新人教部编版小学三年级语文下册《习作：国宝大熊猫》优质课教案

新人教部编版小学三年级语文下册
《习作：国宝大熊猫》优质课教案
教学目标
1.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

2.能接受他人提出的建议，有修改作文的耐心。

教学过程
一、展示作品，讲解点评
1.学生完成未完成的作文，教师巡视指导。

2.作品展示，进行点评。

（1）课件出示需修改的范文示例。

教师点评：这篇作文能从大熊猫的样子、所属门类、被称为国宝的原因等不同方面进行介绍，信息准确，算是一篇合格的作文。

但是介绍顺序略显凌乱，读起来没有条理。

另外，对于大熊猫的可爱之处，只提到了外貌上的可爱，略显单薄，不足以撑起全文。

（2）课件出示修改后的范文。

（3）课件出示优秀范文示例。

教师点评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性、名字的由来表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。

结构清晰，重点突出；灵活运用了列数字、举例子、打比方等表现手法；语言生动有趣。

特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚的动作的描
写，细致入微、活灵活现，让读者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝——大熊猫。

3.总结修改关注点：能否整合信息；能否从几个不同的方面介绍大熊猫；对大熊猫的介绍是否正确。

【设计意图】作品的展示，让学生有种成就感，进一步提升他们写作的兴趣和写好的自信。

先提出评价的关注点，引导学生进行评价，提升鉴赏水平。

二、组内互评，提出建议
1.回顾修改符号。

课件出示学过的修改、批注的常用符号。

2.细化标准，自行修改。

（1）具体指导，细化标准。

①素材选择多样化，能从两个或两个以上的不同方面介绍大熊猫。

可以涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等。

②结构安排清晰合理，能按照一定顺序介绍大熊猫。

介绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整体再局部。

结束部分有总结，表达对大熊猫的喜爱之情。

③写作手法丰富，能借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有趣；可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。

（2）对照标准，自主修改。

3.仿照示例，结合标准，组内互评，合理提出修改意见。

4.教师巡视，进行个别指导。

【设计意图】给出细化的标准,联系学过的修改符号知识，学以致用；学生掌握评价习作的方法，相互评价，共同提升；也锻炼学生自我评价和修改。

三、修改完善，进行誊写
1.鼓励学生，提出要求。

师：好作文是改出来的。

修改后的作文还须讲究外在美，保持书面的整洁。

2.结合组内同学的建议，进一步修正草稿文本。

3.将修改好的作文，按照正确的格式，工整地誊写在作文本上。

【设计意图】学生结合大家的修改意见，再综合自己的想法进行修改、誊写，誊写后的作文往往包含不少新的亮点。

在此环节，教师应注意引导学生规范书写格式，养成良好的书写习惯。