幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【含教学反
思】
教学背景
本次教学是针对幼儿园中班，教学内容为英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》。

教学目标
1.通过阅读绘本，培养幼儿的语言表达能力。

2.扩大幼儿的词汇量，让幼儿学会新的单词和短语，并在交流中能够恰当运用。

3.培养幼儿的阅读和听说能力，让幼儿能够理解和复述故事情节。

教学准备
•英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》
•幼儿绘本《学单词，妙不可言》
•英语单词卡片
•苹果实物
•水彩笔和白纸
•打印的教学反思表格
教学内容及流程
教学内容
•英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节和单词短语
•苹果的名称和特征
教学流程
第一步：导入新课教学
1.教师展示苹果实物，和幼儿进行交流。

让幼儿自由说出苹果的名称。

2.教师引入新课，说出故事的主题和故事人物介绍。

英文名字的读音可
以通过单词卡片进行展示，让幼儿尝试发音。

3.教师播放绘本《想吃苹果的鼠小弟》。

第二步：独立阅读
每个孩子都发一本《想吃苹果的鼠小弟》绘本，让孩子先独立阅读一遍故事，并通过手势表现将故事讲述给教师。

第三步：集体浏览
教师带领整个班级集体浏览绘本，重点介绍生词和短语，通过动作或肢体语言让幼儿理解词语的含义。

第四步：共读练习
1.教师进行故事的共读，让幼儿在跟随教师的同时复述故事情节，并引
导幼儿提出问题和疑问。

通过提问和回答的方式加深对故事的理解。

2.教师给每个幼儿分配不同的角色，让幼儿分别表演自己的角色。

第五步：语言拓展
教师再次播放绘本，并在重点单词和句子上加强强调。

随后，通过英文单词卡片和绘本中的图片呈现生活中的常用单词，并带领幼儿进行发音及模仿。

第六步：教学
教师让幼儿本次课所学的单词和短语。

同时，自己进行一次教学反思，并让幼儿画出自己最喜欢的故事情节。

教学反思
此次课程放弃了传统教育思维当中，对幼儿进行死记硬背的教育模式，而是注重幼儿在互动中体验。

幼儿在教育活动中的参与感是很重要的，因为这使他们从一开始就渗透在他们所学的内部。

也就是说，他们对所学的东西的记忆比仅仅靠死记硬背要持久得多。

同时，在幼儿感性认知的过程中教授他们英语的短语，而不仅仅是单词，也是很有必要的。

我们强调在教学中使用多种策略，包括互动，视觉、听觉、口语和肢体语言等方法，以确保每个幼儿都能够以自己能够理解的方式来获取信息。

此外，老师的辅导，正确的教育方法和策略，在这整个教育过程中发挥了重要的作用。