[人民版]高二历史选修一专题八明治维新复习学案.doc

一轮复习学案:
选修一专题八明治维新
一.知道明治维新的历史条件。

1. 19世纪屮期的口本闭关锁国，封建落后，封建幕府统治出现严重危机。

（1）政治：严格的等级制度使国内阶级矛盾尖锐。

（日本社会被分为士（将军、大名、式士）、农、工、商四个等级。

）——农民起义不断，工商业不满，中下级武士逐渐产生反抗思想，大盐平八郎起义表明封建社会统治基础开始动摇。

（2）经济：资本主义生产关系形成并得到发展，但受到幕府统治阻碍。

（如，政府实行重农抑商政策）
（3）外交：闭关锁国政策使日本落后于世界，埋下挨打隐患。

2. 西方列强入侵，日本出现严重的民族危机，社会危机加剧。

3. 武装倒幕运动兴起，倒幕派成立明治政府，推翻了幕府统治。

——是使日本从封建制度转变为资本主艾制度的关键步骤。

使日本免遭中国和印度的厄运，保卫了民族独立。

为明治维新的实施创造了和平的国内环境。

4. 西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。

——明治维新时，世界处在自由竞争资本主51时期，争夺殖民地的高潮尚未到来，西方列强侵略矛头主要指向中国，加上亚洲民族运动的兴起，特别是太平天国运动牵制了西方列强的势力，为日本提供了有利的国际环境。

二概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

（一）基本内容：
蛹躺10a 跻制軽馳衢
逐步削弱封建割
据势力，建立中央集
权，实现国家统一。

（“废藩置县”）
%1“废藩置县”剥夺了藩主的权力，削弱了地方封建割据
势力，初步加强了天皇新政府的中央集权，为国内统一市场
的形成创造了条件。

%1在事实上废除了封建领主土地所有制，成为维新运动中
一次深刻的革命性变革，使日本在政治上向近代资本主义国
家体制迈出重要一步。

废除封建身份制
度，实行四民平等，
为资本主义发展提供了大量自由劳动力和资本，这就建立
了--种与资本主义经济发展相适应的社会体制。

取消武士特权。

派使节团考察欧
美，学习西方先进的
资本主义制度。

学到了许多有助于日本实现独立和富强的有用经骗，找到
了一条适合日本发展资本主义的道路。

制定宪法：1889
年《大日本帝国宪
法》，是近代亚洲的
第一部资产阶级宪
法。

（它是一部具有
日本特色的、基本上
属于资产阶级性质
的宪法。

）
%1它规定了人民的某些基本权利和参政权，形式上确立7
“三权分立”的国家体制，有利于社会进步和历史发展。

%1它的颁布标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统
治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的tl本近代天皇制
度。

%1但极其保守，带有浓厚的封建色彩：天皇被赋予了至
高无上、神圣不可侵犯的权力；按“三权分立”原则建立
的议会、内阁和法院，实际上并不能独立行使自己的权力，
只是辅佐天皇行使权力的机构。

经济：
大力币制改革
1871年，明治政府下令改革币制，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币
酗如业竝s
改革土地制度，承
认土地私有
①内容：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允
许土地买卖。

②影响：提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农
业的发展。

改革地税
%1内容：1873年，政府颁布。

一律按地价的3%向土地所
有人征收土地税，新土地税以货币支付。

%1作用：推动了农村商品经济的发展，增加了政府财政收
入，为国家工业化政策提供了保障。

“殖产兴业”，发展
资本主义新经济
（1）内容：
%1大力创办官营业带动资本主义经济发展；
成立工部省；成立内务省；运用国家政权的力量，运用
国库资金，设立“模范工厂”；实行“劝业政策”等。

%1大力扶植、保护私人资本主义；
A、政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿
或以优惠的价格转让给一些与政府关系密切的资本家。

B、政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家
资金支持。

（2）影响：至19世纪90年代初，日本初步实现了资本主
义工业化。

（3）日£资本主义发展的显著特点；
%1国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展。

%1政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。

文教：侣导a 明开化”
派遣留学生出国
深造，翻译西方著
作。

一
使更多人认识和了解了西方文明。

进行教育改革，建
立近代教育体制。

（1）内容：
%1整顿旧的教育机构，设立文部省，统辖全国的教育事业。

%1颁布《学制》，明确宣布普及初等国民教育的方针。

%1参照欧美国家的教育制度，逐步建立小学、中学、大学三
级教育体制，并努力在全民范围内普及初等教育。

%1设立师范学校，培养合格师资。

%1还创立各种专业技术学校，培养专门的技术人才。

%1推行军国主义教育。

（2）作用：使国民素质得到提高，为日本社会经济发展提
供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才；
（3）局限：推行军国主义教育，强调效忠天皇，向学生灌
输忠君思想，封建色彩浓厚。

废除旧风俗和陈
规陋习，生活习俗西
化。

推动了向西方学习。

军事：富国强
兵
（1）措施：
%1建立新式军队（实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美组建一支常备军。

）
%1实行设立军事大学（为日本军队培养了大量的高级军事人才。

还按照英国模式建立了近代化海军。

）
%1改革军事机构（学习德国经验，逐渐形成了陆军省、参谋本部等军事机构，直接隶属于天皇。

）
%1扶植军事工业（建立兵工厂和造船所，引进新技术改进军事装备。

生产步枪和各种口径的大炮。

）
%1建立近代警察制度（为了维护国内治安，明治政府还逐步建立起了近代警察制度。

）
（2）作用：
%1建立亍一支现代化军队，使日本能够依靠自身的实力，逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。

%1局限：随着经济军事实力的增强，口本开始竭力推行军国主义，使口本迅速走上对外侵略扩张的道路。

（二）理解近代化道路的多样性：
1. 资产阶级革命或改革是资产阶级政治运动的主要表现形式，各国走上资本主义发展道路采用了不同的方式：一是资产阶级革命；二是民族解放运动；二是自上而下的资产阶级改革；四是民族统一运动。

2. 资产阶级政治运动的目的是为资本主义发展开辟道路，而各个国家阻碍资本主义发展的因素不同，从而需要采取不同的方式来排除资本主义发展道路上的阻碍。

因此，近代各国资产阶级革命或改革既具有明显的共性，又具有鲜明的多样性。

三.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

1. 经盜：建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。

2. 政迨：实现了由早期屮央集权向后期立宪政体的过渡，成为业洲第一个立宪国家。

明治维新使日本崛起为东方强国，并逐渐获得了国家主权的独立和完整。

3. 丈化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。

4. 对外关系:但明治维新运动没有彻底根除封建残余势力，随着经济军事实力的增强，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。

|总结，日本明治维新的影响。

明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化（资本主义）道路的标志。

1•性质：天皇为首的自上而下的资产阶级改革。

2. 进步性：
（1）对日本：明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路。

逐步摆脫了民族危机，实现了民族独立，成为亚洲近代唯-走上独立发展道路的国家。

（2）对亚洲：明治维新的成功为亚洲近邻提供了启辿和经验。

3. 局限性：
（1）明治维新没有彻底根除封建残余势力。

（2）随着实力的增强，日本竭力推行军国主义，对邻国侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。

【课堂练习】请阅读下列材料：
（1）结合所学知识，分析19世纪中期俄国和tl本面临的共同社会问题是什么？（2分）试结合史实分别说明。

（6分）
内忧外患。

（2分）
俄国：落后的农奴制度严重阻碍俄国资本主艾的发展；农奴的反抗斗争和统治阶级内部
开明人士的斗争；克里米亚战争的失败。

（3分）
日本：幕府统治危机：资本主义因素的成长；人民的反抗斗争；式士阶层的分化与不满；
西方列强侵入。

（3分）
材料一：什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。

地主、农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住I口的崩溃的经济形态。

如克里木（克里米业）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。

解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。

这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好止匕
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。

——《日本政治史》（2）依据材料一、二，指出两国解决社会危机的角度有何不同？（4分）
俄国侧重解决内部机制，重点废除农奴制度。

（2分）
日本则侧重向西方学习，引进西方资本主狡文明来改造日本社会。

（2分）材料三：柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。

长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是釆用西方本身的军事和技术装备。

他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。

……明治时代是日本西化的伟大年代。

从此日本变成了一个现代化的民族国家。

——科尔顿《近代世界史》中册（3）说明材料三中柏利访日不受欢迎的政策原因。

“长州和庐摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在？（3分）
锁国政策。

（1分）摆脱外来侵略，实现富国弓虽兵。

（2分）
材料四：李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而廿受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，……只要发现长处就要取Z用于我国。

”
——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料五：（明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。

——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》（4）依据材料四、五，概括日本向西方学习的特点。

（3分）
主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。

（3分）
材料六：文明开化过稈中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

《大国崛起》解说词。