一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版 (2)

《多快乐呀多幸福》
一．教学目标：
1.能用欢快的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》；
2.积极参与歌表演，学习藏族舞蹈的基本动作；
3.初步了解藏族的风俗人情，加深对西藏的了解和热爱之情。

二. 教学重点：
1、了解、体验和感受藏族风俗民情；
2、学唱歌曲，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教学难点：
1、歌曲中强弱部分的处理
2、感受藏族的风俗民情
三．教学准备：
课件、电子琴、碰铃、沙锤、串铃等。

四．教学过程：
(一) .歌曲放松
倾听《天路》这首歌曲并给学生留下悬念，天路是指哪条路？
(二) .新授内容：
1.导入：
师：看到你们这么开心，这么幸福的笑容，王老师突然想到另一个地方，也有一群幸福的孩子在歌唱在舞蹈，我们一起来看看他们是谁呢？
播放课件《多么快乐呀，多么幸福》的第一幅图片藏族小朋友，让学生猜一猜是哪个少数民族？
2.介绍西藏
师：同学们真棒，藏族是我国少数民族的一员，主要集中分布在我国的西藏自治区，下面让我们一起来认识西藏，走进西藏！(出示课件图片藏族服饰和哈达) ，藏族人民能歌善舞，藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。

藏族人民对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。

(出示课件图片珠穆朗玛峰) ，藏族有非常著名的珠穆朗玛峰，海拔大约有 8848 千米，非常高，藏族人民居住在海拔很高的高原上。

那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。

(出示课件图片布达拉宫) ，藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙，其中代表性的建筑就是布达拉宫，它雄伟壮丽，是拜佛的圣地。

师：今天，我们一起来学习这首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。

3、学唱
( 1)节奏练习
师：出示节奏，练习打拍子，感受拍子的强弱；
( 2)聆听歌曲，感受歌曲所表达的感情；
( 3)有节奏的读歌词
师：同学们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词？
生：查拉羊卓拉
师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。

老师教你们几句简单的藏语：
你好：“秋狼酒” 真不错:“巴扎黑” 吉祥如意：”扎西德勒”
(4)教师弹琴伴奏，分句教唱，用不同的方法教唱
师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊？生：……
师：老师唱一句，你们跟唱一句
师：我们一行一行的来试一下，还是徐老师来唱一句，你们跟唱一句。

师：唱得这么好，老师要跟你们歌词接龙，我唱前一句，你们接后一句，试一下
师：跟着老师我们一起把整首歌曲轻声的来唱一遍
( 5)教师弹琴伴奏，学生有感情的大声唱出来
( 6)情绪的处理、旋律的处理
师：小朋友们刚才也唱得非常不错，如果我们再把歌曲中的强弱表现出来，我想会更有意思 ( 1 段把查拉羊卓拉唱得强一点； 2 段一呀二呀三呀三唱得活泼一点，像在做游戏一样； 3、4 段的唢呐零零、喇叭嘟嘟唱得强一点，其余的弱下来) 听老师唱一遍，你们也来试一试。

4、学几个简单的藏族舞蹈动作
师：藏族是一个能歌善舞的民族，我们只会了歌曲够不够啊？现在老师教大家两个藏族的基本动作。

全体起立！
A “退踏步”；先学脚的动作，再学习手的动作，手脚一起来
B 献哈达
C 我们配合歌曲试一下，跟着音乐跳起来，真不错！请坐
6.分小组上台表演展示歌曲
各小组讨论为歌曲编创舞蹈动作，三分钟时间到了，请小组同学上来展示。

9、拓展：
师：虽然我们小朋友今天特别快乐和幸福，可在这之前，藏族人民因为交通不便，只能永远呆在贫困的小山寨，大家都期盼着有一天能走出山谷，看看外面的世界。

我们国家一直非常关注西藏的情况，在 2007 年 11 月 16 日，经过铁路修建者的努力，青藏铁路终于通车了，这条铁路后来被人们称为“天路”。

为了感激伟大的铁路修建者和纪念这神圣的一天，创作了《天路》这首歌曲，我们一起来听一听。

(播放《天路》 MV)。