方正县实验小学四年级语文上册第五单元18争吵教案2语文S版

18 争吵
教学目标：
1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

2、学习生字词。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

课时安排:两课时.
第一课时
教学目标:
1、初读课文，感知课文内容。

2、学习生字词.
3、朗读课文。

教学过程：
一、揭题质疑。

1、指读课题,正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

2、质疑.（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵,争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。

）
3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）
二、自读课文、自学生字。

1、要求：读准字音，认清字形。

不要丢字、添字。

把课文读通读顺。

2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。

三、指读课文，感知课文内容。

1、请八位同学分别朗读课文。

2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘"是翘舌音，“竟”是后鼻音。

四、再读课文，解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛
2、“为什么争吵"。

①自读1—4自然段
②指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了)板书：弄脏本子
五、小结
这节课同学们通过读书，自己学习了生字，弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。

第二课时
教学目标:
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
2、理解父亲说的话的含义
3、有感情地朗读课文
教学过程：
一、再读课文，解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。

2、出示问题：“怎样争吵”。

3、学生自读1—4自然段.
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。

①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他,弄脏他的本子？(心里嫉妒)
②理解“嫉妒”一词。

③指导朗读描写克莱谛生气的句子。

5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。

①学生自读5—8自然段.
②讨论争吵后我的表现.
a。

“我觉得……多好！”
b。

练读(读出后悔的语气)
c。

指读
③“我记起……怎么也说不出来”。

练读、指读（读出矛盾的心里）
④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀)
⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？
⑥点名朗读第7自然段两人的对话。

⑦这时“我”却在想些什么？(只是想到防御)
6、解决“争吵的结果”。

①自读9—13自然段
②请提问的同学回答(重归于好）板书:重归于好
③指读9—13自然段
④理解“举起尺子”含义
⑤分角色朗读
7、解决“争吵这件事使我们明白了什么?”
①自读14自然段
②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。

8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

板书设计:
小猴上网记
两天前，一只小猴子吵着要妈妈买电脑.这可是一只淘气的小猴，名叫波力.波力的要求曾屡次被妈妈拒绝,可是,他就是不肯罢休。

这不,波力喋喋不休了一上午,妈妈才勉强容许并下了单.波力兴奋极了，但是,电脑要第二天才能到。

第二天一早，波力一醒来就去找妈妈要电脑。

可是，妈妈只是莞尔一笑，指了指门口.小猴波力看懂了妈妈的手势，迅速跑过去翻开了大门.“我的天，妈妈，你真好!〞波力兴奋地叫着,一蹦三尺高，抱着妈妈狂亲了一口。

转眼间,他就把电脑搬进了书房，“啪"地一下关上门,兴高采烈地翻开了电脑。

妈妈本想着他肯定连如何开机都不知道,可她走进书房时,被眼前的一幕惊呆了。

只见波力像“电脑老司机"一样翻开电脑,下载QQ，翻开QQ，注册账号。

他一扭头发现了妈妈,便以最快的速度跑到妈妈面前，问:“妈妈，我厉害吗？〞“厉……害……"妈妈还呆在那儿。

等妈妈把一辈子的呆都发完了,波力还在那儿玩电脑。

天色早已深蓝.“睡觉了,波力。

"发完呆的妈妈喊着。

“妈妈，马上.〞波力精力四射。

三分钟后，波力走出房门，躺倒在自己的床上。

第三天，波力一醒就坐到电脑边。

“死猴子,又玩电脑去了！〞妈妈火冒三丈.可是，波力把门一锁，充耳不闻。

“昨天只是注册了账号，今天再来改名片。

"波力平静地说。

新名多响亮，你看，他的名片叫作“美猴王〞.走进新群，发现里面各式各样的名片都有,比方“张大大〞“吕小布"“胡萝卜丝〞等,此外还有最具科学性的名片“E=mc2"，真是千奇百怪,无所不有.
就这样过去了两年.“啊！〞妈妈突然晕倒在厕所.波力立刻上网咨询这是什么病、怎么治疗.网上医师立马给出了一个答案:大脑突发性缺氧,需住院治疗。

波力准备拨打120，不知怎么着,用多了键盘，拨都不会拨了。

他只好抱起妈妈，准备跑向医院。

可是，他平时大多数时间都坐在电脑前，没有运动过，现在腿都是软的，根本就跑不动了。

波力大哭道:“妈妈，不要啊，你要坚持住！我以后再也不玩电脑了，好吗?〞
妈妈突然一下子睁开了眼睛，这可把波力吓了个半死。

原来，妈妈是装病的。

她想让波力吸取教训，不能整天沉迷在电脑中,而要合理摆设时间，多读点书，多进行一些体育运动。

波力最后成为了市优秀学生和电脑达人，成为了大家学习的典范。

点评：
作文题目是“小猴上网记",而波力的“淘气〞和“贪玩"，恰好都符合猴子的普遍特性,文章具有典型性。

波力得到电脑后,便沉迷于电脑网络，忽略了学习和运动,幸而因妈妈设的局得到了教训，最后成为了“市优秀学生和电脑达人〞。

情节虽然简单,但道理却很深
刻。

上网的危害有很多，而与学生密切相关的影响，便是占用了大量学习的时间、损害了本该健康的身体。

作者选取这两点入手，有着一定的现实意义。

需要注意的是，作者并没有如多数同题作文一样,完全否认网络的作用.由波力看到妈妈晕倒后,能快速在网络上咨询专业人士并得到专业答案可知，网络也是有一定的积极作用的，所以,文末写波力成为“电脑达人〞就有了依据。

《中彩那天》精美优质作业
一、比一比，再组词。

捎（）痕（）忆（）赠( ）
梢（）狠（）亿（）增（)
据( ）财（）富（）享（）
剧（）材（）副（）亨（）
二、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解
1．心事重重，烦闷不快的样子.( ）
2．缺少钱。

（）
3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。

（）
4．教导。

（ )
5．辨不清是非,让人很难理解.( ）
6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。

( ）
三、在括号里填入适当的词语。

( ）的技术（）的工作 ( ）的汽车
（）的人群（ )的生活（)的神情
（）的时刻（）的体会
四、认真阅读下面的短文，完成后面的练习.
生命的呵护
有个人去山里打猎,整整一天，一无所获。

傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡.那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹.他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。

就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。

“嘣"！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫.
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。

他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
1、联系上下文，说说下列词语的意思。

充耳不闻：
惊心动魄：
像这样的词语文章中还有好多，再选择几个你喜欢的写下来。

2、写出这篇短第二自然段的意思.
3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?写出你的理解。

4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。

写在下面吧！
答案
《中彩那天》课课练2
一、比一比,再组词。

捎（捎带）痕（伤痕）忆(记忆）赠(赠送）
梢（树梢）狠(狠心）亿（数亿）增（增加）
据（据说）财（财产）富（富贵) 享（享受）
剧（戏剧）材（木材）副(副手）亨(亨通）
二、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解 1．心事重重,烦闷不快的样子。

（闷闷不乐）
2．缺少钱。

（拮据）
3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切.(梦寐以求）
4．教导。

（教诲）
5．辨不清是非,让人很难理解。

（迷惑不解）
6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子. （面黄肌瘦）
三、在括号里填入适当的词语.
(精湛)的技术（喜欢）的工作（崭新)的汽车
(拥挤）的人群（拮据）的生活（严肃）的神情
（幸福）的时刻（深刻）的体会
四、认真阅读下面的短文,完成后面的练习。

生命的呵护
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。

傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。

那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹.他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只.就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。

“嘣”！枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。

两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。

他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
1、联系上下文，说说下列词语的意思。

充耳不闻：塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见.
惊心动魄：使人神魂震惊。

原指文辞优美,意境深远，使人感受极深，震动极大.后常形容使人十分惊骇紧张到极点.
像这样的词语文章中还有好多，再选择几个你喜欢的写下来.
一无所获、一无所知、大喜过望、突如其来……
2、写出这篇短第二自然段的意思.
小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。

3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。

猎人心里十分震撼。

被小动物的母爱所感动了。

4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。

写在下面吧！
略。