《小儿垂钓》课件

《小儿垂钓》课件
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• 导入新课 • 朗读指导 • 精读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置
01
导入新课
激发兴趣，导入新课
播放《小儿垂钓》的动画视频，激发学生对本课的兴趣。
提问：你们有没有在河边或者池塘边钓鱼的经历呢？你们觉得钓鱼有趣吗？今天 我们要来学习一首关于小儿垂钓的诗，让我们来看看这位小童在钓鱼时发生了什 么有趣的事情吧！
希望学生能够运用所学知识，进行相关的语言实践
鼓励学生在日常生活中运用本课所学的知识进行表达与交流，提高自己的语言运用能力。
要求学生预习下一课内容
引导学生提前预习下一课的内容，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
提醒学生注意课堂纪律和良好的学习习惯
强调课ห้องสมุดไป่ตู้纪律和学习习惯的重要性，引导学生养成自律、自觉的学习态度。
首诗，加深对古代诗词的理解和感受。
拓展阅读：阅读《池上》等古诗
总结词：可选
详细描述：《池上》是一首描绘儿童生活情趣的古诗 ，通过描写小娃撑船、偷采白莲等场景，展现了孩子 们天真活泼的形象和纯真可爱的心灵。学生可以通过 阅读这首诗，进一步了解古代儿童的生活和情感，同 时也可以培养阅读能力和审美情趣。
05
课堂小结
回顾学习过程，总结学习收获
总结本课学习的知识点
回顾《小儿垂钓》这首诗，重点掌握诗中的生字、生词、句型和 表达方式。
梳理学习思路
引导学生回忆本课的学习过程，明确学习目标，总结学习方法。
自我评价与反思
让学生对自己的学习效果进行评价，反思自己在课堂学习中的优点 与不足，提出改进措施。
提出希望和要求
06
作业布置
背诵古诗《小儿垂钓》
总结词：巩固记忆
详细描述：背诵古诗是巩固学生学习内容的重要方法 之一。通过背诵《小儿垂钓》，可以帮助学生更好地 记忆古诗，加深对古诗的理解和感受。
阅读《池上》等古诗
总结词：拓展阅读
详细描述：在学习《小儿垂钓》后，推荐学生阅读其他相关古诗，如《池上》等 ，可以帮助学生了解更多关于儿童生活的描绘，拓展视野和感受古诗的魅力。
揭示课题，教学“垂”
通过PPT展示课题《 小儿垂钓》，并引导 学生读课题。
引导学生理解“垂钓 ”的意思，即钓鱼。
教学“垂”字，讲解 字义和笔画，并组词 。
02
朗读指导
听课文录音，正音正字
总结词
纠正字音，熟悉课文
详细描述
播放课文录音，让学生认真听，并标出读不准的字音，借助注音识字，通过指 名读、齐读等方式，让学生掌握正确的字音，并熟悉课文内容。
04
拓展延伸
拓展思维：想象一下，小儿钓上鱼了吗？
总结词：没有
VS
详细描述：从诗中可以看出，小儿并 没有钓上鱼。诗中描述的情境是小儿 在河边垂钓，但并没有提到他钓到了 什么。因此，可以推断小儿没有钓上 鱼。
拓展练习：背诵古诗《夜书所见》
总结词：完成
详细描述：这首诗是唐代诗人杜牧的代表作 之一，描写了秋夜的景色，表达了作者对故 乡和亲人的思念之情。学生可以通过背诵这
重点词汇
需要掌握“侧坐”、“莓 苔”、“映”、“侧身” 等词汇的含义和用法。
描述画面
这两句诗描绘了小孩在河 边垂钓的动态画面，需要 引导学生通过想象感受诗 中的情感和氛围。
指导背诵
方法指导
通过多次朗读、理解诗意、背诵提示等方式，帮助学生掌握 背诵技巧。
背诵内容
全诗共四句，需要引导学生逐步掌握每句的诗意和背诵方法 。
THANK YOU
指名读，指导朗读
总结词
指导朗读技巧，提升朗读能力
详细描述
指名学生逐句朗读，教师进行指导，纠正错误的读音和断句，引导学生注意语调和表情，理解诗句的内涵，感受 诗人的情感。
齐读课文
总结词
加深理解，整体感知
详细描述
让学生齐声朗读全文，加深对课文内容的理解，进一步感受诗人的情感和表达方式，提高整体感知能 力。
03
精读课文
学习第一、二句
01
02
03
诗句内容
这两句诗描述了一个小孩 子在河边垂钓的情景。
重点词汇
需要掌握“垂钓”、“蓬 头”、“稚子”、“饵” 等词汇的含义和用法。
描述画面
这两句诗描绘了一幅宁静 优美的自然画面，需要引 导学生通过想象感受诗中 的意境。
学习第三、四句
诗句内容
这两句诗描写了小孩在等 待鱼儿上钩时的内心活动 和表现。