乐高积木大颗粒火箭发射——教案
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告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《火箭发射》，搭建前通过向小朋友们进行提问，我们生活在地球上，地球上有高高的楼房、很多人和小动物，除了地球上有人，哪里还有人呢？观察外星人的图片，有可能会有外太空的外星人乘坐UFO来地球参观或执行神秘的任务，我们怎样去外太空呢，外太空有什么呢，知道了我们可以乘坐火箭到外太空去，了解了外太空的概念以及认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等。火箭是实现航天飞行的运载工具。了解火箭发射原理，它由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中。在技能方面呢，通过管道的连接搭建火箭的喷气推进装置与互锁搭建火箭的支柱，提升幼儿的手指灵活和手腕力量的控制训练，最后让他们创意搭建火箭发射的环境，锻炼幼儿的想象力及创新思维能力，然后模拟火箭发射。
P12：搭建完成后，幼儿对火箭发射的场景进行设计，可以搭建控制塔或控制中心，老师利用棉花道具进行情境的营造，最后模拟火箭发射。
第五阶段：课堂总结
P13：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P14：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
P10：第三步：根据火箭顶部的特点，使用2*2基础块搭高，完善火箭的造型。
第三阶段：反思(contemplate)
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
今天各位宝贝······
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P3:（PPT第4页）提问：外星人可能来自哪里呢，那里有什么呢？—自由回答（神秘的外星人可能来自地球之外的外太空，知道外太空的概念，指的是相对于地球天空中大气层之外的虚空区域，认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等）。
P4:（PPT第5页）提问：我们如果想
2.技能目标：
①手指灵活和手腕力量的控制训练。
②锻炼幼儿想象力及创新思维能力。
3.构建目标：
①搭建建构一个火箭，模拟火箭发射。
课前准备
①学生工具：lego9090、lego45012、lego45007、lego9215、lego9076
②教学工具：电脑、投影仪、白板
③课堂道具：使用棉花营造火箭发射时的烟雾场景。
茂茂树乐高课程计划
课题:火箭发射
课时
1次（60分钟）
课程分类
小小工程师
授课对象
3A班
关键词
科普认知、手腕力量、创新思维
教学目标
1.知识目标：
①认识火箭，了解火箭是实现航天飞行的运载工具。
②了解火箭发射原理：由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中。
③理解外太空的概念：指的是相对于地球天空中大气层之外的虚空区域。④认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等。
P11：观察喷气推进装置的位置是否对齐，管道的高度是否一致。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)
P8：第一步：分发2块8*8底板，使用4个连接器分别按压在一个底板的四个边上，利用汉堡结构将第二个底板按压在连接器上，使用直管道与连接器进行连接搭建火箭的喷气推进装置。（注意四个喷气推进装置的高度保持一致）
P9：第二步：使用2*4基础块互锁结构垒高搭建火箭的支柱，完成后搭建在底板的中间，与喷气推进装置进行连接（支柱可以使用窗户、连接器或装饰块进行造型设计）
P1:（PPT第2页）提问：小朋友们知道我们生活在哪里吗，那地球上都有哪些东西呢？—自由回答（生活在地球上，地球上有高高的楼房、有很多人和小动物们居住）。
P2:（PPT第3页）提问：观察图片，说一说它们是谁，你们有在地球上见过他们吗？—自由回答（他们是神秘的外星人，我们没有亲眼见到过，有些小朋友在书上和动画片里见到过）。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出外太空有什么，我们怎样可以到外太空去，火箭的功能以及火箭如何发射的。
P15：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
P5:（PPT第6页）火箭是实现航天飞行的运载工具。
P6:（PPT第7页））提问：火箭是如何发射的呢？—自由回答（由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中）。
P7:（PPT第8页）开始搭建。
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）
各位家长，大家好。今天我们的课题是《火箭发射》，搭建前通过向小朋友们进行提问，我们生活在地球上，地球上有高高的楼房、很多人和小动物，除了地球上有人，哪里还有人呢？观察外星人的图片，有可能会有外太空的外星人乘坐UFO来地球参观或执行神秘的任务，我们怎样去外太空呢，外太空有什么呢，知道了我们可以乘坐火箭到外太空去，了解了外太空的概念以及认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等。火箭是实现航天飞行的运载工具。了解火箭发射原理，它由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中。在技能方面呢，通过管道的连接搭建火箭的喷气推进装置与互锁搭建火箭的支柱，提升幼儿的手指灵活和手腕力量的控制训练，最后让他们创意搭建火箭发射的环境，锻炼幼儿的想象力及创新思维能力，然后模拟火箭发射。
P12：搭建完成后，幼儿对火箭发射的场景进行设计，可以搭建控制塔或控制中心，老师利用棉花道具进行情境的营造，最后模拟火箭发射。
第五阶段：课堂总结
P13：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P14：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
P10：第三步：根据火箭顶部的特点，使用2*2基础块搭高，完善火箭的造型。
第三阶段：反思(contemplate)
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
今天各位宝贝······
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P3:（PPT第4页）提问：外星人可能来自哪里呢，那里有什么呢？—自由回答（神秘的外星人可能来自地球之外的外太空，知道外太空的概念，指的是相对于地球天空中大气层之外的虚空区域，认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等）。
P4:（PPT第5页）提问：我们如果想
2.技能目标：
①手指灵活和手腕力量的控制训练。
②锻炼幼儿想象力及创新思维能力。
3.构建目标：
①搭建建构一个火箭，模拟火箭发射。
课前准备
①学生工具：lego9090、lego45012、lego45007、lego9215、lego9076
②教学工具：电脑、投影仪、白板
③课堂道具：使用棉花营造火箭发射时的烟雾场景。
茂茂树乐高课程计划
课题:火箭发射
课时
1次（60分钟）
课程分类
小小工程师
授课对象
3A班
关键词
科普认知、手腕力量、创新思维
教学目标
1.知识目标：
①认识火箭，了解火箭是实现航天飞行的运载工具。
②了解火箭发射原理：由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中。
③理解外太空的概念：指的是相对于地球天空中大气层之外的虚空区域。④认识除地球以外的其他星球，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等。
P11：观察喷气推进装置的位置是否对齐，管道的高度是否一致。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)
P8：第一步：分发2块8*8底板，使用4个连接器分别按压在一个底板的四个边上，利用汉堡结构将第二个底板按压在连接器上，使用直管道与连接器进行连接搭建火箭的喷气推进装置。（注意四个喷气推进装置的高度保持一致）
P9：第二步：使用2*4基础块互锁结构垒高搭建火箭的支柱，完成后搭建在底板的中间，与喷气推进装置进行连接（支柱可以使用窗户、连接器或装饰块进行造型设计）
P1:（PPT第2页）提问：小朋友们知道我们生活在哪里吗，那地球上都有哪些东西呢？—自由回答（生活在地球上，地球上有高高的楼房、有很多人和小动物们居住）。
P2:（PPT第3页）提问：观察图片，说一说它们是谁，你们有在地球上见过他们吗？—自由回答（他们是神秘的外星人，我们没有亲眼见到过，有些小朋友在书上和动画片里见到过）。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出外太空有什么，我们怎样可以到外太空去，火箭的功能以及火箭如何发射的。
P15：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
P5:（PPT第6页）火箭是实现航天飞行的运载工具。
P6:（PPT第7页））提问：火箭是如何发射的呢？—自由回答（由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中）。
P7:（PPT第8页）开始搭建。
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）