七下语文第五单元大单元整合设计

七下语文第五单元大单元整合设计
一、单元概览
本单元主要围绕“探险与冒险”这一主题，选取了七篇不同类型的文本，包括五篇现代文、两篇古诗文。

这些文章讲述了人类对未知领域的探索以及面对困境时的勇气与智慧，旨在引导学生了解探险与冒险的精神内涵，激发他们的阅读兴趣，提高其语文综合素养。

二、单元目标
掌握字词句的运用，提高语言表达能力。

理解文章内容，把握文章主题，感受探险与冒险的精神内涵。

学习文章的写作技巧，提高写作水平。

通过综合性学习活动，培养学生的合作探究能力。

三、课文解析
1.《伟大的悲剧》——本文讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极展开的竞争，以及他们在探险过程中所展现出的坚韧、无私、合作精神。

通过学习本文，引导学生理解探险的意义与价值，培养他们的团队精神和竞争意识。

2.《太空一日》——本文讲述了中国第一位进入太空的宇航员杨利伟在太空中的所见所闻，表现了人类对宇宙的好奇与探索。

通过学习本文，引导学生了解太空环境对人类的
影响，培养他们的科学素养。

3.《带上她的眼睛》——本文讲述了中国首位女宇航员刘洋在太空中的经历，表现了女性在航天事业中的重要作用。

通过学习本文，引导学生了解女性在航天事业中的贡献，培养他们的性别平等意识。

4.《河中石兽》——本文讲述了河中石兽的故事，表现了实践出真知的道理。

通过学习本文，引导学生理解实践的重要性，培养他们的科学思维。

5.《诗词五首》——本课选取了五首与探险、冒险相关的古代诗词，包括《使至塞上》《渡荆门送别》《登幽州台歌》等经典作品。

通过学习这些诗词，引导学生感受古人的壮志豪情和诗意人生，提高其古典文学素养。

四、写作指导
本单元的写作主题是“我的探险故事”。

要求学生结合自身经历或想象，撰写一篇记叙文，讲述一次难忘的探险或冒险。

在写作过程中，要注重细节描写，刻画人物形象，表达真情实感。

同时，要运用所学写作技巧，如悬念、倒叙等手法，提高文章的表现力。

五、综合性学习
本单元的综合性学习活动为“身边的科学”。

要求学生围绕身边的科学现象展开探究，如气象变化、环境保护等话题。

通过观察、调查、实验等方式，收集相关资料，撰写一
篇小论文或制作一份手抄报，展示自己的探究成果。

旨在培养学生的科学素养和合作探究能力。

六、单元小结
本单元通过对探险与冒险这一主题的探讨，不仅让学生了解了人类对未知领域的探索精神，还激发了他们的阅读兴趣和写作热情。

通过学习不同体裁的文章，学生掌握了字词句的运用和写作技巧。

同时，在综合性学习活动中，培养了学生的科学素养和合作探究能力。

希望学生能在今后的学习和生活中，勇于探索、敢于冒险，不断拓展自己的视野和胸怀。

七、拓展阅读
为了拓宽学生的阅读视野，提高其阅读能力，推荐以下两本书作为拓展阅读材料：《人类简史》和《海底两万里》。

《人类简史》以通俗易懂的语言讲述了人类的历史演变和社会发展过程，帮助学生更好地理解人类文明的演进。

《海底两万里》则是一部科幻小说经典之作，带领学生走进神奇的海洋世界，感受科技的魅力。

学生可根据自己的兴趣和阅读能力选择合适的书籍进行阅读。