三年级语文下册1《亲情》奶奶最喜欢的铃儿预习课件北师大版
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部编北师大版三年级语文下册1.2《奶奶最喜欢的铃儿》优质课件
过渡。一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活， 做一些力所能及的事情，另一方面引出“铃儿”， 为下文写“奶奶最喜欢的铃儿”埋下伏笔。
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第3—10自然段：
1.这几个自然段主要用到了什么描写方法？
2.这几个自然段主要写了什么内容？
3.你从这几个自然段中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
字词听写
2 奶奶最喜欢的铃儿
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 主要内容。那么，奶奶到底最喜欢哪一只 铃儿？为什么会喜欢这只铃儿呢？这节课 让我们继续继续走进课文去体会一下吧。
2 奶奶最喜欢的铃儿
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写动作的词语。 2.想一想：这几个动词表现了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第二自然段：
1.用“ ”画出奶奶为冬冬做了什么。
2.用“
”画出冬冬为奶奶做了什么？
3.想一想：你从这些做法中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
2
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖或抹 上果酱。然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶
把她收藏的铃儿擦一遍。
送这么多，我怎么吃得了啊！”
“吃不了，您放冰箱里存着，想什么时候吃都成！”
我给姥姥出主意。
2 奶奶最喜欢的铃儿
“你看看，”姥姥拉开冰箱，指着塞得满满的冰箱说，
“这鸡，是你大舅送的；这鸭是你二舅送的；这肉，是你
二姨送的；你今天又送来了鱼。鸡、鸭、鱼、肉都全了！”
“您把他们拉扯大了，他们就应该孝敬您呀！等我长
冬冬能够一一列举出奶奶收藏的铃儿，
让我体会到冬冬对奶奶的关心与了解，也体 会到这些铃儿虽然不是奶奶最喜欢的铃儿但
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第3—10自然段：
1.这几个自然段主要用到了什么描写方法？
2.这几个自然段主要写了什么内容？
3.你从这几个自然段中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
字词听写
2 奶奶最喜欢的铃儿
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 主要内容。那么，奶奶到底最喜欢哪一只 铃儿？为什么会喜欢这只铃儿呢？这节课 让我们继续继续走进课文去体会一下吧。
2 奶奶最喜欢的铃儿
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出描写动作的词语。 2.想一想：这几个动词表现了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
自由朗读第二自然段：
1.用“ ”画出奶奶为冬冬做了什么。
2.用“
”画出冬冬为奶奶做了什么？
3.想一想：你从这些做法中体会到了什么？
2 奶奶最喜欢的铃儿
2
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖或抹 上果酱。然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶
把她收藏的铃儿擦一遍。
送这么多，我怎么吃得了啊！”
“吃不了，您放冰箱里存着，想什么时候吃都成！”
我给姥姥出主意。
2 奶奶最喜欢的铃儿
“你看看，”姥姥拉开冰箱，指着塞得满满的冰箱说，
“这鸡，是你大舅送的；这鸭是你二舅送的；这肉，是你
二姨送的；你今天又送来了鱼。鸡、鸭、鱼、肉都全了！”
“您把他们拉扯大了，他们就应该孝敬您呀！等我长
冬冬能够一一列举出奶奶收藏的铃儿，
让我体会到冬冬对奶奶的关心与了解，也体 会到这些铃儿虽然不是奶奶最喜欢的铃儿但
北师大版三年级语文下册《奶奶最喜欢的玲儿》优教课件(第一课时)
mǒ
涂抹 抹
mā
qī 油漆
lǎn 揽在怀里
lǒu 搂着
抹布
学习 字词
奶奶最喜欢的玲儿
líng péi 门铃 陪伴
táng biàn 砂糖 遍地
shāo 捎带
lǒu 搂着
dài 穿戴
学习 字词
奶奶最喜欢的玲儿
铃 陪 捎 糖 遍 戴 搂
学习 字词
奶奶最喜欢的玲儿
捎去 砂糖 揽在 喜欢 确实
陪伴 一遍 搂着 早晨 美好
布置 作业
奶奶最喜欢的玲儿
1、会写7个生字。 2、能够熟练有感情地朗读课文。
退出
学习目标
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业学习 目标源自奶奶最喜欢的玲儿1、认识6个生字；会写7个生字；掌 握多音字“抹”；理解“看望、问 候、收藏、喜欢、美好”等词语在 课文中的意思。 2、能够正确、流利、有感情地朗读 课文。
学习 字词
奶奶最喜欢的玲儿
kǎo sǎ mā 烤面包 播撒 抹布
撒上 铃铛 抹布 看望 怀里
烤面包 佩戴 上漆 问候 收藏
初读 感知
奶奶最喜欢的玲儿
自读课文
有感情地朗读课文，读准字 音，读通顺句子，思考：文中讲 了一件什么事？
初读 感知
奶奶最喜欢的玲儿
初读 感知
奶奶最喜欢的玲儿
初读 感知
奶奶最喜欢的玲儿
初读 感知
奶奶最喜欢的玲儿
每个星期六冬冬都要去奶奶 家，捎去爸爸妈妈的问候，并帮 助奶奶做些家务。当冬冬问起奶 奶最喜欢的铃儿是哪只时，奶奶 说她最喜欢的是每个星期六早晨 冬冬按响的那只门铃。
语文北师大三年级下册《奶奶最喜欢的铃儿》课件1
奶奶最喜欢的铃儿
字词讲解
带 “带”的东西一般都不固定在身上
带苹果、带钱、带行李
名词
皮带பைடு நூலகம்领带
戴
不作名词
表示动词
戴帽子、戴红领巾、戴眼镜
尊奉，拥护
爱戴、拥戴、感恩戴德
mǒ
抹 mò
mā
涂的意思 涂抹、抹粉 擦的意思 抹眼泪
把和好了的泥或灰涂上后弄平 的意思 抹墙、抹石灰
抹桌子 抹布 擦器物用的布
擦的意思
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六 早晨听见你按响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着 语言描写
都表达了 奶奶对冬冬的 疼爱。（表达 的感情是一致 的。）
认真阅读课文，想一想，冬冬 对奶奶的感情是怎样的？你从哪 里可以看出来？
冬冬喜欢奶奶、关心奶奶。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪 奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶， 说：“那也是我最喜欢的铃儿。”
奶奶最喜欢的铃儿是 什么？读课文说一说。
奶奶最喜欢的 铃儿为什么是 门铃呢？
当奶奶说自己最喜欢的铃儿 是门铃时，冬冬是怎么说的？
认真阅读课文，想一想， 从哪些地方可以看出奶奶很 爱冬冬？
• 奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖、 肉桂什么的。 • 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星 期六早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬为什么要那样回答呢？
让奶奶高兴，表现了冬冬 的懂事和孝顺。
人 情
亲
我们应该怎样对待自 己的亲人呢？
珍 惜 关 爱
我懂得了我们要孝 顺亲人……
演示结束！
字词讲解
带 “带”的东西一般都不固定在身上
带苹果、带钱、带行李
名词
皮带பைடு நூலகம்领带
戴
不作名词
表示动词
戴帽子、戴红领巾、戴眼镜
尊奉，拥护
爱戴、拥戴、感恩戴德
mǒ
抹 mò
mā
涂的意思 涂抹、抹粉 擦的意思 抹眼泪
把和好了的泥或灰涂上后弄平 的意思 抹墙、抹石灰
抹桌子 抹布 擦器物用的布
擦的意思
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六 早晨听见你按响的那只门铃。”
动作描写：揽在、搂着 语言描写
都表达了 奶奶对冬冬的 疼爱。（表达 的感情是一致 的。）
认真阅读课文，想一想，冬冬 对奶奶的感情是怎样的？你从哪 里可以看出来？
冬冬喜欢奶奶、关心奶奶。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪 奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶， 说：“那也是我最喜欢的铃儿。”
奶奶最喜欢的铃儿是 什么？读课文说一说。
奶奶最喜欢的 铃儿为什么是 门铃呢？
当奶奶说自己最喜欢的铃儿 是门铃时，冬冬是怎么说的？
认真阅读课文，想一想， 从哪些地方可以看出奶奶很 爱冬冬？
• 奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖、 肉桂什么的。 • 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星 期六早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬为什么要那样回答呢？
让奶奶高兴，表现了冬冬 的懂事和孝顺。
人 情
亲
我们应该怎样对待自 己的亲人呢？
珍 惜 关 爱
我懂得了我们要孝 顺亲人……
演示结束！
三年级下册语文奶奶最喜欢的铃儿第课时北师大讲课文档
（4）冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜 欢的铃儿。”。
第十九页，共35页。
3.三思：品读课文中奶奶和冬冬的对话，这一老一小的对话反
映了什么？ 一老一小的对话，有说有笑，有问有答，反映出她们
彼此非常亲热，浓浓的亲情浸透其中。
第二十页，共35页。
4.四悟：冬冬是一个怎样的孩子？你是从哪些句子中看出来
第十三页，共35页。
“太难猜了。”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃 儿？”
“快告诉我”写出冬冬尽管猜了许多次也没猜中，她急 于知道答案。
第十四页，共35页。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最 喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
“揽”“搂”“说”这一连串的动作描写表达了奶奶对
第三页，共35页。
u 核心问题：
奶奶收藏了哪些铃儿？她和冬冬最喜欢的铃儿是什么？为什么？
u 串珠问题： 1.一读：读课文，想想课文通过对话主要讲了什么事，表达了什么。
2.二画：从哪些语句中可以体会到冬冬和奶奶的相互关爱？画出有关 的句子读一读。
3.三思：品读课文中奶奶和冬冬的对话，这一老一小的对话反映了什 么？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡 ；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想
起一样东——生命。
第二十四页，共35页。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫 起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了 。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母 亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的 。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不 出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路 。”
第十九页，共35页。
3.三思：品读课文中奶奶和冬冬的对话，这一老一小的对话反
映了什么？ 一老一小的对话，有说有笑，有问有答，反映出她们
彼此非常亲热，浓浓的亲情浸透其中。
第二十页，共35页。
4.四悟：冬冬是一个怎样的孩子？你是从哪些句子中看出来
第十三页，共35页。
“太难猜了。”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃 儿？”
“快告诉我”写出冬冬尽管猜了许多次也没猜中，她急 于知道答案。
第十四页，共35页。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最 喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
“揽”“搂”“说”这一连串的动作描写表达了奶奶对
第三页，共35页。
u 核心问题：
奶奶收藏了哪些铃儿？她和冬冬最喜欢的铃儿是什么？为什么？
u 串珠问题： 1.一读：读课文，想想课文通过对话主要讲了什么事，表达了什么。
2.二画：从哪些语句中可以体会到冬冬和奶奶的相互关爱？画出有关 的句子读一读。
3.三思：品读课文中奶奶和冬冬的对话，这一老一小的对话反映了什 么？
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡 ；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想
起一样东——生命。
第二十四页，共35页。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫 起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了 。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母 亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他 还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的 。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不 出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路 。”