德育教育在初中数学教学中的渗透

德育教育在初中数学教学中的渗透
摘要：依据新课改教学要求，要将德育贯穿到学校教育的每个环节，在各个学科的教学实施中都要融入德育内容，以全面广泛的德育教学实施，培育学生良好的道德素养。

数学是一门基础性学科，是学生需要长期学习的学科，在数学课堂中融入德育教学内容，可以全面促进数学课堂教学效果的提升。

关键词：德育初中数学教学
德育实施目的是培育学生良好的道德素养，提升他们的综合素养能力。

作为教师，在组织教学实践过程中要全面将德育融入到数学课堂之中，通过德育教育效果的提升，强化学生综合素养，建立正确的人生观、价值观，从而推动数学教学效果的全面提升，实现现代化教育培养复合型人才的目标。

一、德育教育融入数学课堂教学的积极意义
德育与数学教学，看似两个没有关联的概念，实则两者之间有着密切联系。

德为立人之本，一个没有道德素养的人，掌握了知识理论是危险的；只有具备了良好的道德素养，其学习知识才会为人类社会做出正面贡献。

1.开展德育帮助学生树立正确的学习理念。

学校是教书育人的场所，教师的职责就是教书育人，通过教学实施，帮助学生掌握更多的知识理论，培育他们健康正确的人生观、价值观，养成良好的道德素养。

处于初中阶段的学生，处于青春叛逆期，思想极度活跃，教师在数学教学中融入德育教育，就能帮助学生正确认知数学学习的重要意义，建立正确的数学学习理念。

2.开展德育锤炼学生坚毅的数学学习品质。

数学知识理论具有抽象性特征，部分学生在学习中对于数学知识认知理解存在困难，在学习中形成了畏难心理，课堂上有消极情绪，导致教学效果不够理想。

教师在教学实施中积极开展德育教育，通过深入扎实的道德素养培育，锤炼学生坚毅的意志品质，刻苦扎实地开展数学学习，能促进数学教学效果全面提升。

3.开展德育推动学生正确规范运用数学知识。

学有所用，这是学习的最终目的。

纵观当今社会，高技术人才违法犯罪现象时有发生，根本原因在于他们道德素养缺失，对于所掌握的知识运用上缺乏道德底线，最终走向了犯罪深渊。

教师在数学教学中充分融入德育教育，能帮助学生建立正确的知识运用理念，严守道德标准，正确运用数学知识。

二、德育教育融入初中数学课堂的策略及措施
德育教育是针对思想意识开展的教学，是强化学生思想认知、坚定理想信念的有效方式。

作为教师在数学课堂教学中可以采取复合教学形式，将德育融入数学课堂，促进课堂教学效果全面提升。

1.以数学故事融入德育教育内容。

数学的发展经历了上千年历史，在这悠久的发展过程中，涌现出无数的数学伟人名家。

正是由于他们的努力钻研、刻苦研究探讨，推动了数学的快速发展，建立了现在学习的数学知识体系。

每一位数学家都是一个历史，都是一个时代的象征，是一个很好的德育教育篇章。

例如：我国著名数学家华罗庚，他作为国际数学大师，在新中国成立以后，他毅然放弃了美国的优厚待遇，投身新中国建设事业，在他的带领下，新中国在解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面取得了突破性研究成果，为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献，被誉为“中国现代数学之父”。

他的道德品质崇高而伟大，是非常值得学生学习的。

2.通过数学知识内容发展德育教育。

数学知识内容非常丰富，知识理论结构
体系完整，彼此之间联系紧密，但是每个数学知识理论的产生都是经历了无数数
学家的艰辛探索，是一个反复探讨验证的结果。

教师在开展教学过程中要将这些
知识点的外延内容导入课堂教学之中，带领学生一同学习数学知识的外延内涵，
从而让学生的思想受到洗礼，提升数学课堂德育教育效果。

例如：学习《一元一
次方程》内容，这个知识内容的计算过程是非常严谨的，教师在教学实施过程中
要紧密结合马克思主义辩证唯物论，通过深入阐释这些客观原理，让学生理解数
学知识的深厚内涵，培育他们科学的学习理念，具备客观的认知思想。

3.围绕数学知识生活实践运用开展德育教育。

数学知识内容具有广泛深入的
实践运用特点，作为教师在开展数学课堂教学中可以围绕数学知识的生活化运用，通过实践运用案例，提炼出德育内容，将德育教育融入到数学课堂教学之中，提
升数学课堂德育效果。

例如学习《平面直角坐标系》，这部分内容在我们的生活
中有着广泛的运用，有了直角坐标系，我们可以进行生活中的定位。

如我们需要
长距离确定方位，没有坐标系就无法准确地进行表达，而通过直角坐标系的运用，我们就可以科学地进行定位，充分体现了数学知识理论的科学性、严谨性，培育
学生严谨、科学的品质。

总之，德育教育融入数学课堂，是践行新课改教学要求，是现代化教学的根
本要求。

作为教师，在数学课堂教学中需要采取多种教学方式，将德育内容导入
到数学课堂之中，促进数学课堂德育效果的全面提升。

参考文献
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[2]陈瑞红基于立德树人背景下的初中数学教学思考[J].科学咨询（教育科研），2019，（09）：143。

[3]李淑娟如何在初中数学教学中渗透德育研析讨论[J].现代经济信息，2019，（16）：461。