阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用

阅读绘画学习——绘本在小学英语核心素养培养方面的作用
作者：顾亚芬
来源：《小学教学参考·下旬》 2017年第1期
江苏常州市新北区魏村中心小学（213127）顾亚芬
［摘要］英语作为小学阶段重要的学科，在学生核心素养培养方面发挥着重要的作用。

通过绘本，可以让学生的英语学习以及核心素养的提升获得更大的功效。

因此，教师要积极采
取相应的措施，提升绘本的作用，让绘本在英语教学中彰显价值。

［关键词］小学英语；绘本应用；核心素养；想象；领悟
［中图分类号］G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（2017）03-0038-01
新课程改革对英语教学提出了新的要求，因此传统的英语教学方式已经无法满足学生发展
的需要。

注重学生能力的培养，重视学生英语核心素养的提升已经成为英语教学中非常重要的
任务。

所以，教师将绘本应用到英语教学中，可以有效地辅助学生英语核心素养的发展，让学
生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格获得进一步的发展。

一、文字阅读，语言构建
语言能力是培养英语核心素养的首要要求，指让学生在社会情境中可以通过语言达到沟通、阅读、聆听、写作等方面的要求。

运用绘本的方式可以让学生对英语学习产生深厚的兴趣，使
学生逐步掌握知识，让学生在不断积累的过程中，达到对英语语言的构建和灵活应用。

例如，在进行英语三年级上册Unit 2 《I’m Liu Tao》的教学时，教师将著名的绘本
《My Dad》引入课堂教学中，让学生依照该绘本进行丰富而有趣的介绍。

《My Dad》这本绘本
对于爸爸的介绍并没有像我们传统的介绍方式那样展开，也没有应用更多的“古老”句型对爸
爸进行描绘，而是运用简短、新颖的语句展开了对爸爸的描写。

如“He is all right, my dad.”“My dad isn’t afraid of anything.”等语句，带给学生不一样的英语学习气息，使学生英语学习产生新鲜感。

同时，很多学生在学习该绘本之后，会不自觉地对绘本中的语言进
行模仿，使学生在潜移默化中获得英语语言能力的提升。

另外，阅读只是语言应用的一个方面，教师还可以将绘本中的英语内容制作成音频，让学
生反复聆听并在聆听的过程中提取有效信息，运用其进行交流。

通过学生熟悉的绘本内容，提
升学生对英语语言的理解能力，让学生的语言学习丰富多彩。

二、思想领悟，融会贯通
英语核心素养还要求学生品质、品格的建立，而绘本就是一个完整故事的讲述，蕴含着深
远的意蕴。

通过让学生对绘本思想的领悟，可以有效地提升学生的领悟能力。

教师在应用绘本
的时候，要注重对绘本内涵的挖掘，让学生在绘本世界中提升思想的认识，使学生的品德提升
化于无形。

例如，在进行英语六年级下册Unit 8 《Our dreams》的教学时，教师可让学生结合绘本《Dream Collector》与教材进行阅读，让学生感受梦想的力量。

此绘本运用了欲扬先抑的手法，
描写了快乐女孩温蒂的好朋友有很多爱好，但是温蒂却没有爱好，当她问奶奶“Grandma, what’s your hobby?”时，奶奶微笑地告诉她“I’m a dream collector”.这个故事看似平淡，但是却别有深意。

教师在此基础上又进行了延伸，告诉学生要为自己的梦想不断奋斗，让学生的思想有了向新阶梯迈进的动力。

优良的思想品格能够让学生树立正确的人生观、价值观，使学生的知识、观念、态度、行为更加端正。

运用绘本进行思想教育，既可以让学生认识到英语知识的深度，让学生感受到品质建立的重要性，又使学生的英语核心素养获得全面提升。

三、绘图想象，自由创作
英语核心素养的另一个关键点，便是让学生展开想象的翅膀，使学生在自由的空间里进行创作，不断提高学生的创新能力，而绘本的应用就可以达到此种“功效”。

例如，在进行英语四年级上册Unit 5《Our new home》的教学时，我让学生对绘本《Zebra’s sweet home》进行阅读。

此绘本讲述了斑马在动物园的时候总是渴望到外面的世界看看，有一天它真正走出动物园，感受了外面的世界之后，斑马感慨道：“My sweet home is the zoo.”对此，我便让学生结合小斑马的感慨进行想象，如给斑马温馨的家添置各种玩具、家具，使学生的思维一下子“飞”起来。

有的学生给斑马放上沙发床，可以让斑马想坐就坐、想躺就躺；有的学生给斑马的房间挂上电视，让斑马可以在动物园遍“知天下”；有的学生给斑马的房间装上跑步机，让斑马可以锻炼身体……想象不仅让学生学到了英语知识，而且让他们感受到了乐趣，让学生的创新能力获得发展。

绘本中的图画形象生动、妙趣横生，是学生想象的翅膀。

因此，教师要对绘本进行高效利用，让学生依托于绘本，发展自我创造力，让英语核心素养的元素在此萌芽。

核心素养是学生英语学习的关键，更是教师教学的重点。

因此，教师要将核心素养的教学工作放在重中之重的位置，让学生的英语学习以及核心素养的提升获得更大的功效，使学生健康、快乐地成长。

（责编容耘）。