最新中职英语基础模块教案：Unit2Howdoyoudo(第四课时)

Book预备级 Unit 2 How do you do?
（第四课时教学设计）
一、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语基础模块》（预备级高教版）第二单元的第四课时，包括unit task，具体内容为：复习本单元重点知识并制作海报。

2．教学重点、难点
⑴教学重点
词汇、音标、介绍他人及自己信息等单元任务总复习
⑵教学难点
制作海报
二、教学目标
1.知识目标
⑴掌握个人信息、制作海报相关的词汇、句型
⑵正确朗读4个元音音标和6个辅音音标
(3)制作海报并进行介绍
2.能力目标
⑴学生能流利使用关于个人信息和海报设计的词汇、句型。

⑵学生正确朗读所教的4个元音音标和6个辅音音标。

(3)学生能通过小组活动制作海报。

3.情感目标
学生能利用自制海报与同学进行介绍。

三、教学步骤
Step One Lead-in （5m）
1. Ask some students to read the songs in Activity 10 and Activity 2
2.
2. Ask some students to read the tongue twister.
（设计意图:检查学生是否能正确朗读4个元音音标和6个辅音音。

）
Step Two Pronunciation Practice (15m)
1.Watch the flash.（英语发音规则和练习测试）
(/programs/view/vFOEWENYhmM/)
（设计意图: 利用网络资源促进教学,通过视频观看李阳英语疯狂手势突破发音学习音标发音，激发学生学习音标的兴趣，而且学生能更直观学习音标发音技巧。

）
2.Teach the pronunciation rules of the given phonetics.
/:/该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。

它是长元音。

发音时舌后部抬得比//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。

字母组合 al or au our ar aw通常发此音。

如：small wall talk tall hall ball call walk
short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter draw saw flaw
//该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。

/u/是短元音。

发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。

双唇收圆，稍突出。

如：hot lost lot fox box mop hop loss collar not want wash
/:/ 字母组合 oo o u通常发此音。

如：food moon room gloom broom doom goose tooth
shoe do two true truth blue full
//字母组合 oo ou u通常发此音。

如：look good foot book should could put full bull pull push
// five fly fine flag frog fog roof knife life wife （字母f）cough laugh rough（字母gh）
physic photo phone (ph)
// very evening even every voice vest( 字母v)
of (字母f)
// sheep shoulder ship shoe she brush wash (sh)
nation attention station
social special
sure
// pleasure
// when what where window wind wood
// yes year yell you your yolk yellow
（设计意图:明确发音规则，让学生快速掌握发音要点，从已知导入未知，克服学生的畏难情绪。

）
3.Offer each student a phonetic chart.
（设计意图:让学生对音标有个全部了解。

）
Step Three Unit task (22m)
1.Work in groups and decide on the person they want to introduce.
2.Make a list of the famous person’s information in the table.
3.Study the poster about Yao Ming or Lang Lang and decide what their
poster will be like.
4.Work together and finish the poster. Be ready to provide pictures
5.Introduce the person to the whole clad with the help of the poster and
see whose poster is the most attractive and has the most detailed information.
（设计意图:让学生运用所学过的介绍用语向他人介绍自己喜欢的人，同时也训练学生的团队合作意识和竞争意识。

）
Step Four Homework (3m)
1. Finish self-check.
2. Write a short article: my comment on the lesson (in Chinese or English)
四、教学反思
本单元教学学生已学习新学期的第一单元，学生已经复习了招呼语的用语，本单元进一步复习打招呼用语，并进一步了解不同场合下如何选择恰当的打招呼用语。

本单元重点要教会学生学会询问个人信息、设计名人海报。

所以，本单元的教学注重交际的实用性，既操练单元教学要求，又将英语知识点巧妙地融入日常交际中。

同时，名人海报设计、展示、评比、互赠等环节的设计突出了职业学校教学的特点，使得任务更加真实可信。

职业词汇的搜集、描述、未来职业的设想等既让老师初步获知学生的择业倾向，为今后职业指导打基础，也让学生初步形成职业意识。

本堂课整体设计通俗易懂，利于学生积极参与，
利于培养学生的积极开创思维。

五、板书设计。