人美版第三册美术全册教学设计

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人美版第三册美术教学设计
我和昆虫
[教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使同窗了解对称图案，并培育同窗对大自然的酷爱之情。

[教学重点]:一、引导同窗学画对称的图案，明白得什么是对称。

二、引导同窗在观看昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。

3、将作品做成头饰进行扮演。

[教学难点]：明白得对称，画出不同图案的昆虫。

[教学时刻]：2课时
[教具预备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

[教学进程]：
第一课时
一、谜语导入。

“有个姑娘真漂亮，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不断。

”
一、揭开谜底。

二、说出除蝴蝶之外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方式：
一、引导同窗观看书中的照片，了解大自然中各类昆虫的外形特点。

二、和同窗一路看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特点。

特点：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

五、揭露左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导：
一、选定自身喜爱的昆虫，并确信它的形状。

二、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫躯体一边的图案。

3、用剪子沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，坚持左右两边相同，使其成为对称图案。

四、评判建议：
请咱们的“昆虫朋友”一路在花丛中飞舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

第二课时
一、温习上课时内容。

一、作业扮演。

二、观看昆虫生活资料的影碟。

3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导：
一、依照已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

二、能够依照自身的方式做立体的环境或画出来都能够。

3、能够小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

4、让同窗仿照昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大伙儿听。

三、评判建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展现扮演。

施教时刻:9月4-8号
课跋文
同窗对各类形态的小昆虫感到十分惊奇。

那些漂亮的花纹让他们着迷。

除书上和我给他们从网上寻觅的资料之外，他们还从家里带来了一些昆虫标本，一路讨论、鉴赏。

能让他们充沛接触大自然里的生命，也是我的愿望。

奇异的爬行
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)观看、分析生活中点并体会美感，培育同窗的象创作能力。

(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。

(3)培育同窗自主学习学习能力。

2．隐性内容与目标：
(1)培育同窗酷爱自然的情感。

(2)培育同窗细致认真的适应。

(3)培育同窗对未知世界探讨的精神。

教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使同窗了解爬行动物的习性，并发挥自身的想像力，创作出富有乐趣的、奇异的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点斗胆表示，并充溢画面。

学习资料：
关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

教学进程：
1．同窗介绍课前搜集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中
的内。

考虑：
①你熟悉这些爬行动物吗?
②你能给大伙儿介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3．接龙游戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．假设你是一只小爬虫，你会爬到什么地址呢?怎么样爬才华抵达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请同窗描述或扮演爬行的情景动作。

(2)启发同窗谈一谈爬行动物们还会碰着什么有趣的现象。

5．作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，能够用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、
剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又有趣，最后扮演《爬虫一家的奇异之旅》。

6．分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每一个人如何分工?
7．小组创作，教师巡视指导。

8．课后小结：
(1)以小组为单位扮演，给同窗们介绍奇异的爬行。

(2)同窗自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习尔后你还想了解哪方面的知识呢?
9．课后拓展：你把握了哪些知识?回家后观看身旁的爬行动物，看一看它们是如何生活的?假设你有爱好还能够将它们写生下来。

施教时刻:9月11-15号
课跋文
从作业反馈看大局部同窗利用了对照强烈的颜色，充沛表示他们感受到的小动物爬动时候可爱的动作。

夸大的桌椅和花草在画面上充溢乐趣。

漂亮的小钟表
教学目标]：过制作小钟表培育同窗的观看能，体验发明设计的乐趣。

[教学重点]：现出钟表的特点。

[教学难点]：地取材依照资料制作不同的小钟表。

[教学时刻]：2课时
[教具预备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学进程]：
第一课时
一、实物导入，揭露课题。

一、出示一些漂亮的小钟表，并让同窗说说时刻。

二、揭露课题：漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
一、选材。

引导同窗依照自身所预备的资料来设计表盘和外形，而且找出做表针的资料，以和固定表心的图钉。

二、观看钟表的特点。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：剪、贴、画各类形象。

三、实践指导：
一、依照资料做出外形和表盘。

二、制作表符。

引导同窗分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表示在表盘上。

3、制作表针。

表针能够是各类各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评判：
一、同窗展现作品并自评。

二、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时
一、总结上节课同窗作业情形。

二、拿出自制小钟表，熟悉钟表时刻。

一、说说日常作息时刻，并在钟表上拨一拨。

二、小组合作相互说时刻，拨时刻。

3、试想将小钟表的和件进行转变。

4、相互对对方的表针进行变换。

三、创设情景，表现小钟表的利用价值。

小组进行活动：同窗们每到作息时刻就扮演应做的事。

四、小结：
请同窗们说说制作小钟表的感受
施教时刻:9月18-22号
课跋文
同窗能充沛利用各类资料，制作的小闹钟也各具特色，有的乃至能够说十分精美。

但应提示小朋友不要让家长在家里代替自身制作。

会变的小手套
[教学目标]：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同窗艺术活动的空间，初步培育同窗发觉假想和所扎之形与客观事物之间的一路特点，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

[教学时刻]：2课时
[教学重点]：引导同窗初步发觉并利用资料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。

[教学难点]：包扎前的打算性。

[教具预备]：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

[教学进程]：
第一课时
一、组织教学，安宁同窗情绪。

二、教学新课。

（一）激发同窗学习爱好。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同窗惊讶。

总结：废旧的东西通过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题——会变的小手套
（二）包扎资料的选择。

一、包裹资料：小手套。

二、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各类形状的鹅卵石等。

（三）制作方式
一、构思。

二、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方式：剪贴与刻画。

原那么：包扎后的原形特点，突出事物形象特点，去掉没必要要的环节，做到画龙点睛。

三、同窗作业，教师辅导。

四、小结：
一、讲评坚持原形特点、添加适当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特点。

二、安排下节课所带工具、资料。

第二课时
一、组织教学。

检查学习用具，安宁同窗情绪。

二、温习前次知识。

一）提问回答：
一、你以为适合做被包裹物的资料有那些？你选择了什么资料？
二、你预备用小手套做什么物体？
3、包扎的方式有那些？
（二）教师归纳小结。

（三）安排作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必需突出特点。

三、同窗作业，教师辅导。

辅导要点：
一、鼓舞同窗有所创新，能够多节包扎。

二、启发同窗依照物象特点选择好包扎方式。

3、装饰要多样化。

四、小结：
一、分组欣赏作品。

二、请几位优秀的小设计师表达一下自身的构思、制作进程。

3、教师小结，确信功效，指出缺乏。

施教时刻：9月25-29日
课跋文：
本节课的内容是很丰硕多彩的，进程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自身的魅力去吸引同窗的注意力，激发爱好，培育同窗的审美能力，通过自身的制作，锻炼自身的动手能力。

没有比让同窗取得成绩感更能激发他们的学习爱好了。

小花饰
[教学目标]：一、情感：培育同窗动手能力。

二、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的大体方式。

[教学重点] 以剪贴的手法制作彩色小花饰。

[教学难点] 小花饰色彩的搭配。

[教学时刻] 2课时
[教具预备] 范作、剪子、胶水、腊光纸。

[教学进程]
第一课时
一、导入新课，揭露课题。

一、教师出示两份范作，观看这些小花饰是如何制作的？
人美版第三册美术教学设计
我和昆虫
[教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使同窗了解对称图案，并培育同窗对大自然的酷爱之情。

[教学重点]:一、引导同窗学画对称的图案，明白得什么是对称。

二、引导同窗在观看昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。

3、将作品做成头饰进行扮演。

[教学难点]：明白得对称，画出不同图案的昆虫。

[教学时刻]：2课时
[教具预备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

[教学进程]：
第一课时
一、谜语导入。

“有个姑娘真漂亮，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不断。

”
一、揭开谜底。

二、说出除蝴蝶之外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方式：
一、引导同窗观看书中的照片，了解大自然中各类昆虫的外形特点。

二、和同窗一路看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特点。

特点：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

五、揭露左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导：
一、选定自身喜爱的昆虫，并确信它的形状。

二、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫躯体一边的图案。

3、用剪子沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，坚持左右两边相同，使其成为
对称图案。

四、评判建议：
请咱们的“昆虫朋友”一路在花丛中飞舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

第二课时
一、温习上课时内容。

一、作业扮演。

二、观看昆虫生活资料的影碟。

3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导：
一、依照已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

二、能够依照自身的方式做立体的环境或画出来都能够。

3、能够小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

4、让同窗仿照昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大伙儿听。

三、评判建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展现扮演。

施教时刻:9月4-8号
课跋文
同窗对各类形态的小昆虫感到十分惊奇。

那些漂亮的花纹让他们着迷。

除书上和我给他们从网上寻觅的资料之外，他们还从家里带来了一些昆虫标本，一路讨论、鉴赏。

能让他们充沛接触大自然里的生命，也是我的愿望。

奇异的爬行
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)观看、分析生活中点并体会美感，培育同窗的象创作能力。

(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。

(3)培育同窗自主学习学习能力。

2．隐性内容与目标：
(1)培育同窗酷爱自然的情感。

(2)培育同窗细致认真的适应。

(3)培育同窗对未知世界探讨的精神。

教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使同窗了解爬行动物的习性，并发挥自身的想像力，创作出富有乐趣的、奇异的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点斗胆表示，并充溢画面。

学习资料：
关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

教学进程：
1．同窗介绍课前搜集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。

考虑：
①你熟悉这些爬行动物吗?
②你能给大伙儿介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3．接龙游戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．假设你是一只小爬虫，你会爬到什么地址呢?怎么样爬才华抵达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请同窗描述或扮演爬行的情景动作。

(2)启发同窗谈一谈爬行动物们还会碰着什么有趣的现象。

5．作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，能够用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又有趣，最后扮演《爬虫一家的奇异之旅》。

6．分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每一个人如何分工?
7．小组创作，教师巡视指导。

8．课后小结：
(1)以小组为单位扮演，给同窗们介绍奇异的爬行。

(2)同窗自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习尔后你还想了解哪方面的知识呢?
9．课后拓展：你把握了哪些知识?回家后观看身旁的爬行动物，看一看它们是如何生活的?假设你有爱好还能够将它们写生下来。

施教时刻:9月11-15号
课跋文
从作业反馈看大局部同窗利用了对照强烈的颜色，充沛表示他们感受到的小动物爬动时候可爱的动作。

夸大的桌椅和花草在画面上充溢乐趣。

漂亮的小钟表
教学目标]：过制作小钟表培育同窗的观看能，体验发明设计的乐趣。

[教学重点]：现出钟表的特点。

[教学难点]：地取材依照资料制作不同的小钟表。

[教学时刻]：2课时
[教具预备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学进程]：
第一课时
一、实物导入，揭露课题。

一、出示一些漂亮的小钟表，并让同窗说说时刻。

二、揭露课题：漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
一、选材。

引导同窗依照自身所预备的资料来设计表盘
和外形，而且找出做表针的资料，以和固定表心的图钉。

二、观看钟表的特点。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：剪、贴、画各类形象。

三、实践指导：
一、依照资料做出外形和表盘。

二、制作表符。

引导同窗分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表示在表盘上。

3、制作表针。

表针能够是各类各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评判：
一、同窗展现作品并自评。

二、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时
一、总结上节课同窗作业情形。

二、拿出自制小钟表，熟悉钟表时刻。

一、说说日常作息时刻，并在钟表上拨一拨。

二、小组合作相互说时刻，拨时刻。

3、试想将小钟表的和件进行转变。

4、相互对对方的表针进行变换。

三、创设情景，表现小钟表的利用价值。

小组进行活动：同窗们每到作息时刻就扮演应做的事。

四、小结：
请同窗们说说制作小钟表的感受
施教时刻:9月18-22号
课跋文
同窗能充沛利用各类资料，制作的小闹钟也各具特色，有的乃至能够说十分精美。

但应提示小朋友不要让家长在家里代替自身制作。

会变的小手套
[教学目标]：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同窗艺术活动的空间，初步培育同窗发觉假想和所扎之形与客观事物之间的一路特点，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

[教学时刻]：2课时
[教学重点]：引导同窗初步发觉并利用资料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。

[教学难点]：包扎前的打算性。

[教具预备]：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

[教学进程]：
第一课时
一、组织教学，安宁同窗情绪。

二、教学新课。

（一）激发同窗学习爱好。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里
包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同窗惊讶。

总结：废旧的东西通过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题——会变的小手套
（二）包扎资料的选择。

一、包裹资料：小手套。

二、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各类形状的鹅卵石等。

（三）制作方式
一、构思。

二、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方式：剪贴与刻画。

原那么：包扎后的原形特点，突出事物形象特点，去掉没必要要的环节，做到画龙点睛。

三、同窗作业，教师辅导。

四、小结：
一、讲评坚持原形特点、添加适当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特点。

二、安排下节课所带工具、资料。

第二课时
一、组织教学。

检查学习用具，安宁同窗情绪。

二、温习前次知识。

一）提问回答：
一、你以为适合做被包裹物的资料有那些？你选择了什么资料？
二、你预备用小手套做什么物体？
3、包扎的方式有那些？
（二）教师归纳小结。

（三）安排作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必需突出特点。

三、同窗作业，教师辅导。

辅导要点：
一、鼓舞同窗有所创新，能够多节包扎。

二、启发同窗依照物象特点选择好包扎方式。

3、装饰要多样化。

四、小结：
一、分组欣赏作品。

二、请几位优秀的小设计师表达一下自身的构思、制作进程。

3、教师小结，确信功效，指出缺乏。

施教时刻：9月25-29日
课跋文：
本节课的内容是很丰硕多彩的，进程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自身的魅力去吸引同窗的注意力，激发爱好，培育同窗的审美能力，通过自身的制作，锻炼自身的动手能力。

没有比让同窗取得成绩感更能激发他们的学习爱好了。

小花饰
[教学目标]：一、情感：培育同窗动手能力。

二、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的大体方式。

[教学重点] 以剪贴的手法制作彩色小花饰。

[教学难点] 小花饰色彩的搭配。

[教学时刻] 2课时
[教具预备] 范作、剪子、胶水、腊光纸。

[教学进程]
第一课时
一、导入新课，揭露课题。

一、教师出示两份范作，观看这些小花饰是如何制作的？
人美版第三册美术教学设计
我和昆虫
[教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使同窗了解
对称图案，并培育同窗对大自然的酷爱之情。

[教学重点]:一、引导同窗学画对称的图案，明白得什么是对称。

二、引导同窗在观看昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。

3、将作品做成头饰进行扮演。

[教学难点]：明白得对称，画出不同图案的昆虫。

[教学时刻]：2课时
[教具预备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

[教学进程]：
第一课时
一、谜语导入。

“有个姑娘真漂亮，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不断。

”
一、揭开谜底。

二、说出除蝴蝶之外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方式：
一、引导同窗观看书中的照片，了解大自然中各类昆虫的外形特点。

二、和同窗一路看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特点。

特点：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

五、揭露左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导：
一、选定自身喜爱的昆虫，并确信它的形状。

二、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫躯体一边的图案。

3、用剪子沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，坚持左右两边相同，使其成为对称图案。

四、评判建议：
请咱们的“昆虫朋友”一路在花丛中飞舞，相
互看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

第二课时
一、温习上课时内容。

一、作业扮演。

二、观看昆虫生活资料的影碟。

3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导：
一、依照已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

二、能够依照自身的方式做立体的环境或画出来都能够。

3、能够小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

4、让同窗仿照昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大伙儿听。

三、评判建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展现扮演。

施教时刻:9月4-8号
课跋文
同窗对各类形态的小昆虫感到十分惊奇。

那些漂亮的花纹让他们着迷。

除书上和我给他们从网上寻觅的资料之外，他们还从家里带来了一些昆虫标本，一路讨论、鉴赏。

能让他们充沛接触大自然里的生命，也是我的愿望。

奇异的爬行
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)观看、分析生活中点并体会美感，培育同窗的象创作能力。

(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。

(3)培育同窗自主学习学习能力。

2．隐性内容与目标：
(1)培育同窗酷爱自然的情感。

(2)培育同窗细致认真的适应。

(3)培育同窗对未知世界探讨的精神。

教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使同窗了解爬行动物的习性，并发挥自身的想像力，创作出富有乐趣的、奇异的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点斗胆表示，并充溢画面。

学习资料：
关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

教学进程：
1．同窗介绍课前搜集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。

考虑：
①你熟悉这些爬行动物吗?
②你能给大伙儿介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3．接龙游戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．假设你是一只小爬虫，你会爬到什么地址呢?怎么样爬才华抵达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请同窗描述或扮演爬行的情景动作。

(2)启发同窗谈一谈爬行动物们还会碰着什么有趣的现象。

5．作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，能够用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又有趣，最后扮演《爬虫一家的奇异之旅》。

6．分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每一个人如何分工?。