2019小学数学六年级下册全册易错题总结

2019小学数学六年级下册全册易错题总结
一、错例目录
1.负数
1.1正负数的读写………………………………………………………**1
1.2在直线上表示正数、0负数…………………………………………………………**4
2.圆柱和圆锥
2.1圆柱的认识…………………………………………………………**6
2.2.1圆柱的表面积………………………………………………………………………**8
2.2.2圆柱的表面积………………………………………………………………………**10
2.2.3圆柱的表面积………………………………………………………………………**12
2.2.4圆柱的表面积………………………………………………………………………**13
2.2.5圆柱的表面积………………………………………………………………………**15
2.2.6圆柱的表面积………………………………………………………………………**16
2.2.7圆柱的表面积………………………………………………………………………**17
2.2.8圆柱的表面积………………………………………………………………………**18
2.3.1圆柱的体积…………………………………………………………………………**19
2.3.2圆柱的体积…………………………………………………………………………**20
2.3.3圆柱的体积…………………………………………………………………………**21
2.3.4圆柱的体积………………………………………………………**22
2.4.1圆锥的体积…………………………………………………………………………**23
2.4.2圆锥的体积…………………………………………………………………………**24
2.4.3圆锥的体积…………………………………………………………………………**25
2.4.4圆锥的体积…………………………………………………………………………**26
3.比例
3.1比例的基本性质………………………………………………………………………**27
3.2.1解比例………………………………………………………………………………**28
3.2.2解比例………………………………………………………………………………**29
3.3.1成反比例的量………………………………………………………………………**30
3.3.2成反比例的量……………………………………………………**33
3.3.3成反比例的量………………………………………………………………………**35
3.4.1比例尺………………………………………………………………………………**36
3.4.2比例尺………………………………………………………………………………**37
3.4.3比例尺………………………………………………………………………………**38
3.4.4比例尺………………………………………………………………………………**39
3.4.5比例尺………………………………………………………………………………**40
3.5.1用比例解决问题……………………………………………………………………**41
3.5.2用比例解决问题………………………………………………………………**42
3.5.3用比例解决问题………………………………………………………………**43
3.5.4用比例解决问题………………………………………………………………**44
3.5.5用比例解决问题………………………………………………………………**45
3.5.6用比例解决问题………………………………………………………………**46
3.5.7用比例解决问题………………………………………………………………**47
3.5.8用比例解决问题………………………………………………………………**48
4.整理和复习
4.1.1数的认识………………………………………………………………………**49
4.1.2数的认识………………………………………………………………………**50 4.1.3数的认识………………………………………………………………………**51 4.2.1数的运算………………………………………………………………………**52 4.2.2数的运算………………………………………………………………………**53 4.2.3数的运算………………………………………………………………………**54 4.2.4数的运算………………………………………………………………………**56 4.2.5数的运算………………………………………………………………………**57 4.2.6数的运算………………………………………………………………………**58 4.2.7数的运算………………………………………………………………………**59 4.2.8数的运算………………………………………………………………………**60 4.2.9数的运算………………………………………………………………………**61 4.2.10数的运算……………………………………………………………………**62 4.3.1常见的量………………………………………………………………………**63 4.3.2常见的量………………………………………………………………………**64 4.3.3常见的量………………………………………………………………………**65 4.3.4常见的量………………………………………………………………………**67 4.4.1比和比例………………………………………………………………………**68 4.4.2比和比例………………………………………………………………………**69 4.4.3比和比例………………………………………………………………………**70 4.4.4比和比例………………………………………………………………………**72 4.4.5比和比例………………………………………………………………………**73 4.4.6比和比例………………………………………………………………………**74 4.4.7比和比例………………………………………………………………………**75 4.
5.1图形的认识与测量……………………………………………………………**76
4.5.2图形的认识与测量……………………………………………………………**77
4.5.3图形的认识与测量……………………………………………………………**79
4.5.4图形的认识与测量……………………………………………………………**81
4.5.5图形的认识与测量……………………………………………………………**83 4.5.6图形的认识与测量………………………………………………………………**84 4.5.7图形的认识与测量…………………………………………**85
4.5.8图形的认识与测量…………………………………………**87
4.5.9图形的认识与测量……………………………………………………………**90
4.5.10图形的认识与测量…………………………………………………………**91
4.5.11图形的认识与测量…………………………………………………………**94
4.6.1统计与可能性………………………………………………**96
4.6.2统计与可能性…………………………………………………………………**99
4.6图形与变换……………………………………………………**101
4.7综合应用…………………………………………………………………………**103
六年级下册典型错例
错题：比较下列各组数的大小：-1和-1.2 0和
3
2 -0.1和-0.01 错解： -1＜-1.2 -0.1＜-0.01
◆原因分析
1、对负数概念的建构缺乏深刻地理解，没有从体会引进负数的必要性中理解负数的意义、建立负数的数感。

2、负数这一概念是第一次出现在学生的面前，比较抽象，对于抽象能力差的学生来说，理解起来有一定的难度。

3、没有从真正理解负数的实际含义出发，加上容易受整数大小比较的干扰和影响，在比较负数的大小中往往会出错。

◆教学建议
1、加强学情分析，积极关注学生已有知识经验，贴近学生的生活实际，在熟悉的生活情境中，充分调动学生的潜能，让学生主动学习，积极参与负数意义的建构，从而提升对负数这一数学概念本质意义的理解。

2、通过实践活动，让学生在观察、分析、推理、估计、想象、整理中主动参与负数意义的建构，让学生在主动获取知识的过程中，思维得到锻炼，情感得到体验，创新能力和实践能力得到培养。

◆资源链接
负数的认识
教学内容：
六年级下册第2～4页 例1、例2。

教学目标：。