熟悉水性说课1

熟悉水性说课稿
08体教01B 黎国超20080841082
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天说课的内容是“熟悉水性”，我的说课大致分为六个部分：说教材、学情、重难点、目标、教法、教学程序。

一、教材分析
此教学内容选自初中一年级教材《体育与健康》中的游泳章节，通过分析教材，我们可以知道，熟悉水性是初学游泳不可逾越的重要阶段。

要想迅速学会游泳尽情的享受游泳带来的无穷乐趣，首先要适应水环境，并掌握水中活动的一些最基本的技能。

二、学情分析
本节课的教学对象是初中一年级的同学，他们正处在青春期，心理和生理日趋成熟，具有独立思考、模仿和判断能力，并且有陆上运动的基础。

游泳时在水环境中进行的，初学他们往往会产生怕水心里，刚学会一点点又盲目求多而不注意动作质量的冒进心理，纠正错误改进动作效果不明显时又容易产生焦虑心理。

并且有一定的陆上运动基础。

三、重、难点分析
通过对教材和学情的分析可以确定本节课的教学重点是呼吸，许多初学者老是抱怨吸不到气或吸气不足，这不仅是因为没有掌握具体泳式的特殊呼吸方法，更主要的是没有掌握在水中呼吸的基本方法，俗话说：“只有闯过了呼吸关，才真正把握了打开游泳世界大门
的金钥匙。

”
四、教学目标
通过对教材、学情、重难点分析确定本节课的两个教学目标。

1、技能目标：水中行走、呼吸、浮体及滑行等四个部分，达到
熟悉水性的目的，以便初学者消除怕水心里，逐步适应水
环境，培养学习兴趣，为进一步学习各种泳式打下良好的
基础。

2、情感目标：游泳是在水环境中进行的，与陆上运动相比，无
论是在运动形式和条件上都有很大的差别，所遇到的困难
也是以前没有遇到过的。

所以通过本节课可以磨练意志，
培养学生自信、果敢、坚毅、临危不惧等优良品质。

五、教学方法与学法
游戏法：在熟悉水性阶段由于所教动作简单，练习起来容易产生枯燥感，所以在组织教学中多采用游戏和比赛的方法进行教学，以活跃课堂气氛，调动同学们的积极性。

示范法：通过示范讲解动作要领，使学生在脑海中建立动作表象，了解动作的基本要求。

学法：尝试法模仿法观察法
六、教学顺序
第一环节：导入阶段，我将播放事先准备好的北京奥运会游泳比赛视频，学生以半圆式队形进行观看，并提出问题：要想尽快学会游泳我们第一部该做什么呢？
第二环节：新知传授阶段，集中讲解水中行走、呼吸、浮体、水中滑行的基本要求和练习方法，由于四个一起讲，就要求讲解既生动形象、又简明扼要。

例如在讲抱膝浮体时，我会这样说：“充分吸气使身体像充满气的皮球一样浮在水面上。

”
第三环节：技能培养阶段，学生在水中练习时，注意力容易分散，在加上水的干扰，很难听清楚老师的讲解，所以在教学过程中我不会做过多的细节说明，只是针对练习情况出现的问题进行补充，更多的时候采用手势和口令来进行教学。

在水中行走和呼吸我将分别采用游戏游龙戏水和海底寻宝进行具体的组织教学，而浮体和水中滑行我将采用比赛的方法。

第四环节：知识延伸阶段，我将给学生表演蛙泳、爬泳、蝶泳、仰泳等四种泳姿，使学生体会游泳的基本身体姿势，为下次蛙泳腿的教学奠定基础。

（三）结束部分
１、整队集合，清点人数。

2、小结，宣布下次课的内容。

以上就是我本次说课的主要内容请各位老师和各位同学点评指正，谢谢。