【高中语文】人是能思想的苇草ppt精品课件24
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人的灵魂有两个入口：一个是理智，一个是 意志。 —— 帕斯卡尔 最伟大的圣人，历来是那些具有超凡作恶能 力的 人们，最凶恶的人有时也难免有点圣洁之 情。 ——【英】格拉汉姆· 格林
人
理智 欲念
欲 念
理 智
天使
情感意志
恶魔
当人是兽时，他比兽还坏。 ——泰戈尔
问题探讨
3. 思想既然是无与伦比的，为什
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的， 认识人，也使我们更加客观的认识自己， 人都是强大与脆弱的统一，高贵与低贱的 统一，幸福与不幸的统一，而这一切的存 在都是因为有了思想的存在。思想可以形 成人有别于自然万物的伟大，也可以使人 变得无比的卑贱与罪恶。所以人不仅要有 思想，更要好好的思想！用理智去驾驭欲 望，用意志去克制欲念，才能避免悲剧的 发生，成就的人类伟大！
天使 伟大 伟大
禽兽 卑贱 可悲
帕斯卡尔思想中的悖反
天使 伟大 伟大
禽兽 卑贱 可悲
问题探讨
2.“想表现为天使的人却表 现为禽兽”？
谚语：善良的愿望往往把人引导 到地狱中去.
我来完成耶稣基督未竟的 事业. 没有人可以夺走我们的荣 誉。为了德国人民，我们必 须战斗15—20年。
安史之乱时，叛将尹子奇率兵13万围攻睢 阳，睢阳粮尽，城中守军煮铠甲为食。张巡见 状，杀自己小妾让当兵的吃，军士大哭。许远 也杀了自己的仆人，煮了犒劳诸将。到后来， 连战马、铠甲、树皮和牛皮纸都吃光了。张巡 让城中百姓留下青壮年守城，把“妇人老弱凡 食三万口都杀了。”
如果整个法国文学只能让我选择 一部书留下，我还是会毫不犹豫地 选择留下《思想录》，它是一个崇 高的纯粹法国天才的标本。 ——维克多· 吉罗
问题探讨
1 为什么作者称“人是能思想的苇草”？ 思想
伟大
苇草
渺小、脆弱
问题探讨
1 为什么作者称“人是能思想的苇草”？ 思想 伟大
苇草
延伸
学习本文后，你关于思想和人性有了 怎样的感悟，请尝试着将理性的思考与真 挚的感情相结合写作一个片断式的杂感。
“我们全部的尊严就在于思想”
思想是人与其他动物的根本区别。是人 作为高等动物的本质属性。人只有有了思 想才真正可以说是高贵的，换言之，放弃 思考的人就不再高贵，也就失去了尊严与 道德的基石。
人是 什 么 ？
人 是 两 足 无 羽 的 动 物
人是能思想的苇草
【法】帕斯卡尔
作者介绍
帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的成果卓著的数学家和物理学 家，同时又是一位哲学家、散文大师和宗 教圣徒似的人物。几何学上的帕斯卡尔六 边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的 帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制 了世界上第一台计算器，制作了水银气压 计。他同时还是概率论的创立者之一。 帕斯卡尔的《思想录》与 蒙田的《随 笔集》、培根的《人生论》一起，被人们 誉为欧洲近代哲理散文三大经典。
认识我们之所以为可悲，却是伟大的！
人
理智 欲 念 理 智 欲念
伟大
情感意志
可悲
2008年5月十二号，汶川发生 里氏8.0级大地震，造成69142人 遇难、 17551失踪的惨重后果。 当北川中学、东汽中学、聚源中 学等一批四川学校因为伤亡惨重 而被全国人民关注时，桑枣中学 2200多名学生和一百多名老师奇 迹般的安然无恙，无一伤亡。这 一切，应归功于一个人，十余年 来，他四处筹措资金40万元，加 固校园内危房，从2005年开始， 他不顾别人嘲笑，每学期组织师 生进行一次紧急疏散演习。他， 就是被人们称为“史上最牛校长” 的叶志平。
么又说它有缺点又是卑贱的？
帕斯卡尔看到人性不如上帝那样完美，
天生就有缺失，而能引之向上的惟有思 想。 “欲念与强力是我们一切行为的根源。” ——帕斯卡尔
北京市市长 陈希同
上海市市委书记 陈梁宇
浙江巨贪 杨秀珠
问题探讨
4. 如何认识人是可悲与伟大 的统一体？
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。 草木无情，有时飘零。人为动物，惟物 之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中， 必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之 所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。
人
理智 欲念
欲 念
理 智
天使
情感意志
恶魔
当人是兽时，他比兽还坏。 ——泰戈尔
问题探讨
3. 思想既然是无与伦比的，为什
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的， 认识人，也使我们更加客观的认识自己， 人都是强大与脆弱的统一，高贵与低贱的 统一，幸福与不幸的统一，而这一切的存 在都是因为有了思想的存在。思想可以形 成人有别于自然万物的伟大，也可以使人 变得无比的卑贱与罪恶。所以人不仅要有 思想，更要好好的思想！用理智去驾驭欲 望，用意志去克制欲念，才能避免悲剧的 发生，成就的人类伟大！
天使 伟大 伟大
禽兽 卑贱 可悲
帕斯卡尔思想中的悖反
天使 伟大 伟大
禽兽 卑贱 可悲
问题探讨
2.“想表现为天使的人却表 现为禽兽”？
谚语：善良的愿望往往把人引导 到地狱中去.
我来完成耶稣基督未竟的 事业. 没有人可以夺走我们的荣 誉。为了德国人民，我们必 须战斗15—20年。
安史之乱时，叛将尹子奇率兵13万围攻睢 阳，睢阳粮尽，城中守军煮铠甲为食。张巡见 状，杀自己小妾让当兵的吃，军士大哭。许远 也杀了自己的仆人，煮了犒劳诸将。到后来， 连战马、铠甲、树皮和牛皮纸都吃光了。张巡 让城中百姓留下青壮年守城，把“妇人老弱凡 食三万口都杀了。”
如果整个法国文学只能让我选择 一部书留下，我还是会毫不犹豫地 选择留下《思想录》，它是一个崇 高的纯粹法国天才的标本。 ——维克多· 吉罗
问题探讨
1 为什么作者称“人是能思想的苇草”？ 思想
伟大
苇草
渺小、脆弱
问题探讨
1 为什么作者称“人是能思想的苇草”？ 思想 伟大
苇草
延伸
学习本文后，你关于思想和人性有了 怎样的感悟，请尝试着将理性的思考与真 挚的感情相结合写作一个片断式的杂感。
“我们全部的尊严就在于思想”
思想是人与其他动物的根本区别。是人 作为高等动物的本质属性。人只有有了思 想才真正可以说是高贵的，换言之，放弃 思考的人就不再高贵，也就失去了尊严与 道德的基石。
人是 什 么 ？
人 是 两 足 无 羽 的 动 物
人是能思想的苇草
【法】帕斯卡尔
作者介绍
帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的成果卓著的数学家和物理学 家，同时又是一位哲学家、散文大师和宗 教圣徒似的人物。几何学上的帕斯卡尔六 边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的 帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制 了世界上第一台计算器，制作了水银气压 计。他同时还是概率论的创立者之一。 帕斯卡尔的《思想录》与 蒙田的《随 笔集》、培根的《人生论》一起，被人们 誉为欧洲近代哲理散文三大经典。
认识我们之所以为可悲，却是伟大的！
人
理智 欲 念 理 智 欲念
伟大
情感意志
可悲
2008年5月十二号，汶川发生 里氏8.0级大地震，造成69142人 遇难、 17551失踪的惨重后果。 当北川中学、东汽中学、聚源中 学等一批四川学校因为伤亡惨重 而被全国人民关注时，桑枣中学 2200多名学生和一百多名老师奇 迹般的安然无恙，无一伤亡。这 一切，应归功于一个人，十余年 来，他四处筹措资金40万元，加 固校园内危房，从2005年开始， 他不顾别人嘲笑，每学期组织师 生进行一次紧急疏散演习。他， 就是被人们称为“史上最牛校长” 的叶志平。
么又说它有缺点又是卑贱的？
帕斯卡尔看到人性不如上帝那样完美，
天生就有缺失，而能引之向上的惟有思 想。 “欲念与强力是我们一切行为的根源。” ——帕斯卡尔
北京市市长 陈希同
上海市市委书记 陈梁宇
浙江巨贪 杨秀珠
问题探讨
4. 如何认识人是可悲与伟大 的统一体？
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。 草木无情，有时飘零。人为动物，惟物 之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中， 必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之 所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。