串名字游戏

室内破冰游戏适用版

室内破冰游戏经典1。

串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是**＊后面的＊＊＊，第三名学员说：我是＊＊*后面的***的后面的＊＊＊，依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析:活跃气氛,打破僵局，加速学员之间的了解2.面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动,歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍.歌声再起时,游戏继续进行。

3。

大树与松鼠适合人数:10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5—10分钟操作程序1）、事先分组，三人一组.二人扮大树，面对对方,伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2)、培训师喊"松鼠”，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3）、培训师喊"大树"，松鼠不动，扮演”大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。

4)、培训师喊”地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

4.分组游戏1）、寻找对象：第一步：学员围成一个圆圈—-组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——学员看上、看下,然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈——交谈3分钟--没对上的继续。

第二步：学员分列两行,结对的伙伴面对面站立——各自后退5米——蒙上眼罩—-发出声音，寻到对象（不可用学员名字、公司名称）2）、左、中、右组织者问以下问题：早上起床时，是从左边下床？右边下床?--从左边下床的站左边,从右边下床边的鞋？——先穿左脚的站左边,先穿右脚的的站右边,记不清的站中间早上穿鞋时,先穿左边的鞋？先穿右站右边,记不清的站中间以此种办法将学员分成三大组。

串名字游戏
分四个小组做自我介绍
随意点一小组的其中一名学员开始自我介绍，介绍我叫XX，是XX门店的，下一位接着介绍我是XX后面的XX，后面依次下去，最后介绍的一位要将前面所有人员的名字门店都说一遍。

分小组孤岛求生
道具：报纸
操作步骤
各小组分别派出三人站在报纸上看哪个小组站的地方最小
获胜的小组将得到精美礼品一份
互动游戏
目的-----打破固定的思维模式，激发想象力，锻炼创新思维
操作步骤
培训师在白板上写
4-3=3
4-3=4
4-3=5
请大家在五分钟内回答此问题
答案：四边形剪去一个角就成三角形、四角形、五角形了
同生共死
游戏目标：活跃气氛，放松学员情绪
特殊道具或条件：纸条、塑料袋
游戏内容/步骤：
1) 同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下：“我 XXX 要 YYY(另一人) 怎样怎样”，如“我fred要Max做三百下掌上压”。

2) 将纸条收集后，逐张抽出。

并准备一胶袋，内有四种纸条：“同生”、“共死”、“你死”、“我活”； a) 若抽到"你死"的话, 便你做三百下掌上压； b) 若抽到"我活"的话, 便我做三百下掌上压； c) 若抽到"同生"的话, 便一起不用做三百下掌上压； d) 若抽到"共死"的话, 便一起做三百下掌上压。

3) 通常都会有人填上一些如 "Kiss" 或 "摸" 的动作，如主持人认为大家接受不了的话，可将纸条弃之，否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了！。

互动性超强的暖场小游戏

互动性超强的课前/暖场/热身小游戏1、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2、面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3、我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

拓展培训游戏串名字

串名字
游戏名称:
串名字
形式：
人数不限，围成一圈
类型：
破冰船
时间：
视人数而定
材料：
无需
场地：
空地
活动目的：
活跃气氛，打破僵局，加速团队成员之间的了解
操作程序：
第一阶段
1、小组成员围成一圈
第二阶段
1、任意提名一位队员自我介绍单位、姓名
2、第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
活动分享
1、通过这个游戏，想一想怎样才能在短时间内记住别人？
2、如果你是一个领导，在日常工作之中，你可以培育什么样的工作作风和方法无形中达到团队成员相互熟悉的目的？
关键之处
在前面的人复述的时候要注意聆听和记忆
其它可选操作方法
1、可让队员先各自自我介绍单位、姓名一遍，然后以击鼓传花，花传到谁手上，谁就要将他与在他之前接到花的人之间的人的单位、姓名复述一遍，击鼓是由一声到多声，也就是从复述一个人的单位、姓名到最后要复述多个人的单位、姓名，每次鼓击的时间越久，花传过的人越多，最后接到花的人要复述的人的单位、姓名越多。

心理学游戏大全

游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

心理学游戏大全讲解

游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒暄并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

师生课前热身小游戏【15个】

师生课前热身小游戏【15个】1.串名字目的：加速学生之间的了解，刺激学生记忆力。

时间：5分钟道具：无游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。

2.同心圆，面对面目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系。

时间：3-5分钟道具：无游戏方法：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：1. 排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

2. 歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.创意自我介绍目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。

时间：5-8分钟道具：A4纸，笔游戏方法：1.首先，老师先做一个创意自我介绍。

2.要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学做自我介绍，并听取他人的自我介绍。

3.要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边，或前面、后面的同学，并组成4人小组。

4.猜猜我是谁目标：在初步认识的基础上，再次加深同学之间彼此的认识。

时间：5-8分钟道具：不透明的幕布一条游戏方法：1.将学生分为两组。

2.学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。

3.老师手拿幕布隔开两边成员，分组蹲下。

4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

串名字游戏

007信任跌落串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去..，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解各尽所能，协调发展游戏目的：团队中的每个人都各有所长，要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。

▲游戏规则：游戏设有三道关卡，分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。

当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候，第二个跳绳的才能进行，此时转呼啦圈还要继续进行；当第二个跳绳的跳到20下时，第三个踢毽子的才能进行，同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行，当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。

而在游戏过程中，如果有一个环节失败，比如呼啦圈掉下，或绳子停下，毽子掉地，游戏要从第一关卡从新开始。

每组要在限定的3分钟内完成比赛，否则也算闯关失败。

按游戏完成的时间评出一至六名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。

闯关失败只得1分。

▲游戏细则：所需要设备：呼啦圈（若干个）、跳绳（若干个）、毽子（若干个）；游戏人数：每组选派3人，6组共有18人参加游戏，每组选派的3人不能是上次参加游戏的人员；游戏时间：30分钟，（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要18分钟， 5分钟评比结果并对游戏做出总结）1、进化论鸡蛋——小鸡——公鸡——凤凰——人（1）划分两个人数相等的团体后，要求全体人员参与。

（2）开始时全部做鸡蛋状（全蹲、抱头）鸡蛋与鸡蛋用“剪刀石头布”划拳，获胜的进化成为“小鸡（半蹲，翅膀煽动）”（3）小鸡与小鸡划拳：胜利的进化成为“公鸡（翅膀扇动，边走边跳）”，输的退化成为“鸡蛋”（4）公鸡与公鸡划拳：胜利的进化为凤凰（双手合并放在头顶），输的退化为“小鸡”（5）凤凰与凤凰划拳：胜利的走过进化门成为人，输的退化成为“公鸡”（6）考核团队整体时间，可以给予适当提示和讨论时间（7）游戏时间和场地不受限制，气氛热烈让领导站在1.5m高的桌子上，背向下属，8位下属站成两排，面对面手肩相搭，看领导是否有胆量向后倒下，由下属接住，考验的是领导与下属的和谐与默契的程度，可以试试！环环相扣器材场地室内外皆可，12～16人一组，每组1个呼拉圈规则1.所有学员手牵手围成一个圆圈，并在学员手中套入一个呼拉圈，将呼拉圈穿过每个人的身体回到原点即完成任务，采计时制。

常用的团队破冰游戏：串名字游戏

常用的团队破冰游戏：串名字游戏团队破冰游戏对于一个新团队的建立和团队成员间的相互了解具有重要作用。

在团队建设的过程中，了解彼此的名字是非常关键的，因为名字代表着一个人的身份、特征和个性。

串名字游戏是一个非常受欢迎的团队破冰游戏，它可以帮助团队成员相互了解，加强团队凝聚力。

本篇文档将详细介绍串名字游戏，让你更好地了解它的玩法和意义。

一、游戏介绍串名字游戏是一种非常简单、有趣的团队破冰游戏，适用于任何人数的团队。

根据游戏规则，参与者要按照字母顺序依次报出自己的名字和一个自我介绍。

例如，第一个人说“我叫宝强，我喜欢打球”；第二个人说“我叫陈奕迅，我喜欢唱歌”；第三个人说“我叫许嵩，我喜欢弹吉他”……以此类推，游戏一直持续到最后一个人报出自己的名字。

如果有人忘记了前面的参与者报出的名字或没有及时回答，他就要淘汰出局。

二、游戏规则1.游戏人数：不限。

2.游戏流程：所有参与者围成一圈，按照字母表的顺序依次报出自己的名字和一个简短的自我介绍，介绍完毕后下一位参与者按照字母表顺序报出自己的名字和自我介绍。

3.游戏时间：不超过15分钟。

4.游戏注意事项：（1）参与者要大声、清晰地报出自己的名字和自我介绍。

（2）每个参与者只能报出一次自己的名字和自我介绍。

（3）如果有参与者忘记了前面的名字或没有及时回答，他将被淘汰出局。

（4）如果有多个参与者在同一个字母的名字上重复了，他们都要淘汰出局。

三、游戏意义1.快速认识团队成员串名字游戏可以帮助团队成员快速认识对方的名字、性格、爱好等信息，加强团队成员之间的相互了解和信任。

2.增强团队凝聚力团队成员通过这个游戏可以更好地了解彼此的身份和特征，进而更好地沟通、协作和配合，增强团队凝聚力，提升工作效率。

3.破解交流障碍在团队建设的过程中，有时会出现交流障碍，团队成员之间的沟通受到限制。

串名字游戏可以通过轻松、有趣的方式打破交流障碍，帮助团队成员更好地相互交流、沟通。

四、注意事项1.游戏中要尊重每个团队成员的个人隐私。

培训技巧10个经典的课前小游戏

培训技巧10个经典的课前小游戏一、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

（最后一位表示压力好大有没有~~）分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解二、面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互进行自我介绍。

注意事项：1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

三、我是谁？活动目标：1）协助学员认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2）增进学员彼此熟悉的程度，增加团队凝聚力。

活动程序：1、老师发给每位学员一张A4影印纸。

2、学员两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1）甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2）老师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3）五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4）五分钟后，请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

3、三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1）两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2）分享后，老师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

心理学游戏破冰游戏大全

如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法：
请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。
然后提问：
(1)、谁愿意第一个站起来？
(2)、谁愿意第二个站起来？
由此，将学员分成三批。
6.[破冰游戏]训练幽默乐观的游戏
情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
[破冰游戏]--我们是一家
游戏程序：
1．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。
2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。（大家可以提问）
核心提示：1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员...

串名字游戏规则玩法

串名字游戏规则玩法
串名字游戏:1、人数在10个人最适合。

2、参加者围成一个圆圈坐着。

3、围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

4、以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

5、当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答:“恩，今天早上我7点钟起床!”6、当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

7、最后剩下的一个人就是胜利者。

还有一种方式:任意找到一个人跟他打招呼自我介绍，然后跟打招呼的相互交换名字，告别第一个打招呼的人后，又找到第二个人打招呼，这个时候自我介绍自己的名字就变成了和第一个打招呼人的名字了，以此类推直到再次的换回自己的名字。

串名字游戏:围成一圈，第一个人说“我叫XX，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的XX旁边的喜欢吃醋的YYY”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。

这样一圈，名字就都记住了，接下来可以更熟一点。

串名字游戏

串名字游戏引言：串名字游戏是一种经典的娱乐活动，它不仅能锻炼大脑的思维能力，还能增进人际关系，提升团队合作意识。

本文将介绍串名字游戏的规则以及如何组织一场成功的游戏活动。

第一部分：规则简介1. 参与人员：至少需要三名参与者，无上限；2. 游戏目标：通过以“姓名”为单位的词语串连，尽可能多地串联名字；3. 游戏规则：- 参与者按照顺序，每人依次说出一个名字；- 参与者应将自己所说的名字与上一个名字的“姓”或“名”进行匹配；- 名字可以是真实人名、虚构人物名或动物名，但不得重复；- 当一个参与者无法继续串名字时，该参与者被淘汰，直到最后一位胜出；- 淘汰的参与者可以发起“挑战”，若无法通过挑战则出局。

第二部分：组织一场成功的游戏活动1. 制定计划：- 确定游戏时间、地点和参与人员；- 了解参与人员的兴趣和特长，可根据情况设置主题，例如电影明星、历史人物等；- 预先准备一些名字备用，以避免游戏过程中的尴尬；- 确定游戏时长，一般情况下每轮游戏可设定为5-10分钟。

2. 游戏进行：- 宣布游戏规则和胜利条件，确保参与者都理解规则；- 指定一位参与者开始，按照顺序进行；- 在游戏过程中，鼓励参与者发起“挑战”，增加游戏的趣味性和竞争性；- 合理控制游戏节奏，确保游戏不会过于拖延；- 当只剩下一位参与者时，宣布游戏结束。

3. 游戏总结：- 表彰比赛胜者，可以准备一些小奖品或者奖状，增加参与者的积极性；- 进行简单的游戏总结，让参与者发表感想和建议，以便下次改进。

第三部分：游戏的益处1. 锻炼思维能力：串名字游戏要求参与者在有限的时间内迅速思考和回忆，促进大脑的灵活性和记忆力；2. 拓宽知识面：通过游戏，参与者可以学习到各种不同领域的名字，例如历史、文学、艺术等；3. 促进交流和团队合作：参与者需积极合作，增进沟通和交流能力，培养团队合作意识；4. 增进友谊：游戏中的互动能够增进参与者之间的友谊和亲密度；5. 提高注意力：在游戏中，参与者需要全神贯注，提高专注力和注意力的集中程度。

心理学游戏破冰游戏

心理学游戏破冰游戏大全1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

破冰游戏(00002)

破冰游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。