小朋友想一想小班教案精选

小朋友想一想小班教案
活动目标：
1、学习儿歌?小朋友，想一想?，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
活动过程：一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？〞
2、幼儿自由猜想，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

〞
〔1〕老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

〔2〕鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、老师问，幼儿答复。

3、幼儿问，老师答复。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反响的能力。

三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。

2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来答复我。

〞
3、请幼儿自己看图创编问句和答复句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。

四、念儿歌，玩游戏
1、教师：我们一起来玩一个游戏。

我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。

2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜想并说出后面的两句，在学一学动物的样子。

3、听音乐学做小动物。

〔幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。

〕
活动目标：
1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。

2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。

活动准备：
1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。

2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。

活动过程：
一、导入
〔一〕学习小动物的动作，吸引小朋友。

师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。

〔二〕发声练习
二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

师：“刚刚啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？〞。

师：“是大象啊，鼻子长，是大象。

〞〔出示大象图片〕
师：“那哪个小动物的耳朵长啊？〞
师：“嗯，是白兔。

耳朵长，是白兔。

〞〔出示小白兔图片〕
小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。

〔一〕出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。

师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。

师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。

四：教师示范唱，幼儿学习。

师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。

师：我们加上动作再来一遍吧！
五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声答复。

师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？〞
师：比方说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长〞。

小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

知道了吗？
六、引导幼儿学习续编歌词。

1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。

师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。

〞
师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。

师：“我们一起来把编的`唱一唱。

〞
活动目标：
1、学习儿歌?小朋友想一想?，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：
ppt 动物图片。

活动过程：
一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。

你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。

我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？
幼：大象
师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚刚看见有的小朋友还在做大象的动作呢。

让我们边说边做。

师：小手准备好了吗？看谁念的响。

师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？
师：小朋友真棒。

你们把大象找出来了。

那我们继续找一找。

〔出示兔子〕
师：这是动物身上的什么呀？
师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？
师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。

〔2个，4个〕
二、学习儿歌
师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。

儿歌的名字就叫?小朋友，想一想?。

叫什么呀？
师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象〔幼儿名字〕。

三、创编儿歌
师：我们找的动物真有趣。

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。

快去找一找吧！
师：你们找到了什么动物？〔猴子，猴子尾巴长。

鸭子，鸭子嘴巴扁……。

〕
师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。