时让学习变得更轻松、愉快和充满意义，更好地促进幼儿们的健康成长和发展。
大班科学教案我是小小杂技演员教案及教学反思
大班科学教案我是小小杂技演员教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《我是小小杂技演员》。
教学内容主要包括力的作用、平衡原理以及物体稳定性的探究。
详细内容涉及力的产生、力的方向与作用效果、如何保持平衡等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解力的概念，掌握力的方向与作用效果，学会如何保持物体平衡。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生探索科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：力的方向与作用效果，物体平衡的原理。
教学重点：力的概念，如何保持物体平衡。
四、教具与学具准备教具：杂技表演视频、平衡木、小球、绳子、图钉、卡片等。
学具：画笔、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放杂技表演视频，引导学生观察杂技演员如何保持平衡，激发学生对平衡现象的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍力的概念，解释力的方向与作用效果。
（2）讲解物体平衡的原理，引导学生思考如何保持平衡。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解实际例题，让学生理解力的方向与作用效果，掌握物体平衡的原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试用不同方式保持物体平衡，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论操作过程中的心得体会，分享保持平衡的方法。
六、板书设计1. 力的概念、方向与作用效果。
2. 物体平衡原理。
3. 保持平衡的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔、剪刀、胶水等学具制作一个可以保持平衡的装置。
2. 答案：学生制作的装置能保持平衡即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在操作过程中的表现，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的平衡现象，鼓励学生运用所学知识解释现象，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
大班科学教案：我是小小的杂技演员
大班科学教案：我是小小的杂技演员教学目标
1.了解杂技表演的基本技能和动作
2.通过杂技表演提高学生的身体协调性和灵活性
3.培养学生团队合作意识和互助精神
4.提高学生的自信心和表现力
教学准备
1.杂技道具：绸带、篮球等
2.空旷的活动场地
3.果汁、饼干等简单的小食物
教学过程
导入（10分钟）
1.老师带领学生进行热身活动，如一些简单的运动；
2.老师介绍今天的学习主题：我是小小的杂技演员。
学习（30分钟）
1.老师向学生展示一些杂技表演视频，并让学生简单了解不同表演形式；
2.老师向学生讲解不同杂技表演的基本动作和技能，例如手眼协调、身体协调、平衡等；
3.学生跟着老师一起练习杂技表演技能和动作，并且全班分组进行练习。
实践（40分钟）
1.学生分组进行杂技表演比赛。
例如使用绸带表演空中舞蹈、利用篮球旋转走到终点等；
2.学生通过实践操作，了解实践与理论知识的差距，以及团队合作的意义；
3.学生互相协助，共同完成表演任务。
总结回顾（10分钟）
1.老师带领学生回顾杂技表演技能和动作；
2.老师总结今天的学习内容，并向学生打气，为他们的表演和团队精神点赞；
3.老师为学生准备简单的果汁、饼干等，表扬他们的表现。
教学评价
通过本次科学教案，学生们通过实践操作了解了杂技表演的基本技能和动作，并且成为了小小的杂技演员，在团队合作的过程中提高了身体协调性和灵活性，也提高了自信心和表现力。
在本次教学中，学生通过表演比赛互相学习、互相协作，增强了团队合作意识和互助精神。
大班科学公开课精品教案《我是小小的杂技演员》
大班科学公开课精品教案《我是小小杂技演员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》第三节《我是小小杂技演员》。
通过本节课学习，我将引导孩子们解重心、平衡和稳定性等基本物理概念，并在实践活动中感受这些概念在实际生活中应用。
二、教学目标1. 解重心概念，知道平衡和稳定性在生活中重要性。
2. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养孩子们勇于挑战、自信表达品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解重心、平衡和稳定性概念。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们亲身体验和感受这些物理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、小球、长棍、积木等。
2. 学具：每组一张画有杂技演员图纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位小丑，用平衡木和小球表演一段简单杂技。
通过这个情景，引导孩子们关注平衡和稳定性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解重心、平衡和稳定性概念，并通过实际操作，让孩子们理解这些概念。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分成小组，用教具进行实践操作，体验平衡和稳定性。
4. 小组活动（15分钟）每组根据提供图纸，用彩笔、剪刀和胶棒制作自己杂技演员形象，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《我是小小杂技演员》2. 板书内容：重心：物体所受重力作用集中点平衡：物体保持稳定状态，不倾斜稳定性：物体保持平衡能力七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里物品，找出一个具有良好稳定性物品，并说明原因。
2. 作业要求：用彩笔绘制观察到物品，并简单描述其稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们亲身体验重心、平衡和稳定性概念。
在活动中，我注意观察孩子们参与情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中，寻找具有良好稳定性物品，并进行观察和记录，提高孩子们观察力和实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组活动4. 作业设计一、实践情景引入为吸引孩子们注意力，我将扮演小丑，用平衡木和小球表演一段简单杂技。
大班科学公开课优质教案《我是小小的杂技演员》
大班科学公开课优质教案《我是小小的杂技演员》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《力的世界》第二节《平衡与旋转》。
详细内容包括：认识平衡、理解力与平衡的关系、探索杂技演员的平衡技巧，以及通过实践活动体验平衡感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平衡的概念，理解力与物体平衡的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高平衡感。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：理解平衡的概念，探索力与物体平衡的关系。
难点：通过实践活动，让幼儿掌握平衡技巧，提高平衡感。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、小球、不倒翁、图片等。
2. 学具：每组一套平衡木、小球、不倒翁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演杂技演员，展示平衡木表演，引发幼儿兴趣。
2. 讲解平衡概念（10分钟）通过图片和实例，让幼儿了解平衡的概念，引导幼儿思考力与物体平衡的关系。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示如何用不倒翁保持平衡，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木练习，教师巡回指导。
6. 拓展活动（5分钟）举行小组平衡比赛，激发幼儿积极性。
六、板书设计1. 平衡的概念2. 力与平衡的关系3. 平衡技巧七、作业设计1. 作业题目：用家里的物品（如书本、瓶子等）搭建一个平衡塔。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引发幼儿对平衡的兴趣，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、户外探索平衡现象，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的指导与反馈5. 作业设计的实践性与拓展性6. 课后反思的内容与后续改进详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在平衡概念的理解和力与物体平衡关系的探索上。
难点在于如何通过实践活动，让幼儿真正体验到平衡感，并将理论知识转化为实际操作能力。
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“平衡与旋转”。
通过学习，让幼儿了解杂技表演中的平衡原理，探索旋转的乐趣。
二、教学目标1. 知道平衡与旋转的基本概念，理解杂技演员表演中的平衡技巧。
2. 能够通过实践操作，掌握简单的平衡与旋转技巧，提高动手操作能力和协调能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡与旋转的原理，掌握简单的平衡与旋转技巧。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、旋转盘、小球、图片等。
2. 学具：塑料杯、硬币、筷子、纸盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放杂技演员表演的视频，引导幼儿观察并讨论：演员是如何保持平衡的？旋转时有哪些有趣的现象？邀请幼儿模仿视频中的动作，体验平衡与旋转的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）用平衡木、旋转盘等教具，演示平衡与旋转的原理。
结合图片，讲解杂技演员表演中的平衡技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用学具尝试保持平衡和旋转。
教师巡回指导，纠正动作，引导幼儿发现平衡与旋转的规律。
邀请各组幼儿展示自己的平衡与旋转技巧，大家共同评价、鼓励。
六、板书设计1. 平衡与旋转杂技演员表演平衡原理旋转技巧七、作业设计1. 作业题目：请你用家里的物品（如瓶子、筷子等）制作一个平衡装置，并尝试保持平衡。
观察生活中的旋转现象，举例说明。
2. 答案：平衡装置的制作：将瓶子放在平板上，用筷子等物品支撑瓶子，使其保持平衡。
旋转现象示例：风车转动、车轮滚动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平衡与旋转的原理，提高了动手操作能力和协调能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现规律，避免直接灌输知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观杂技表演，实地感受平衡与旋转的魅力。
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》
大班科学公开课教案《我是小小的杂技演员》一、教学目标1.了解杂技表演艺术的基本知识。
2.学习并掌握杂技表演艺术中的基本动作，提高身体协调能力。
3.发掘孩子们的个人特长和特点，提高自信心和表演自信力。
二、教学准备1.背景音乐：欢快的舞曲；2.表演道具：普通小球、花式小球、口袋魔术道具等；3.课件：杂技表演艺术的图片或视频等。
三、教学过程第一步：导入老师播放欢快的背景音乐，以激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们感受音乐的节奏感。
然后可以用一个或数个数码卡片呈现本节课的主题。
第二步：案例讲解老师向孩子们讲解杂技表演艺术背景，指出最近全球举办的杂技比赛取得的重大成果。
用课件或图片为孩子们展示不同类型的杂技表演艺术，如肢体柔韧性、平衡性、眼睛和手协调性和敏捷性等。
第三步：学习动作老师为孩子们示范一些基本的杂技表演动作，例如：1.抛接小球。
老师演示后，让孩子们跟着练习。
2.花式小球。
老师演示一些小球花式动作，让孩子们跟着模仿。
3.口袋魔术。
老师向孩子们展示一些小型道具（如硬币等），让孩子们尝试学习一些基本的魔术表演。
第四步：表演练习老师将孩子们分成小组，让他们轮流表演刚才学习的杂技表演动作，以让孩子们更充分地体验到表演的乐趣。
可以让孩子们自己设计精美的小道具，进行表演。
第五步：总结在表演结束后，导师为孩子们分析表演品质的优缺点，引导孩子们形成循序渐进的表演习惯，并鼓励他们在未来的生活中更加努力学习和表演，遵循音乐、类剧和舞蹈表演三个方面的要求，以增加自己的艺术修养，为成为真正的杂技表演家铺平道路。
四、教学评估1.课后回顾：允许孩子们分享上课中的收获。
2.反响：观察孩子们对本课程的态度和反响。
3.评估：教师根据孩子们的表现、表演和对课程知识的理解程度进行评估，并针对不同的孩子采取个别评估方式。
五、教学扩展1.为杂技艺术包装研发营地。
2.研讨会或讲座课程探讨关于这个话题的建议书。
3.制作杂技表演读物在学校内进行推广。
大班优秀科学教案《小小杂技演员》
大班优秀科学教案《小小杂技演员》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解物体的重心与平衡的关系。
2.培养幼儿的动手能力、观察能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、不怕困难的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体的重心与平衡的关系。
2.教学难点：引导幼儿通过实践操作，掌握调整物体重心以达到平衡的方法。
三、教学准备1.材料准备：大小不同的瓶子、石头、沙子、水、木棒、绳子等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道什么是杂技吗？（2）生：杂技就是表演各种技艺，如翻跟头、走钢丝等。
（3）师：那你们想不想成为一名小小的杂技演员呢？（4）生：想！2.探索活动（1）师：请小朋友们分成几个小组，每组选择一个瓶子，然后尝试让瓶子站立在桌面上。
（2）幼儿分组尝试，教师巡回指导。
（3）师：你们发现要让瓶子站立，需要怎么做？（4）生：要在瓶子里放一些东西，让瓶子重心降低，才能站立。
3.实践操作（1）师：请小朋友们用你们的方法，让瓶子在桌面上站立，并保持平衡。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师：谁愿意分享一下你们组的方法？（4）生1：我们在瓶子里放了一些沙子，让瓶子重心降低，就能站立了。
（5）生2：我们放了一块石头，让瓶子重心降低，也能站立。
4.深入探索（1）师：刚才你们都成功让瓶子站立了，那如果让瓶子站在一根木棒上，你们觉得应该怎么做？（2）生：应该在瓶子里放更多的东西，让瓶子重心更低。
（3）师：那我们一起试试看吧！（4）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（5）师：你们发现什么规律了吗？（6）生：要让瓶子在木棒上保持平衡，需要让瓶子的重心更低，而且要放在木棒的中心位置。
（1）师：通过今天的实践操作，你们有什么收获？（2）生1：我学会了让瓶子站立的方法。
（3）生2：我明白了物体的重心与平衡的关系。
（4）师：是的，我们在生活中会遇到很多需要保持平衡的情况，只要我们掌握了重心与平衡的规律，就能轻松解决问题。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《小小杂技演员》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《小小杂技演员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《小小杂技演员》。
内容详细讲述了杂技演员表演中涉及到的物理原理，如重力、平衡、摩擦力等，并通过实践操作，让孩子们感受力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握杂技表演中的一些基本物理原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握杂技表演中的物理原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受力的作用，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：杂技表演视频、图片、实验器材（平衡木、小球、斜面等）。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放杂技表演视频，让孩子们观看并感受杂技演员的精彩表演。
邀请孩子们分享观看杂技表演的体验，引导他们关注杂技表演中的力的作用。
2. 例题讲解（10分钟）以图片形式展示杂技演员表演中的平衡、抛接等动作，让孩子们观察并思考背后的物理原理。
结合教材内容，讲解重力、平衡、摩擦力等基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让孩子们在平衡木上尝试保持平衡，感受重心的变化。
让孩子们用小球在斜面上进行抛接游戏，观察小球滚动过程中摩擦力的作用。
4. 课堂讨论（10分钟）让孩子们分享实践操作中的感受，引导他们运用所学知识解释现象。
5. 创作环节（10分钟）让孩子们用画笔和画纸，画出自己心中的小小杂技演员，展示他们对力学的理解。
用手工材料制作简单的杂技表演道具，培养孩子们的动手能力。
六、板书设计1. 小小杂技演员2. 内容：杂技表演中的物理原理：重力、平衡、摩擦力实践操作：平衡木、小球抛接游戏七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中物品的平衡现象，尝试用所学知识解释。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们感受力的作用，达到了预期的教学效果。
2024年幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《小小杂技演员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第三节《小小杂技演员》。
主要内容包括了解力的作用、简单机械原理以及物体平衡的探索。
二、教学目标1. 知道力的作用，理解物体平衡的原理。
2. 通过观察和实践，培养孩子们的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：物体平衡的原理。
教学重点：力的作用、简单机械原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、小球、积木、沙袋等。
2. 学具：每组一套平衡木、小球、积木、沙袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请孩子们观看一场小型的杂技表演，引导他们关注表演中的平衡现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导孩子们了解力的作用和物体平衡的原理。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行实践操作，尝试用平衡木、小球、积木、沙袋等物品搭建平衡装置。
5. 小组竞赛（5分钟）教师组织小组竞赛，让孩子们在规定时间内搭建出最高的平衡塔。
6. 课堂小结（5分钟）教师对孩子们的操作进行点评，强调力的作用和物体平衡的原理。
六、板书设计1. 力的作用：推动、拉扯、支撑等。
2. 物体平衡原理：重心的位置、支点的作用。
3. 小小杂技演员：平衡木、小球、积木、沙袋。
七、作业设计1. 作业题目：用身边的物品搭建一个平衡装置，并记录搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对力的作用和物体平衡原理的理解程度较好，但在实际操作过程中，部分孩子对平衡塔的搭建技巧掌握不足，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中的平衡现象，如跷跷板、秋千等，激发他们对科学探究的兴趣。
组织孩子们参观科学博物馆，了解更多关于简单机械和平衡的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：物体平衡的原理。
2. 教学重点：力的作用、简单机械原理。
3. 实践情景引入：关注孩子们对平衡现象的兴趣和观察。
幼儿园大班科学优质教案《小小杂技演员》含反思
幼儿园大班科学优质教案《小小杂技演员》含反思《小小杂技演员》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣力与运动》第三节《杂技表演秘密》。
详细内容包括：解杂技演员表演中平衡原理，观察和讨论杂技演员如何保持平衡，通过实践活动探索平衡方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解平衡概念，知道影响平衡因素。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察分析能力和团队合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养勇敢尝试、自信表达态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平衡概念，学会如何保持平衡。
难点：引导幼儿通过实践探索影响平衡因素，并能用所学知识解释现象。
四、教具与学具准备教具：平衡木、小球、图片、视频等。
学具：塑料杯、硬币、吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿扮演小小杂技演员，在平衡木上进行表演。
（2）引导幼儿观察并思考：为什杂技演员能在平衡木上保持平衡？2. 例题讲解（1）通过图片和视频，让幼儿解杂技演员表演中平衡原理。
（2）讲解影响平衡因素，如重心位置、支撑面积等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：如何才能在平衡木上保持平衡？4. 实践活动（1）分发学具，让幼儿尝试用不同方法保持平衡。
（2）记录实验过程和结果，引导幼儿分析影响平衡因素。
（1）邀请幼儿分享实践活动中收获和感受。
（2）教师点评，强调平衡重要性，并引导幼儿联系生活实际。
六、板书设计1. 平衡概念2. 影响平衡因素3. 实践活动：小小杂技演员七、作业设计（1）用家里物品制作一个简单平衡装置。
（2）记录制作过程和实验结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握平衡概念和影响平衡因素。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起探索平衡奥秘。
大班优秀科学教案《小小杂技演员》（2篇）
大班优秀科学教案《小小杂技演员》幼儿园大班科学教案：小小杂技演员活动内容：我是小小杂技演员活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
活动准备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。
每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。
活动指导：1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。
由此引发幼儿对尝试的欲望。
2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。
引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。
3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。
思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。
4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。
鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。
积累使物体平衡的有益经验。
大班优秀科学教案《小小杂技演员》（2）教案名称：小小杂技演员教案类型：大班科学目标年龄：4-5岁活动时间：1小时教学目标：1. 了解杂技表演的基本知识。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作和创造力。
教学准备：1. 杂技表演相关的图片或视频。
2. 清晰的图文材料，介绍不同的杂技技巧。
3. 一些常见的杂技器械，例如球、绳子、板凳等。
4. 集体活动空间。
活动安排：活动一：认识杂技表演（15分钟）1. 引导幼儿观看杂技表演的图片或视频，引发他们的兴趣。
大班科学优质课教案及教学反思《我是小小杂技演员》
大班科学优质课教案及教学反思《我是小小杂技演员》一、教学目标1.了解身体各部位的基本结构功能。
2.发掘自身潜力，增强体魄、锻炼个人表演能力。
3.提高团队协作意识、培养爱心辅助小伙伴，同时加强团队沟通能力。
4.培养学生合作意识和创新思维。
二、教学内容1. 身体各部位基本结构与功能的了解1.1 分析头部、手臂、腿等各部位基本结构特点。
1.2 了解每个部位的基本结构及其相关的活动功能。
1.3 探究运动的本质，理解人体运动所需要的基本物理概念。
2. 杂技表演技巧的学习2.1 提高柔韧度，掌握基本的指尖支撑、单手支撑、双手支撑、前滚、后滚等动作。
2.2 学会基础动作的组合串联，提高表演技巧。
2.3 调整姿势，掌握动作的协调配合。
3. 团队协作的意识与技能的加强3.1 学生分为小组合作，分工协作，互相帮助，达成共同目标。
3.2 小组协同完成表演，培养团队合作精神。
三、教学过程1. 热身运动1.1 以基础肢体拉伸运动为主，增强身体的柔韧度。
1.2 根据孩子年龄的特点在热身的中增加动态游戏的形式来进行。
2. 身体各部位基本结构与功能的了解2.1 通过老师的解析，学生对头部、手臂、腿等各部位的基本结构特点有所理解。
2.2 在讲解中，引导学生动手尝试，加深学生的认知。
3. 杂技表演技巧的学习3.1 分阶段教授杂技动作的教学知识。
3.2 针对每项动作，将各种难度分组，分阶段教授。
4. 团队协作的意识与技能的加强4.1 在讲解动作的同时，引导学生搭档互助，培养他们的团队协作意识。
4.2 导师会进行坐诊式指导，适时给予学生肯定和改进建议。
5. 整合表演并进行排练5.1 由小组负责表演的内容，包括音乐、演员角色、表演动作等。
5.2 整合各小组表演并跟大家一起排练，逐渐提高合作效果。
6. 表演展示6.1 导师与学生一起进行合作表演，整合各项动作和表演元素，呈现完整的杂技表演内容。
6.2 在表演中注意与学生的互动，及时给予反馈、激励。
大班科学我是小小的杂技演员教案【含教学反思】
大班科学我是小小的杂技演员教案【含教学反思】教学目标1.了解杂技的基本知识和技能；2.能够通过体验学习，感受杂技的魅力和乐趣；3.提高孩子的动手能力和协调能力；4.培养孩子的自信心和团队协作能力。
教学准备1.杂技小道具：彩球、飞盘、手绢等；2.活动场地；3.讲解杂技常识的PPT。
教学过程1. 热身活动（15分钟）[1] 身体舒展：带领孩子们做简单的身体舒展活动，为后面的杂技训练做准备。
[2] 知识问答：通过问答的方式，让孩子们了解杂技的基本知识，引导他们对杂技产生兴趣。
2. 杂技动手体验（30分钟）[1] 彩球传递：将孩子分成若干组，每组人手拿两个彩球，依次传球，最后的队员将球传到蓝球桶里。
判断哪一组最快完成。
[2] 飞盘抛接：孩子们两人一组，对角线相对站立，分别用左手和右手交替地抛掷和接住飞盘，看哪一组持续的时间最长。
[3] 手绢表演：将孩子分成两组，每组成员都手持一只手绢，跟着音乐动起来，将手绢固定在手臂上，再一步步表演出来，看哪一组表演的最好。
3. 团队表演（30分钟）[1] 组队分工：孩子们分成三组，每组分别负责不同的杂技表演：彩球传递、飞盘抛接和手绢表演。
[2] 一起表演：三组孩子一起表演，通过团队协作，呈现出精彩的杂技表演。
4. 杂技常识讲解（15分钟）[1] 讲解基本技巧：讲解彩球、飞盘、手绢等杂技小道具的基本使用方法。
[2] 观看杂技演员表演视频：展示杂技表演视频，让孩子们了解更多有关杂技的知识。
教学反思通过这次杂技体验活动，我深刻认识到孩子们对动手体验的热情和学习新知识的渴望，他们都表现出了极大的兴趣和积极性。
体验的过程中，孩子们克服了许多难题，提高了动手协调能力和团队意识。
与此相对应的是，我们也要重视孩子们的安全问题，避免出现安全隐患。
教学的过程中，我们发现孩子们对杂技的兴趣和热情甚至超过了预计，因此我们适当地增加了杂技讲解的时间，帮助孩子们更加深入地了解杂技，进一步增强了他们学习的兴趣和欲望。
幼儿园大班科学教案设计：我是小小杂技演员
幼儿园大班科学教案设计：我是小小杂技演员
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于我是小小杂技演员的教案设计。
教案汇总：
大班科学教案：我是小小杂技演员
大班科学教案：我是小小杂技演员
大班科学教案：我是小小杂技演员
1 / 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案：我是小小的杂技演员活动目的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦
能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
活动准备：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。
每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片
活动指导：
1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。
由此引发幼儿对尝试的欲望
2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。
引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。
3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。
思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。
4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。
鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。
积累使物体平衡的有益经验。