音乐教育专题小结2篇

音乐教育专题小结2篇
音乐教育专题小结篇第一篇：音乐是一种情感艺术音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。

一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意或是抒发一种温馨的心曲或是衬托出一个美丽的梦幻或是展现一片灼热的情怀。

这种立意与意境美对人有着深刻的感染力会在心灵留下美的烙印。

作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。

如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望当然我也不例外。

在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。

音乐教学需要情感的投入因此必须营造宽松愉悦的氛围而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境甚至比学识是否渊博更为重要因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵以感情赢得感情。

时间飞逝一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。

这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。

为了更好的完成教学任务达到教学目的培养幼儿懂理解有表情地
歌唱和感受音乐的能力通过艺术形象培养幼儿的美好情操使他们身心得到健康的发展在教学中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣打动人的情感让人愉快地受到教育。

鉴于这一特征“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。

可是在现实音乐教学中也有幼儿对它兴趣索然。

小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征音乐兴趣应侧重激发和培养。

因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。

大班的幼儿仍然以形象思维活动为主但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富音乐体裁、音乐表演形式音乐知识也需要增加内容。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣我曾以节奏为主题为幼儿开展节奏接龙的音音乐教育专题小结（）：新《纲要》对音乐教育的目标定位中提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美”“喜欢参加音乐活动并能大胆地表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行表现活动”。

这样的目标定位强调了音乐与生活的联系明确了幼儿在音乐活动
中的主体地位。

音乐是兴奋的语言对幼儿有极大的感染力是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段是对幼儿进行情感教育的最佳工具也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。

艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流使人们得到更多的心与心的沟通。

音乐内在的节拍、节奏合奏中声部的安排律动、舞蹈中动作的编排音乐游戏规则等等都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中养成自律、自我激励的良好习惯。

也正是在这些活动中幼儿体验到集体创造的快乐学习与他人非词语的交流、默契合作学会理解、接纳、欣赏他人。

幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。

那么在幼教活动中如何该激发幼儿对音乐的兴趣呢？一．灵活、多样的教学法幼儿天真可爱、活泼好动没有较好的自控能力所以运用动静交替情景交融等各种形象生动的方法让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐感受音乐理解音乐鉴赏音乐表现音乐的全历程。

我在给幼儿上音乐活动“走路”时可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。

二．选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。

在进行音乐欣赏时教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。

选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。

不同的音乐会带给幼儿不同的感受。

如在音乐活动中我让幼儿欣赏《小燕子》这首曲子幼儿都说很好听是小鸟飞来了而且立刻做出了鸟飞的动作而且动作优美当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时有的女孩就会说：“不能这样小燕子要飞的还漂亮的要轻轻的”当我放到热情奔放的音乐时幼儿个个扭头扭腰跳起了欢快的动作而且还在大声说笑尽情发泄就连平时不怎么言语的陈言、刘超等小朋友也在教室中间蹦跳起来……。

当然音乐的选材是很重要的要能吸引幼儿。

有一次我让幼儿听一首钢琴曲幼儿不感兴趣因此只顾做自己的事对音乐置之不理。

可见音乐的选材必要贴近幼儿生活能让幼儿有切身的体验他们才能对音乐产生表现的欲望。

三．设计好教学语增添音乐的特有情趣节奏语即用拍击身体动作来表示用在活动中可以使幼儿感受音乐速度、力度等培养幼儿节奏感这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。

手势语即用老师的手势代替语言它可起到此时无声胜有声的效果如在小班音乐活动中可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲通过手势形象地模仿出各种动物姿态便能很好地把幼儿的情绪激发起来特别在指挥分合唱和打击乐时通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。

体态语体态语通过教师的动作表情传递给小朋友能起到“心有灵
犀一点通”的效应一般来讲主要是眼睛和脸部的各种神态和表情它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。

炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸能使幼儿情绪激昂精力倍增如在欣赏歌曲《狮王进行曲》时教师明亮有神的目光和神采飞扬的姿态可以很快地感染幼儿使他们充分感受狮王的神态《摇篮曲》等较为柔和和抒情色彩较浓的歌曲教师应注意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱便能把幼儿的情感带入如诗如画般温柔的意境中去。

当然音乐的表现手法还有很多唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。

音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣针对不同的音乐选择不同的表现方法。

从而更好的发展了幼儿的创新能力。

总之我们要不断提高幼儿的兴趣在音乐教学中溶入深厚的感情通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感让他们喜爱音乐溶入音乐让我们共同探索充分发挥音乐教育的特有功能促进幼儿身心的全面和谐发展。

第二篇：音乐培训班小结篇时光飞逝我县教师远程研修培训已经结束。

现将我班培训总的情况作如下总结：首先、感谢领导给我们教师远程研修这次机会感谢专家们的视频教学感谢同仁的相互讨论！在这次培训过程中老师们一同随着专家讲座在不断探讨、学习和交流。

其次、通过观看视频讲座阅读专家推荐的相关文章参与在线研讨和交流完成提交作业的过程。

使我县音乐教师在知识结构、教学水平有了质飞跃。

获得了大量的教学经验取得了一些教学理论上和教学方法上的突破。

再次、这次远程研修的内容直击在课程改革中的问题与困惑比较贴近教学实际大量鲜活生动的教学课例让我们教师受益匪浅。

课例背后的思考与解读更是让我们教师深受启发大开了眼界。

最后就是专家们高深独到的理论见解丰富的实践经验和各具特色的授课风格深深地吸引了我们教师。

这种大空间的网络培训从传统的培训模式中走向网络平台时产生了极大新鲜感和神奇感更重要的是这个平台给我们老师提供了无限广阔的交流空间我们在课程改革的实践中有许多问题困惑、思考、收获不知道向谁倾诉表达在这里我们可以通过研修平台共同与所有在线的同仁们一起进行交流、研讨。

我作为指导教师时刻关注学员的学习动态进行适时引导不断地给予精神鼓励对每位老师的文章和作业进行及时点评与老师们面对面的交流。

正是这些的关注、鼓励着我县老师们自始至终保着旺盛的学习精力和饱满的参加远程研修热情。

并把远程研修培训作为一种需要不断的学习使自己的思考得以提升对问题的看法有了更加深刻的认识我认为这种培训形式能超越时空让老师们享受到了教学的乐趣！我班参加这次培训的音乐教师共有人其中大多数老师非常认真的完成了培训任务但还有人没有培训时
间显示不知是何原因希望这几位教师作好自我反省。

总之这次远程研修培训为我们教师营造了一个崭新的学习环境从根本上改变了原先的传统教学模式更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

我相信远程教育将是不断探究不断发展不断完善自我的永远研修平台。

音乐培训班小结（）：我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大多健康的儿童无论是游戏、散步或工作他们本能的都爱歌唱表现出音乐的律动。

”音乐作为我们班的特色活动在中班的第一学期里它给我们班的小朋友们带来了无穷的快乐小朋友们越来越喜欢音乐活动。

孩子们通过音乐活动变得越来越开朗越来越活泼不仅如此更重要的是它引起了幼儿对音乐极大的兴趣促进了幼儿对音乐感受能力、表现能力、倾听能力和节奏感受力的提高。

现在的教育事业都在大力提倡“二期课改”如何更好的激发幼儿在音乐活动中的热情也我们这学期首要解决的问题。

一、引导开展主题背景下的音乐活动推进对二期课改的理解说实在的随着二期课改的不断推进主题活动每个幼儿园都在热热闹闹的开展着但是内容一般都是探索活动、操作活动等为主我们能看到孩子们在埋头实验、埋头记录、埋头操作但歌声在许多幼儿园里已经很少听到了这一点是让我们比较心寒的。

那么如何改善这一现状呢？“李尉宜培训中心”音乐导学班给我
们指亮了明灯那就是开展主题背景下的音乐活动把歌声还给孩子。

深受触动的我回到幼儿园就开始尝试将音乐活动更好的融入主题活动中更好的激发幼儿对音乐的本能反应。

一学期下来效果非常的突出孩子们在主题背景下的节奏活动、音游活动、歌唱活动中快乐的畅游着。

孩子们在获得音乐技能的同时情感、创造力、倾听能力、空间感知能力等都得到了很大程度的提高。

我对二期课改的理解也更上了一个台阶。

相信通过不断的实践我和孩子们都会得到更大的提高。

二、唱唱玩玩中帮助幼儿掌握多种音乐技能音乐技能对幼儿来说是很枯燥的。

在教学过程中我将一些音乐技能融合在游戏中调动幼儿的参与积极性使他们能主动的学习主动的接受。

例如认识misola三个音的时候我将他们将它们三个戴上了三种不同颜色的圆点作为帽子。

并且通过《小司机》、《水果丰收》、《做客》等听音游戏帮助幼儿掌握听辩misola的能力。

又如在节奏练习的过程中为了让孩子们掌握听辩并拍打出正确的旋律节奏我们又自编了许多音乐游戏。

如《走着去做客》、《我们去公园》等等。

通过这些游中孩子们对音乐活动中很多的常规、音乐的结构、音
乐的表现手法等都有了更深的理解。

三、生生互动加强幼儿在音乐活动中的互动性音乐活动是跳跃的是流动的。

孩子们交往能力的提高、知识技能的获得等应该是来自自身、来自同伴之间的互动。

因此我在活动中特别注重互动性。

例如打击乐活动《过新年》孩子是第一次尝试打击乐活动他们对活动的每一样乐器都有着很浓的兴趣。

因此我在表演的环节悄悄地推出了前台将“小指挥”的角色让给了幼儿孩子们热情高涨纷纷表示要上来做小指挥。

当一站在指挥台上个子再小的幼儿都是神气十足指挥的有模有样。

孩子与孩子进行互动他们的自信心在此刻渐渐地树立了起来加入了。

总之通过一学期的引导我们班的幼儿在音乐方面的能力有了很大的提高。

当然在有些方面我们做的还是很不够的。

例如如何推动幼儿对音乐的理解能力加强幼儿对音乐多种的表现形式。

在下学期中我们将继续努力。

第三篇：奥尔夫音乐小结篇小一班的小朋友做为展示活动中最小的年龄组圆满成功的完成了展示活动为接下来其他的小班开了一个
好头。

奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的重要的是教学过程。

当老师给幼儿任务的时候他怎么做并不重要尽可能让他们按照各自的条件方式意愿做。

这样才能学得主动发挥想象力和独创性。

”我就是本着这种指导思想来策划本次活动的。

小班的幼儿年龄小注意力容易分散于是在编排这次展示活动中我把每一个表演以游戏的形式进行可以说也是一次创新孩子们的参与意识高了每次练习都是乐此不疲。

活动中孩子们认真的态度感动着每一位家长憨太可掬的样子逗得在场的观众棒腹大笑。

尽管我们的年纪小尽管我们仅仅学习了一学期奥尔夫音乐但我们的表现是出色的这离不开园领导和家长的关心、支持与帮助。

在组织活动期间书记、园长经常到我们班鼓励我们为我们出谋划策。

负责奥尔夫音乐活动的战干事为我们跑前跑后。

家长们也全力以赴支持我们帮助我们提供音响、灯光等。

同时我们的家长送来了感谢信与鲜花活动结束后我们的家长在班级博客上留言到：如果有人现在问我今天参加奥尔夫音乐展示会的心情和表现我可以完全毫不保留的说：最开始是目瞪口呆！呆若木鸡！瞠目结舌！然后是由衷的大声喝彩！而且我可以大声地自豪地说“我
的宝贝真棒！我为你喝彩！”真的太出乎意料了真的太想不到了真的太激动了！没想到三位老师把这些如此顽劣的孩子训练成这么有素质的孩子!看着丫丫有节奏的和着音乐起舞我的眼泪在一瞬间涌出！这是她人生起点中一个多么了不起的开端啊！看着孩子和音乐融为一体仿佛舞台上只有她一个人的那种专注、执著的表情我真的感到孩子找到了自信！这也许就是她人生感知新的升华……。

看到家长的留言我深深地被感动了！为了我们的孩子为了一如既往支持帮助我们的家长我们要努力、努力、再努力祝福我们的孩子健康向上祝福我们都有一个幸福快乐的家祝福蓝天幼儿园明天会更好！奥尔夫音乐小结（）：感到惊喜特别期盼下一位老师会带给我们什么新奇的奇思妙想。

其次最大的收获就是知道了团队合作的力量是无穷的。

看到苗苗出色的完成这节课我和萱萱都松了一口气。

是的从接到任务到公开课我们三个人在几次一起碰头开小会交流自己的点子在qq上揣摩教案的写法一起试教后探讨哪些不足和需要改进的地方一次次修改排练课上需要展示的舞蹈动作。

我的经验有限就算是我的点子都被pass掉了可我一点也不沮丧因为我看到了更棒的创意就算我在教案的推敲、修改上没有提出啥有意义的意见可我仍然仔细的看了几遍教案尝试着说出自己的看法就算我的舞姿不优美总是找不准节奏可我还是一遍遍大胆演习。

因为我是这个团队的一份子我要用的坚持不懈的精神去感染我的团队这样我们才会团结一致共同取得进步使每一个人都保持的高度
的工作热情我想这才是张主任提出这个一课三研的最终目的不是吗？下一次的活动是让人即紧张又期盼的不过有了我们这个团队的强大后盾我们都会迎刃而解加油！第四篇：音乐备课组小结篇本学期即将结束音乐备课组的全体教师按照开学初定下的教研组工作计划认真的做好每一项常规工作认真地备课、上课经常进行集体备课互相听课、评课、努力提高自身理论水平撰写教育教学论文教学反思等。

在这一学期中艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发以激发学生的艺术爱好提高学生的审美情趣来开展。

、本学期本组教师坚持定期进行集体备课重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解增强课改认识提高课改理念。

我组教师根据学校的要求制定艺术教研计划并根据计划实施活动。

还组织教师再次学习新课程标准通过感受提炼运用到自己的课堂之中。

通过形式多样的活动让教师的课堂有所提升。

、为加强修养提高素质我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进行教学理论学习。

为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益我们坚持开展听、评、说课活动。

每一位教师都非常珍惜外出学习和培训的机会认真的做好记录。

、认真设计每堂课的教学程序选择适当的教学方法进行教学。

、认真进行了艺术节参赛节目的排练与辅导。

、做好音乐辅导生的辅导工作包括乐理视唱听音声乐的教学以及后期的送考。

、本组教师均在本期教授教学内容时尝试运用多媒体、钢琴等现代教学手段增强了教与学的效果提高了学生对音乐学科内容的兴趣。

、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩：刘永占老师被评为奉化市学科骨干和中学高级教师同时辅导的学生邬清逸荣获全国钢琴演奏金奖阮惠芬老师被评为中学一级教师全组老师成功地组织辅导了学校“迎新文艺汇演”获得师生好评。

音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队在今后的教学中艺术教研组每一位教师将团结努力以饱满的精神开拓进取不断改进教学方法丰富课外活动的形式和内容。

在有效地完成教学任务的同时提高学生的各项素质也使我校的艺术教学工作上一新台阶。

音乐备课组小结（）：本学期在学校的正确领导下在各级分管领导的关心、支持、帮助下我组同志团结协作尽心尽力满腔热情体现了无私奉献的敬业精神出色的完成了学校交给的各项教育教学任务。

教学中以新课程教育理念指导教育、教学。

课中以提高学生的综合文化素质为指导思想以培养学生的审美情趣为核心将学校的艺术教育融入到课堂及各项教育、教学活动之中使我校的音乐教育及艺术教育取得优异成绩赢得了社会各界的高度赞
誉及各级领导的充分肯定。

现将本期工作汇报如下。

一、以科研促教学以创新促发展音乐备课组全体教师紧紧围绕学校中心工作围绕体卫艺组制定的教育教学目标、计划认真开展各项教育教学活动同时将提高课堂教学质量落实到实处将培养学生健康的心理、及人格的形成放在首位。

教学中根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况开展了高、中、低段的学科活动。

如低段：节奏创作、歌词接龙中段：小节的节奏创作、歌词创编高段：节拍变换、为歌曲编配节奏等。

诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识增强感官能力提高学生的审美情趣。

本期在教学活动中我组教师努力探索新的教学思路尝试新的教改方法以科研促教学以实践求真知促进学生综合能力的提高和发展在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。

注重“以人为本”的现代教学理念以新课程标准为指导思想以培养学生终生学习为教学目标在各自的教学中勇于探索、不断创新力求上出自己的教学特色。

二、努力提高自身的思想业务素质本学期教研组的老师一直把坚持学习学好《江苏教育》、《南京教育》、《中小学音乐教育》和《中国音乐教育》当作端正办学思想提高业务素质的必修课程。

教师根据自己的需求各自订阅了有关音乐的报刊杂志达多种把这些书籍当作“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”做好本职工作的不说话的“辅导老师”。

可以说音乐教师教育思想端正敬业精神强。

三、积极参与教学研究活动本学期音乐组的教师注重新课标的推行和实践努力提高教学质量。

开展了听课评课活动认真备课、上课做到教学五认真共上校内研究课七节评课多节。

外出听课两次集体备课都积极参加教研气氛浓厚并且追求质、量双高。

四、活动促特色务实促成绩在搞好教学工作的同时我组教师积极组织、编排、训(推荐访问好范文网：wwwhaOwORdcOm)练学生参加了省、市各种大小型文艺演出。

在活动中我组教师团结协作、同心协力、不分彼此、不记报酬、任劳任怨出色的完成每一次的演出任务。

其中赵哲同学获十三届全国推新人大赛南京赛区少儿组舞蹈十佳她还获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十优邢唯一同学获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十佳陈敏丽同学获得十三届全国推新人大赛江苏赛区十佳曹可参加县“网通杯”首届文艺大赛荣获金奖曹可、赵哲、刘可、王立琼参加县“网通杯”首届文艺大赛表演的群舞《健身娃娃》荣获铜奖这些活动都得到了家长、学生的一致好评赢得了领导的充分肯定收到了良好的社会反响。