魏书生谈语文教学心得体会 语文教学心得体会(实用12篇)

魏书生谈语文教学心得体会语文教学心得体会(实用12
篇)
心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。

心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。

以下是我帮大家整理的心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

魏书生谈语文教学心得体会篇一新的《语文课程标准》提出语文课程的性质与价值主要体现在：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，体现了以语言审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与语言交际表达，尊重学生个体的不同说话体验与学习方式，以提高学生的表达审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身语言表达奠定良好的基础。

语文课程的性质与价值把语言表达提到第一位，可见这是非常重要的。

这只是因为义务教育阶段语文课的任务不是培养专门的文学人才。

而是面向全体学生，使每一个学生的内心情感语言表达潜能得到开发并使他们从中受益。

我认为小学语文教学应以创新方法为主，也就是说把更多的时间用在感受语言、体验语言、审美语言的方法技巧上，如何去做？下面，我们便以三篇课文为例剖析、体会与反思。

一、《四个太阳》的讲解、剖析、体会与反思
《四个太阳》是人教版小学一年级下册的一篇充满童趣的课文。

这篇课文闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画了四个不同颜色的太阳分别送给“夏，秋，冬，春”，表现了作者的美好心愿，抒发了对生活的热爱之情。

（1）通过教学，我对“师生交往，积极互动”的新课改精神有了更深的认识。

按照新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展的精神，教学的本质应是师生的互动交往。

课堂上，我多运用具有童真童味的语言，并积极调动形体语
言、表情语言的功能，与学生平等对话、交流，在肯定的目光、真诚的微笑等鼓励性评价共同作用下，营造出融洽的课堂氛围，使学生乐于积极投入活动之中。

学习课文时，我尊重学生的选择，以学定教，各有侧重的引导学生感悟、理解课文的各段落，从而突破难点，生与生，师与生融为一体，使学生有想法可以随时发表，平等对话，无拘无束交流。

（2）使现代化教学技术与教学活动有机结合，渲染气氛，优化课堂教学，是新课程对我们的新要求课堂中，为让学生更深刻地领会这四个不同颜色的太阳带来的四个美丽的季节，特运用电教手段的优势来营造气氛。

如第一小节：一幅火辣辣的太阳炙烤着大地的图片配有知了烦躁不安的叫声，在一瞬间变为绿太阳图，让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。

通过这一热一冷的对比，孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生，并用朗读来表达自己的感受。

学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣，感受到学习语文的乐趣。

（3）快乐识字新课程告诉我们应相信学生能够独立识字。

在识字教学时，我采取随文识字的方式，先整体读文，在对各段文字做不。

魏书生谈语文教学心得体会篇二语文教育是培养学生语言能力、思维能力和人文素养的重要途径，也是打开学生智慧之门的关键。

作为一名语文教师，多年的教学经验让我深入体会到语文教学的独特之处。

下面我将从教学内容、教学方法、学生参与、评价方式和培养学生创新能力等方面，分享我的心得体会。

首先，教学内容对于语文教学至关重要。

我认为，要培养学生对语文的认同感和兴趣，教学内容的选择必须符合学生的实际需求和兴趣爱好。

在教学中，我特别注重选材的多样性和灵活运用。

通过精心挑选的文言文、现代文、诗词、报刊杂志等不同文体和题材的作品，我能够锻炼学生的综合阅读能力，同时也有助于培养他们的思维能力和人文素养。

其次，教学方法的灵活运用是提高语文教学效果的关键。

在语文课堂上，我注重启发式教学和探究式学习的运用。

通过让学生提出问题、自主讨论和合作探究，我能够激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也积极运用多媒体和信息技术手段，引导学生利用互联网资源进行自主学习和研究。

这种灵活的教学
方法能够提高学生的学习效果和创新能力。

第三，学生参与是语文教学中不可或缺的一环。

在我看来，学生的参与不仅仅是指他们在课堂上发言和回答问题，更重要的是他们在学习过程中的主动性和积极性。

在教学中，我通过小组合作、角色扮演、讨论和写作等方式，鼓励学生展示自己的观点和表达能力，培养他们的沟通能力和合作精神。

这样，学生将更加主动地参与其中，增强了他们的学习效果和语文素养。

进一步，评价方式在语文教学中也发挥着重要的作用。

传统的语文评价主要以考试为主，强调对学生的记忆和理解能力的评价。

然而，随着教育理念的更新和改革的推进，越来越多的教师开始探索多元化的评价方式。

在我的教学实践中，我注重运用综合素质评价、课堂观察和作品评价等方式，全面考核学生的语文能力和素养。

这样的评价方式能够更好地激发学生的学习动力和创新潜能。

最后，培养学生的创新能力也是我在语文教学中始终坚持的一项任务。

语文学习不仅仅是为了提高学生的语言能力和文学鉴赏能力，更重要的是培养学生的创新思维和创作能力。

在我的课堂上，我鼓励学生进行创新性的思考和表达，鼓励他们写作独立思考和展现个性。

我相信，只有通过培养学生的创新能力，才能真正实现语文教育的价值。

总之，语文教学是一项充满挑战但又令人充满满足感和成就感的工作。

通过教学内容的选择、教学方法的灵活运用、学生参与的加强、评价方式的多元化和培养学生的创新能力，我们能够更好地提高语文教学的质量和效果。

通过不断的探索和实践，我在这个过程中不断成长，对于语文教学的价值也有了更深的理解。

让我们共同努力，为培养学生的语文能力和素养而奋斗！
魏书生谈语文教学心得体会篇三欢迎您使用OpenAI模型的写作帮助！下面是一篇关于“后语文教学心得体会”的示例文章，您可以参考其中的内容进行扩充和修改。

标题：深化思考、提升实践——后语文教学心得体会
第一段：介绍后语文教学的背景和意义（150字）
后语文教学是指在学生完成语文基础知识学习后，进一步培养学生的综合语
文能力的教学过程。

与传统语文教学相比，后语文教学注重培养学生的思维能力、阅读能力和表达能力。

这种教学方式提高认识层次和语文素养，帮助学生与现实生活和社会内容进行对接，更好地掌握和运用语文知识。

在我的教学实践中，我深刻认识到后语文教学的重要性并结合自身经验总结出一些心得和体会。

第二段：提高学生思维能力的方法和成效（250字）
对于后语文教学来说，培养学生的思维能力是重中之重。

在我的教学实践中，我通过启发式教学方法来提高学生的思维能力。

我引导学生提出问题、推理思考、归纳总结，并提供一些辅助材料帮助学生拓展思路。

通过这种方式，学生能够更加主动地思考，提高了他们的思维能力和分析能力。

我还安排一些课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生互相交流和合作，激发他们的思维火花。

通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了明显的提高。

第三段：提升学生阅读能力的方法和成效（250字）
提升学生的阅读能力是后语文教学的另一个重要目标。

在我的教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

我组织学生进行小组朗读和共读活动，引导他们理解课文中的内容并思考其中的意义。

另外，我鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养他们对不同文体和文化的理解和欣赏能力。

通过这种方式，学生的阅读能力得到了明显的提升。

同时，我也注重培养学生的批判思维，引导他们对文本进行分析和评价，进一步提高了他们的阅读能力。

第四段：加强学生表达能力的途径和效果（250字）
在后语文教学中，加强学生的表达能力是至关重要的。

为了达到这个目标，我采取了多种途径来训练学生的表达能力。

首先，我提供了大量的写作机会，鼓励学生进行写作练习，锻炼他们的写作能力和表达能力。

我还通过模仿和创作的方式来培养学生的文学素养和创造力。

此外，我组织学生进行演讲和辩论等口头表达活动，帮助他们提高口头表达能力和说服力。

通过这些练习，学生的表达能力得到了明显的提升。

第五段：结语（150字）
总而言之，后语文教学的实践让我深刻认识到提升学生综合语文能力的重要
性。

通过培养学生的思维能力、阅读能力和表达能力，学生的语文素养得到了全面提升。

作为一名语文教师，我将继续努力不断探索和实践，不断完善后语文教学的方法和手段，为学生提供更加优质的教育。

我相信，在后语文教学的实践中，学生将能够更好地应对未来的挑战并取得更大的进步。

最后，希望广大教育工作者共同探讨，不断推进教育改革，为培养素质教育的人才作出更大的贡献。

魏书生谈语文教学心得体会篇四曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

最重要的是，名师启发了我们。

20xx年4月22日——23日，我有幸参加了在华宁县举办的为期两天的“中国教育梦——小学语文、数学学科核心素养教学观摩活动”。

我观摩和聆听了全国名师的课堂和五场报告。

这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。

虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。

下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。

印象最深的是聆听陆红兵老师的《田忌赛马》，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂：原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。

听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了陆老师教育教学的方法，充溢着满满的爱和正能量。

词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。

在陆老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。

书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。

本课以读为本，学生以读悟情，读中感悟。

陆老师说：“坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。

”然后亲身示范，以极有感情的形式读这一段话，又让同学来朗读，果然又是不一样的体验和韵
味。

陆老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围，或者说陆老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。

陆老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本，引领同学们往文章深层次探究不游离于表面，很到位！阅读链接的资料是他自己扩写的《田忌赛马》的场面。

这不仅让孩子们学会了教材的重点目标达到了课堂效果，更培养了孩子们的课外见识增加阅读量！阅读对于学生们乃至我们不言而喻都是极为重要的，能引领和培养孩子们的阅读这才是学习语文呀！
总之，这次学习培训，我们走近名师和名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。

感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。

感动之余更多的是思索。

听名师讲课，就像在听前进的号角。

他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。

使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。

不断学习，博采众长。

魏书生谈语文教学心得体会篇五语文教学作为学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力起着至关重要的作用。

通过对七上语文教学的实践和总结，我深切地体会到了语文教学的重要性和有效的教学方法。

在这一学期的教学过程中，我逐渐总结出了几个心得体会。

首先，我发现激发学生学习兴趣是提高语文教学效果的关键。

学生对于课堂上的内容兴趣不高，就很难保持积极的学习态度，不会主动参与课堂讨论和互动。

因此，我在教学中注重通过多种方式激发学生的兴趣，例如通过讲述有趣的故事、引导学生自主探究等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，组织一些生动有趣的教学活动也是提高学生学习兴趣的有效方法，例如诗歌朗诵比赛、小组互动游戏等。

这样能够增加学生对语文学习的参与度，激发他们的学习热情。

其次，培养学生的阅读习惯对于提高语文教学效果有着重要的影响。

在七上语文教学中，阅读理解是一个比较重要的环节。

然而，由于学生课外阅读习惯的不足，他们在阅读理解中面临着理解能力不强的问题。

因此，我在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过推荐优秀的故事书和文学作品，让学
生在课余时间进行广泛的阅读，拓宽他们的知识面和阅读广度。

同时，在课堂上增设一些与课文相关的阅读材料，引导学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力。

再次，引导学生进行课文的深入理解和思考是提高语文教学效果不可或缺的环节。

对于七上语文教学来说，学生对于文学常识的了解和对文本的深入理解是非常重要的。

因此，我在教学中注重引导学生仔细阅读课文，把握作者的意图和主题，培养他们对文本的感受和思考能力。

在讲解阅读课文的过程中，我经常提出一些引导性的问题，引发学生的思考，激发他们的创造力和想象力。

也鼓励学生进行一些文本分析和写作活动，培养他们对于语言和文学的敏感性，提高他们的综合阅读能力。

最后，注重提高学生的语言表达能力是语文教学的重要目标。

语文教学最终的目的是培养学生良好的语言表达能力，使他们能够灵活运用语言进行沟通和表达。

因此，在七上语文教学中，我注重通过多种方式提高学生的语言表达能力。

例如，通过诗歌朗诵、话剧表演等活动，培养学生的语音语调和表达能力。

同时，布置一些写作作业，引导学生进行文字表达，提高他们的写作能力。

在语文讲解中，鼓励学生积极发言，培养他们的口头表达能力。

这样能够有效地提高学生的语言表达能力，使他们在语文学习中取得更好的成绩。

总之，在七上语文教学过程中，我通过实践和总结，逐渐找到了一些提高教学效果的方法。

激发学生学习兴趣、培养阅读习惯、引导深入理解和思考、提高语言表达能力，这些都是我在教学中不断探索和尝试的内容。

通过这些方法的运用，我发现学生的学习积极性得到了提高，并且他们的语文成绩也有了明显的提升。

同时，我也深刻地体会到语文教学的重要性和充满挑战的任务。

希望在今后的教学工作中，我能够继续不断地探索和创新，不断提高语文教学的质量和效果。

魏书生谈语文教学心得体会篇六虽说从教多年，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验也几乎没有，这只是自己在教学实践中的一点心得体会而已，今天有幸和大家交流交流。

所谓批注，就是把所教、所感、所思、所疑等以批语和注解的形式写在书
上。

对字、词、句、段等进行注解加以个性化批语，以下就是我的几点做法总结：
1.直接式批注。

是指将第一感受，体验记录下来做的批注。

直接把字、词、句、段等用重点符号勾画出来。

2.质疑式批注。

把课文在时代背景、思想情感、修辞应用、文体结构等方面不理解或质疑所做的批注。

这是便于教学时能更好的传授学生知识的方法。

3.联想式批注。

是指根据课文的词语、结构、情境等方面要引起的，由此及彼的联想而做的批注。

是学生通过文本学习学会联想。

4.评价式批注：是根据资料的理解和综合，带有评价的批注，他是挖掘文章内涵，拓展教材的重要方法。

5.补充式批注：是完善自己的观点所做的批注。

也是检验学生学习成果，使学生产生新见解的一个重要环节，有利于拓展学生的联系空间，形成思维互补。

要提高语文教学质量，作为语文教师，我认为应该做到“三勤”和“四抓” （一) “三勤”指的是:
1.脑勤：作为语文教师要勤动脑，即勤读课标，教参，理解所任年级应掌握知识的程度，钻研教材，钻研学生，必须勤于思考，善于思考，努力去发现问题，解决问题。

2.口勤：每个班级都有令人头疼的后进生，对待他们我不是采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法，而是先了解具体情况，因人而异进行说服教育，摆事实讲道理。

3.手勤：对于学生你对他松一尺，他会对你松一丈。

平时的作业，尤其是学生读书笔记，作文等坚持全批全改，让学生知道老师对他是负责的。

（二) “四抓”指的是:
1.抓学习，转变观念。

作为教师来说，仅凭以往所谓经验，老套路显然是不够的，因为学生是变的，时代是变的，解决这一问题的根本关键是要加强学习，改变教育教学理念来适应学生的需要。

2.抓课堂教学，提高效率。

提高教学成绩的主阵地在课堂，要想提高课堂教
学的效率，关键是进行课堂教学的改革，讲课要讲到点子上，练要练在巧字上。

3.抓阅读能力的培养。

教给学生读书的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。

注重培养学生兴趣的同时，还应注重培养学生良好的阅读方法和技巧，使其真正做到在阅读过程中不断积累，不断提高，进而达到事半功倍之效。

4.抓好习作的指导。

学生作文水平的提高，不是光凭习
作课就能够成功的，这是一项长期的工程，在日常的语文教学过程中，就要注意向学生渗透一些习作的方法和技巧，如:在课文题目的确定，文章的过渡、开头、结尾等等都要及时抓住及时指导。

魏书生谈语文教学心得体会篇七第一段：引言（150字）
语文作为学生必修的科目，是一门必不可少的学科。

语文教学对于学生的思维发展、情感体验、人文素养等方面起到了非常重要的作用。

在教学中，我们应该坚持夯实语文教学的理念，注重学生的语文能力培养，使他们真正掌握语文这个工具，走向更加成功的人生。

第二段：注重基础教育（250字）
语文教学中，基础的技能是非常重要的。

阅读理解、写作以及语言的运用等都是需要时间、耐心和精心呵护的。

因此，在语文教学中，我们首先注重基础教育。

我们要从小学开始注重学生的阅读能力培养，同时注重写作能力的训练和语言表达的学习。

让学生掌握基础知识，才能够更好地运用到实际生活中。

第三段：提高语文启发（250字）
除了语文知识的学习，语文教学还应该注重启发能力的培养。

启发能力是指学生在日常学习中，能够主动思考，找到学习的突破口，培养自己的思维能力。

同时，启发能力还可以激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习，乐于思考。

第四段：注重阅读理解（250字）
阅读理解是语文教育的永恒话题。

在语文教学中，注重阅读理解的培养是非常重要的。

我们应该注重培养学生的阅读能力，逐渐提高学生阅读教材的效率和正确率。

同时，我们还应该培养学生的阅读兴趣，多给学生创造阅读的机
会。

只有领略到阅读的乐趣，学生才会真正爱上阅读。

第五段：结语（300字）
夯实语文教学，不仅仅是教师的责任，更是广大教育工作者的共同使命。

我们应该关注每个学生的成长过程，支持学生的个性化学习，发挥他们的优势，弥补他们的不足。

我们应该注重语文能力的培养，让学生真正掌握语文这个工具，推动学生更高、更广、更深层次地发展。

魏书生谈语文教学心得体会篇八作为一名七年级的语文教师，我深知教学工作的重要性和挑战性。

通过一学期的教学实践，我对七年级上册语文教学有了更深刻的理解和体会。

在这篇文章中，我将分享我的教学心得和体会，希望能够与各位教育工作者一起探讨如何更好地教授七上语文课。

第二段：激发学生学习兴趣
学生的学习兴趣是开展语文教学的基础。

在我上课的过程中，我积极采用了多种教学方法和活动形式，以激发学生的学习兴趣。

通过故事、影视欣赏和游戏等方式，我让学生充分参与到课堂活动中，使他们对语文学习产生浓厚的兴趣。

例如，在学习《沙河水》这篇课文时，我组织学生们进行了小组演绎，让学生们通过角色扮演，更好地理解和体验课文中的情感。

这种激发学生学习兴趣的教学方法，使学生们在愉悦的氛围中主动参与到语文学习中，提高了他们的学习效果。

第三段：培养学生的写作能力
语文教学的目标之一是培养学生的写作能力。

在七上的教学过程中，我注重培养学生的写作能力，通过有针对性的写作训练，提高学生的表达能力和语文素养。

在教学中，我引导学生积极思考作者的写作意图和写作技巧，并通过写作任务锻炼学生的语言表达能力。

例如，在学习《静夜思》这首古诗时，我引导学生仿写这首诗，让学生通过修改和补充，逐渐形成自己的作品，提高了他们的写作能力和创新意识。

第四段：拓展学生的阅读广度
语文教学不仅仅是教授知识，更是引导学生广泛阅读。

在七上的教学中，我注重拓展学生的阅读广度，引导他们接触不同类型的文本，培养他们的阅读理。