7.10两位数减一位数的退位减法(教案)- 数学一年级下册西师大版

第10 课时两位数减一位数的退位减法(3)
教学目标
1．进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。

2．加深对减法含义的理解，提高分析问题、解决问题的能力，培养应用数学的意识。

教学重难点
重点：熟练掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

难点：进一步加深对减法含义的理解，提高分析解决问题的能力。

教学准备
教师：实物投影仪。

学生：作业本。

教学过程
一、复习引入
1．口算。

11－8＝13－6＝42－20＝65－52＝
14－5＝25－3＝67－50＝77－24＝
2．笔算：32－8。

交流小结计算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1作10。

3．揭示课题：今天我们要运用两位数减一位数退位减法帮我们解决一些生活中的问题。

(板书课题)
二、练习巩固
(一)探究例2
1．创设情境，引出问题。

出示例2情境图：看图，你收集到了哪些信息？你能提出哪些用减法来解决的数学问题？
2．交流问题，解决问题。

问题：小英比爸爸小多少岁？
启发：怎样列式计算？
追问：为什么用减法？为什么用35－7，而不是用32－7?
小结：两数相比用减法，要根据问题选择相关的信息计算。

(引导学生检查口算和竖式计算过程。

)
还可以提出其他的减法数学问题吗？
3．小结数量关系：两个数量比多少用减法。

(二)课堂活动
1．完成教材“练习十五”的第6题。

引导生看题，收集信息，独立解答问题，再集体订正。

追问：(1)为什么用加法？(2)为什么用减法？为什么用24－6，而不是24－10?
小结：合起来用加法，两数相比求差用减法。

当题目中有多个信息时，要注意根据问题选择正确相关的信息进行解答。

2．完成教材“练习十五”的第7题。

师指导学生观察表格，收集表格内文字信息。

用三句话完整叙述每列中的条件和问题。

3．完成教材“练习十五”的第8题。

学生完成后讲评。

还可以提出什么问题？
三、拓展训练
人民币的计算。

一个作业本6角，小明有5元3角，买一个作业本后还剩多少钱？
指导学生用竖式计算5元3角减6角：3角不够减6角，从5元里退1元变10角来帮忙，13角减6角＝7角，5元退1后变成4元。

启发学生思考人民币的竖式计算与两位数减一位数竖式计算之间的联系。

小结：人民币的计算也可以用竖式计算，方法和数字的计算是一样的，只是多了单位名称。

四、小结概括
通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：今天我们学习的是运用两位数减一位数的减法解决生活中的问题。

我们还知道了人民币的计算其实和数字的计算是一样的。

教学板书
第10课时两位数减一位数的退位减法(3)
例2：（1）小英比爸爸小多少岁？35－7＝28（岁）
（2）小英比妈妈小多少岁？
32－7＝25（岁）
两数相比求差用减法。