人教版一年级语文下册教学计划4篇

人教版一年级语文下册教学计划4篇
人教版一班级语文下册教学打算篇1
一、学情分析
一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多
彩。

八组之后有五篇选读课文。

最终是两个生字表。

本册的识字，连续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。

三、学情分析
1、喜爱学习汉字，情愿主动识字。

2、熟悉550个生字，会写其中250个。

3、把握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

6、学习用一般话正确、流畅地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人沟通自己的感受和想法。

8、感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。

9、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

10、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

11、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述感爱好的见闻。

12、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

四、教学重难点
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、
价值观的培育。

2、教学难点是：
〔1〕在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了商量书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

〔2〕同学与别人能大胆、自信的沟通。

人教版一班级语文下册教学打算篇2
一、所教班级现状分析。

本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和潜力把握较好，能主动学习。

大部分孩子的语言表达潜力较强，能说完好话，但仍旧需要老师常规的管理。

这些同学原先所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。

大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，必需会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班级打下良好的基础。

本班大部分同学上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，理解潜力较差，能考及格。

在常规方面还要连续加强。

有2个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。

郑阳：思维反应及理解潜力
都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一班级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。

戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。

今后要运用各种手段，让同学渐渐把握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标
〔一〕汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

〔二〕识字与写字
1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。

字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。

〔三〕阅读
1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。

2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的资料，乐于与他人沟通。

5、理解课文资料，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助同学逐步构成专心的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

〔四〕口语交际
1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要资料。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。

专心参加口语交际，踊跃发表自己的看法。

三、本册教材教学重难点
1、好的学习习惯。

养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。

用心倾听、勇于发言重在平常的培育。

2、汉语拼音教学。

〔1〕要在平常留意对汉语拼音的稳固。

〔2〕要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

〔3〕在音节教学时，要致力于同学认读潜力培育，帮助自主识字。

3、关于识字
〔1〕词串识字：要将词语与事物挂钩，即透过识字来熟悉事
物，读词成串要边读边想，连串成篇，构成积累，熟读成诵。

〔2〕看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。

〔3〕转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习爱好，识字潜力。

4、关于课文
〔1〕多读精讲，注意积累。

朗读和背诵课文是教学的重点。

〔2〕讲究方法，提高质量。

要在语言环境中教识字，引导同学透过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

〔3〕教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解资料、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

〔4〕保证时间，严格训练。

5、关于单元练习。

〔1〕练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

〔2〕字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料，透过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。

〔3〕写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。

〔4〕读读背背方面，帮助同学积累语言。

包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

〔5〕口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为透过两级三关做预备。

同时加强同学语文基础学问的训练，独特是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，独特是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其专心性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要注意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，构成潜力。

3、重视培育潜力。

同学获得学问是必要的，但培育潜力更重要。

一个同学假如没有自学潜力和运用学问解决实际问题的潜力，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，务必重视对同学潜力的培育。

就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字潜力、理解词句的潜力，朗读潜力、口语交际潜力和初步的自学潜力。

在教学中，要承认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。

4、提高语文教学效率。

同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字
音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。

这样，不仅仅能够节约教学时间，还能够培育同学的识字潜力。

低班级的阅读教学必需要表达以读为主，开展好课外阅读，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。

同时进行一些看图说话练习.
5、开展丰富多彩的语文实践活动。

语文实践活动透过有打算、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文潜力得到训练。

语文实践活动，资料上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼搞笑，使同学乐于参与。

能够把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也能够组织同学走出课堂进行活动。

使同学在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文潜力。

6、重视良好的学习习惯的培育。

7、做好个别生的教育。

人教版一班级语文下册教学打算篇3
一、教学目标
1、学习习惯〔1〕连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

〔2〕培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。

〔3〕连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音。

〔1〕稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。

〔2〕能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字。

〔1〕精确熟悉441个生字。

〔2〕把握本册课本支配的70个偏旁。

〔3〕能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面干净。

4、口语交际。

〔1〕能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

能听懂老师提问和同学的回答。

〔2〕能看图说一句完好的`话或几句连贯的话。

〔3〕能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读。

〔1〕能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

〔2〕熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

〔3〕朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

〔4〕正确地复述课文，语气连贯。

〔5〕能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、本班同学状况分析
本班共有同学29名，其中男生18名，女生11名。

大多数同学有良好的学习习惯，学习看法比较端正，课堂动脑主动，发言强烈，回答下列问题思路严密，表达完好；作业仔细，没有拖拉作业的现象；
书写仔细，字写得端正。

但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是学习习惯方面，这学期要留意养成良好的学习习惯。

三、改良教学方法，提高教学质量的措施。

1、结合实际，进行反复严格的训练。

让同学充分熟悉到姿态正确是读书写字的基本功的重要组成部分。

2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使同学汲取更多的学问。

3、利用汉语拼音提高同学的阅读力量，要符合拼读规章和直呼音节的方法。

4、留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使同学的表达力量在原有的基础上有很大的提高。

5、留意削减头绪，掌握教学内容，以削减同学的课业负担，有利于提高教学质量。

6、培育同学对语文的学习爱好，提高思维力量，口头表达力量。

人教版一班级语文下册教学打算篇4
一、教材分析
本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到同学阅读力量的提高。

课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的挨次编排，每个单元课文内容和形式多样，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教学目标
学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读力量，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

三、教学重难点
学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求熟悉490个常用字，会写290个字。

四、教学设想
识字，写字部分总在打好写字基础，老师要详细指导字的基本笔画，笔顺规章，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。

课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导同学把握朗读的方法，体会其中的感情运用。

口语交际部分联系同学的生活实际开展。

五、进度支配
第一单元：18课时
其次单元：14课时
第三单元：16课时
第四单元：12课时
第五单元：12课时
第六单元：12课时
第七单元：12课时
第八单元：12课时
六、实行的措施
每一单元教学都采纳课文间互相联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让同学在生动形象的情景中学习。

七、应留意的问题
在本册教学中，培育同学的品质，让同学理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对四周的每个人，在学问学习方面，提高同学的认字水平，提高同学的阅读量，并注意同学良好学习习惯的养成。