高考政治一轮复习 第14单元 探索世界与追求真理单元拔高教师用书 新人教版

第14单元探索世界与追求真理
知识构建专题纵横审题突破
■特级教师赵永
知识构建
[复习点睛]本单元围绕物质世界和真理，把握好如下内容：1.一个方法论：要全面掌握一切从实际出发，实事求是。

2.两个层面：把握唯物论和认识论两大层面的知识体系。

3.三对关系：物质与物质具体形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止的关系。

4.五个概念：物质、意识、规律、实践、真理。

5.六大原理：即物质与意识的辩证关系原理，意识的能动作用原理，尊重客观规律与发挥人的主观能动性的辩证关系原理，实践与认识的辩证关系原理，真理的客观性、条件性、具体性原理，认识的反复性、无限性、上升性原理。

专题纵横
1．如何运用唯物论的知识分析和解决问题
唯物论常用的观点：
(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

(2)意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

(3)规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。

要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

另外应注意的观点：
(1)世界是客观存在的物质世界。

自然界的存在与发展是客观的，人类社会的存在与发展是客观的。

(2)意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

(3)运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

2．如何运用认识论的知识分析和解决问题
认识论常用的观点：
(1)实践是认识的基础。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真
理性的唯一标准，实践是认识的目的。

(2)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理是客观的、有条件的、具体的。

(3)认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

另外应注意的观点：
(1)实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。

(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

3．抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理
(1)针对、按照、立足、基于、根据……(问题、现状、特点、影响、形势、情况)，提出、出台、制定、形成、调整、颁布…(理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定)等，从唯物论看，这体现了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。

(2)在……(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下，促进……(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这体现了意识的能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人们能够能动地认识世界和改造世界；从认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作用，实践是能动性的活动。

(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转移，天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移，这体现出自然界和人类社会是客观的，事物发展的规律是客观的。

审题突破
14．卷面书写规范
[典例精析]
[2016·全国新课标卷Ⅲ]阅读材料，完成下列要求。

中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

这是中国本土培养的科学家首次获诺贝尔奖。

疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。

20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。

为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。

在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方
法，挽救了全球数百万人的生命。

世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。

屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。

它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。

用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。

结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。

审题
本题知识限定为“追求真理的知识”，要求我们说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的，我们可以结合材料中的科学家经历多次失败仍然坚持不懈，最终发现了新疗法以及将新疗法运用到实践中去等关键信息，从认识的反复性、上升性以及在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理等角度进行分析。

答案
人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

受主客体条件的限制，追求真理是一个曲折的过程，具有反复性。

根据社会的需要选择课题。

克服困难、反复试验，经历多次失败仍坚持不懈。

发挥团队精神，协作攻关。

发掘中国传统中医中药学资源，并与现代科技相结合。

将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。

[方法指导]
答题卷面规范的基本要求：
(1)答案要点化。

即一定要用序号清楚地标明答题要点。

有许多学生答题时，一题一个自然段，每个要点也不用序号标识，甚至连标点符号都没有，阅卷者看起来费劲，激不起给学生打分的热情。

(2)要点段落化。

一个要点一个自然段，给阅卷老师一个清晰爽目的感觉，这也是防止失分的重要一环。

(3)段落序号化。

即一个要点需用一个序号标识，常用序号形式为①②③等。

(4)卷面整洁化。

答题应讲究卷面的整体性，在规定的位置答题，用统一颜色(黑色签字笔)的笔迹，字的大小均匀，排列整齐有序(尤其注意答案的两边要整齐)，整体上安排合理。

书写尽量工整、规范，或不连笔。

切记不要为求速度，书写不认真，字体潦草，甚至难以辨认，使阅卷老师产生厌烦情绪，不知不觉从严给分。

[应用体验]
传承经典，促进法治建设，成为当前构建和谐社会的重要举措。

阅读材料，完成下列各题。

材料一“法律是治国之重器，良法是善治之前提”，修订立法法，为法治国家铺就坚实根基，更能不断实现良法善治。

我国现行《立法法》自2000年颁布施行以来，对规范立法活动，推动形成和完善中国特色社会主义法律体系，推进社会主义法治建设，发挥了重要作
用。

实践证明，《立法法》确立的立法制度总体是符合国情、行之有效的。

但是，随着我国经济社会的发展和改革的不断深化，立法工作面临不少需要研究解决的新情况、新问题。

为了适应立法工作新形势新任务的需要，需进一步提高立法质量和立法效率，形成完备的法律规范体系，建设社会主义法治国家。

材料二传统文化中有许多值得借鉴的法治精神，如春秋战国时期的“法家”思想。

2015年山东、广东、北京等地出版国学教材，在秋季中小学开设国学必修课。

在如何将国学经典引入中小学课堂的问题上有两种观点，甲专家认为，国学经典进入中小学课堂，必须进行删减并进行符合时代精神的解读；乙专家认为，学习国学经典，不应该删减，要保持经典原样、保持作品完整性，这样利于理解传统文化的渊源，培养正确的历史文化观。

(1)结合材料一，运用辩证唯物论知识，说明如何对《立法法》进行修订。

(2)依据材料二，运用规律的客观性原理评价上述专家的意见。

答案：(1)①物质决定意识，要求一切从实际出发。

对《立法法》的修订要从当前经济社会发展和改革的实际出发。

②意识对物质具有能动作用，要树立正确意识。

要认清新情况新问题，提高立法质量，形成完备的法律体系，推动法治国家建设。

③规律是普遍的、客观的，要求我们遵循规律。

《立法法》的修订要遵循经济社会发展和法治建设的客观规律。

④事物发展是绝对运动和相对静止的统一。

《立法法》的修订要坚持稳定性与灵活性的统一。

基本原则不变，适应新情况作出部分修订和改善。

(2)①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，规律是客观的，是不以人的意志为转移，要按客观规律办事。

②甲专家提出将国学经典进行删减进入课堂的观点，符合文化建设规律，有利于正确价值观的引导；将国学经典进行符合时代精神的解读的做法，坚持了在事物运动中把握规律，会让国学经典保持旺盛生命力。

乙专家观点遵循了国学自身发展规律和学生学习规律，有利于学生树立正确的历史文化观。

两位专家的观点各有其合理性和不严谨性，我们要在遵循文化发展规律的基础上，充分发挥主观能动性，做到文化传承与时代发展的结合。

解析：第(1)问考查唯物论思想。

《立法法》修订要依据实际，可见物质决定意识。

修订需要研究新情况和新问题，可见意识的能动作用。

修订要立足经济社会发展和社会改革，可见对客观规律的把握。

通过修订，可见既要保留，又要变革，可见运动与静止的统一。

第(2)问考查对规律客观性的认识。

此题属于观点评析类试题。

解答此题首先阐明知识依据，即规律的客观性。

其次立足规律客观性来分析。

甲的观点，顺应了社会变迁和文化发展规律，凸显了对规律的尊重。

乙的观点明确了文化自身的发展规律和学习规律。

二者虽然都遵循了一定的规律，但是没有正确认识到传统文化继承与发展的关系。