地理高考第一轮复习

地理高考第一轮复习
地理高考第一轮复习第一篇
1、要狠抓基础、紧抓教材。

所谓基础，指的是基础学问、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体，要围绕教材，展开复习。

2、要围绕一个中心打好基础。

中心就是主干，对于这些主干学问，学生们要精确的理解其内涵和外延。

搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个学问点。

还要对重点学问进行系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。

3、是要形成两个习惯。

一个是形成正确的答题习惯。

另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

4、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。

地理高考第一轮复习第二篇
第一、是要狠抓基础、提高能力。

所谓基础，指的是基础学问、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的高三地理复习应以教材为载体。

在紧密联系教材、稳固学问的同时，使能力得到逐步提高。

第二、高三地理复习是要围绕一个中心打好基础。

中心就是主干。

从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干学问包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特殊是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环。

河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩大;旅游资源的评价;环境问题与可持续进展等等。

对于这些主干学问，学生们要精确的理解其内涵和外延。

搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个学问点。

还要对重点学问进行系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。

第三、高三地理复习是要形成两个习惯。

一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。

另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、高三地理复习抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念〞或“可量化〞的地理事物用直观形象的形式表现出来。

考试也常常以图表为载体考察地理学问，联系政治、历史。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。

通过一轮复习，学生应能做到娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;娴熟使
用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能依据要求绘制简洁的地理图表。

第五、要走出六个误区提高高三地理复习效率。

同学们在高三地理复习的过程中，除了要随时留意适度调整自己的复习计划外，也要留意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有精确定位，好高骛远。

2、面面俱到，一味求全。

3、学习无计划，盲目跟从老师。

4、零敲碎打，死记硬背。

5、题海战术，追求数量。

6、审题马虎，解题方法僵化。

地理高考第一轮复习第三篇
1、钻研考纲和教材
对教材内容进行归纳总结。

着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

做到：分析考纲，把握考纲改变;全面了解教材，把握重点;突出主干、落实基础、学问系统化;注重总结。

特殊是地理事物、现象规律分析。

2、讨论历年高考试题
要对近五年的新课标高考题进行讨论，要将高考题做全、做透、做通。

要留意搜集高考信息，了解高考动态。

3、保证教学质量
备课要把握高考方向、全面了解学生需求，最好是开展集体备课，这样能集思广益，让备课效果到达最正确;上课要帮助学生提升课堂效率，加强学生的学习方法指导;课后要反思得失，并形成文字记录;听课要仔细，从其他地理老师身上汲取养分、取长补短。

4、精选、精练、精评
一轮复习时间紧任务重，怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往成了成败的关键。

?教师要做到题目要精选，课堂要精练，课后要精评。

总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，假如能在一轮复习中打好基础，那么，接下来的二轮、三轮复习就会特别的轻松，反之，学问不系统、基础不坚固，后面学起来也特别的吃力，所以，一轮复习的重要性不言而喻，全面把握地理基础学问，为后阶段的提高奠定坚实的基础。

地理高考第一轮复习第四篇
1、重视基础：基础和主干学问是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。

它们分布在教材的各个部分。

2、重视图形：能学会画图，填图，记图，读图，用图，做到心中有图。

不仅能够理解记忆重要的图表规律，并且最薄弱的区域学问在读、填、练的过程中一一落实。

3、重视答题：答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，把握基本的解题方法。

要非常留意解题技巧的培育，留意养成使用规范地理术语、正确书写、认真审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培育。

4、重视错题：建立错题集，培育准时反思的学习习惯!“错题是最好的老师〞，错题集能让学生克服思维缺陷，优化思维习惯。

5、重视计算：训练和培育地理计算能力，有利于地理学问的实
际运用。

地理高考第一轮复习第五篇
一、高考地理统揽全局、突出重点
地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。

高中地理学问的核心应围绕“人地关系〞这一主线。

譬如高中地理第一单元“宇宙环境〞的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的样子、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的改变、正午太阳高度的改变、四季的更替和五带的划分。

尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不行分的关系，至于诸如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入核心之列。

二、高考地理紧扣图表，注重分析应用能力的培育
图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念〞或“可量化〞的地理事情用直观形象的形式表现出来。

地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其进展改变的过程。

其中有地理学科的综合用图，也有政治、历史、地理学科交叉综合题用图。

试题把地图和图表作为表达和联系三科学问的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。

譬如20XX年文科综合测试的第36题就是一道地理学科内综合的图形题，第40题则是政史地综合的图形题。

20XX年考长江流域城市区位分析，历史上沙尘暴频率分析也是地史综合的图形题。

高考为什么钟情图象题呢?因为将新颖的图表材料设计成题，一方面可以引用地理学最新的讨论成
果，防止试题雷同和猜题押宝;另一方面有利于考查考生学问的把握程度和思维分析能力。

三、高考地理关注热点，拓宽视野
“社会焦点与热点问题永久是地理高考试题的主旋律〞(张亚南/国家教育部考试中心)。

“文科综合能力测试〞的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，许多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。

四、高考地理强化训练，模拟实战
考前必要的综合训练是为了通过数量有限的特别训练，提高学问技能、答题技巧和综合能力。

练习的类型可以是单元练习，也可以是阶段练习，当然也可以是综合练习。

练习内容应当具有鲜亮的选择性，应依据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的学问考点、学科交叉点和渗透点。

地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过常常的图形复习，到达地理学问的稳固积累，完成学问的“积少成多，厚积薄发〞。

地理高考第一轮复习第六篇
一轮复习中，许多同学简单进入学习误区，从而影响学习效率，下面就是六个常见的一轮学习误区：
1、对自己没有精确定位，好高骛远。

2、学习无计划，盲目跟从老师。

3、审题马虎，解题方法僵化。

4、零敲碎打，死记硬背。

5、题海战术，追求数量。

6、面面俱到，一味求全。

高三地理一轮复习方法
1、要狠抓基础、紧抓教材。

所谓基础，指的是基础学问、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体，要围绕教材，展开复习。

2、要围绕一个中心打好基础。

中心就是主干，对于这些主干学问，学生们要精确的理解其内涵和外延。

搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个学问点。

还要对重点学问进行系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。

3、是要形成两个习惯。

一个是形成正确的答题习惯。

另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

4、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。