数学二年级上册《正确使用长度单位》简案
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小学“数学”学科课题目标备课
课题
第（一）单元长度单位
第（3）课时
教
学
目ห้องสมุดไป่ตู้
标
四
基
基础
知识
掌握合适的确定长度单位的方法。
基本
技能
学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。
基本
思想
在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。
基本经
验活动
养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。
四能
发现
问题
通过举例既能帮助学生回忆学过的知识点(结合具体事物帮助学生进一步理解1厘米、1米的概念),又能为新课的学习做准备
提出
问题
分析
问题
解决
问题
情感与
态度
感受学习乐趣以及小组操作的乐趣。
小学“数学”学科课题备课
板书设计
课题：长度单位
长度单位的合理选用
一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；
一般测量比较长的物体时用“米”作单位。
教学反思
本节课要学生填入合适的长度单位，对于二年级的学生，平时不太注意生活中的事物，再加上刚刚认识了新的长度单位，因此这样的题目是一个很大的薄弱环节。有的学生甚至会直接拿尺子去测量图中所给出的实物图，真是让人谛笑皆非。这就要求老师时时提醒学生到生活中找一找，很多东西可以让我们来估测，不至于错得太离谱。
课题
第（一）单元长度单位
第（3）课时
教
学
目ห้องสมุดไป่ตู้
标
四
基
基础
知识
掌握合适的确定长度单位的方法。
基本
技能
学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。
基本
思想
在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。
基本经
验活动
养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。
四能
发现
问题
通过举例既能帮助学生回忆学过的知识点(结合具体事物帮助学生进一步理解1厘米、1米的概念),又能为新课的学习做准备
提出
问题
分析
问题
解决
问题
情感与
态度
感受学习乐趣以及小组操作的乐趣。
小学“数学”学科课题备课
板书设计
课题：长度单位
长度单位的合理选用
一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；
一般测量比较长的物体时用“米”作单位。
教学反思
本节课要学生填入合适的长度单位，对于二年级的学生，平时不太注意生活中的事物，再加上刚刚认识了新的长度单位，因此这样的题目是一个很大的薄弱环节。有的学生甚至会直接拿尺子去测量图中所给出的实物图，真是让人谛笑皆非。这就要求老师时时提醒学生到生活中找一找，很多东西可以让我们来估测，不至于错得太离谱。