赣美版小学美术五年级下册《7有生命的金属》教学设计

赣美版小学美术五年级下册《7有生命的金属》教学设计
一. 教材分析
《7有生命的金属》这一课主要让学生了解和掌握金属材料在艺术创作中的应用。

通过学习，学生能够认识金属材料的特性，学会运用金属材料进行创意制作。

教材以培养学生创新精神和实践能力为核心，注重引导学生从生活中发现金属材料的美，激发学生对金属创作的兴趣。

二. 学情分析
五年级的学生对金属材料已有一定的认识，生活中也常见到各种金属制品。

但
学生对金属材料的创作运用还不够了解，需要通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解金属材料的特性，学会运用金属材料进行创意制作。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对金属材料的
创作运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对金属创作的兴趣，激发学生的创新
精神。

四. 教学重难点
1.重点：了解金属材料的特性，学会运用金属材料进行创意制作。

2.难点：如何运用金属材料进行创新创作，表现出个性化的设计。

五. 教学方法
1.情境教学法：创设情境，引导学生从生活中发现金属材料的美，激发
学生的创作兴趣。

2.实践教学法：注重学生的动手实践，培养学生的创新能力。

3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成创作任务。

六. 教学准备
1.教师准备：收集各种金属材料制品，准备创作工具和材料。

2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解金属材料的特性和应用。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示各种金属材料制品，引导学生关注金属材料的美，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍金属材料的特性，如质感、颜色、形状等，并展示一些金属创作的例子，让学生对金属创作有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）
学生分组进行创作实践，教师巡回指导。

引导学生运用金属材料进行创新制作，培养学生的动手能力和创新能力。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，总结学生在创作过程中的优点和不足，引导学生进一步改进和提高。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考金属创作在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现和创造更多的金属之美。

6.小结（5分钟）
教师总结本课的主要内容，强调金属创作的的重要性和方法。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一份金属创作的练习，要求运用所学知识和方法，表现出个性化的设计。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计40分钟。

在《7有生命的金属》这一课的教学设计中，我以教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主线，形成了一份详细复杂的教学设计文档。

但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排过于紧凑，导致学生在创作实践环节时间不够用。

解决办法：适当调整教学内容，延长创作实践环节的时间。

改进措施：在呈现环节，可以减少一些例子，以节省时间；在操练环节，可以
引导学生先进行构思，然后再进行制作，以确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。

2.对学生的个性化引导不够，导致部分学生的作品较为雷同。

解决办法：在创作实践环节，教师要注重引导学生发挥个性，鼓励创新。

改进措施：教师可以让学生先进行小组讨论，分享自己的创意，然后再进行个
人创作。

同时，教师要关注每个学生的创作进度，及时给予个性化的指导和鼓励。

3.教学评价环节较为简单，无法全面反映学生的学习情况。

解决办法：丰富教学评价方式，关注学生的过程表现和作品质量。

改进措施：在评价环节，可以采用自评、互评和教师评相结合的方式，让学生
从不同角度审视自己的作品。

同时，教师要关注学生在创作过程中的表现，如态度、创新精神、合作意识等。

4.家庭作业的布置过于简单，无法检验学生对课堂学习的掌握程度。

解决办法：提高家庭作业的难度，使其能够检验学生的学习效果。

改进措施：可以让学生在家庭作业中尝试运用新的创作方法或材料，或者完成
一个较为复杂的创作项目。

这样既能检验学生对课堂学习的掌握程度，又能激发学生的创新意识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生在创作实践环节不知道从何下手，缺乏创作灵感。

解决办法：教师可以提前准备一些创作主题和素材，让学生在进行创作实践时
有所参考。

2.问题：学生在合作创作环节意见不合，导致作品效果不佳。

解决办法：教师要加强对学生合作创作的指导，教给学生一些有效的沟通和协
作方法。

3.问题：部分学生在创作过程中出现困难，无法完成作品。

解决办法：教师要关注每个学生的创作进度，及时给予个别指导，帮助学生解
决问题。

4.问题：家庭作业的完成质量不高，学生对课堂学习的掌握程度不理想。

解决办法：教师要在课堂上加强对学生的反馈，及时了解学生对知识点的掌握
情况，有针对性地进行辅导。

三、改进措施
1.丰富教学手段，提高课堂趣味性。

如：引入金属材料的趣味实验，让
学生在实践中感受金属的魅力。

2.加强课堂互动，提高学生的参与度。

如：在创作实践环节，教师可以
一些小组竞赛，激发学生的创作热情。

3.注重个体差异，因材施教。

如：在教学评价环节，教师要关注学生的
个性发展，给予不同学生不同的指导和鼓励。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。

如：定期向家长了解
学生在家庭作业的完成情况，及时调整教学策略。

总之，在《7有生命的金属》这一课的教学中，我要不断反思、总结经验，注
重学生在创作过程中的主体地位，充分发挥教师的引导作用，不断提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习、成长。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，是学生巩固所学知识、发挥创造力的关键环节。

《7有生命的金属》这一课的作业设计应围绕教学目标，注重学生的实践能力和创新精神的培养。

1.作业内容
（1）让学生运用所学知识，设计一个金属创作项目，可以是饰品、雕塑或其
他工艺品。

（2）在创作过程中，要求学生充分发挥个性，运用独特的视角和创意，体现
金属材料的美。

2.作业要求
（1）作品应具有一定的难度和深度，能够体现学生对金属材料特性的理解。

（2）作品应具有一定的艺术性，能够展现出学生的创新精神和审美情趣。

（3）学生在完成作业过程中，要注重金属作品的制作技巧和工艺流程。

3.作业评价
（1）教师评价：关注学生的创作思路、作品质量和制作技巧。

（2）学生互评：从审美、创新和工艺等方面进行评价。

（3）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

二、专家点评
专家点评是提高教学质量和学生创作水平的重要途径。

在《7有生命的金属》这一课的教学过程中，可以邀请美术教育专家或艺术家进行课堂观摩和作品点评。

1.专家点评环节
（1）专家观摩：邀请专家观摩学生的创作过程和作品展示。

（2）作品点评：专家对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。

（3）交流互动：学生向专家请教创作问题，分享创作心得。

2.专家点评要求
（1）专家应具备丰富的美术教育经验和艺术创作能力。

（2）点评应具有针对性和指导性，能够帮助学生解决问题，提高创作水平。

（3）专家应注重激发学生的创作兴趣，鼓励学生发挥个性，培养创新精神。

3.专家点评效果
（1）学生能够从专家的点评中受益匪浅，提高自己的创作能力和审美水平。

（2）教师可以通过专家点评，了解教学过程中的不足，不断改进教学方法。

（3）专家点评有助于推动课堂教学改革，提高教学质量。

总之，在《7有生命的金属》这一课的教学中，作业设计和专家点评是不可或缺的两个环节。

通过精心设计的作业，学生可以巩固所学知识，发挥创造力；而专家的点评则能够为学生提供宝贵的指导，提高学生的创作水平。

教师应注重这两个环节的实施，以提高教学质量，促进学生的全面发展。