高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固14六国论课件

贪欲之害，小则害己，大则误国。苏洵曾曰：“六国破灭，非兵不利，战 不善，弊在赂秦。”六国被秦各个击破，赂秦可谓一大忌。但看古之兴衰，我 认为六国灭亡恰恰是因为人性的贪欲。就如苏洵所说“以赂秦之地封天下之谋 臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”。就 是因为贪欲使合纵人心不齐，各国君主心怀私欲和猜忌。也是因为贪欲，在秦 的离间计前，赵国被利益蒙蔽了双眼，最终六国破灭。“贪如火，不遏则燎原； 欲如水，不遏则滔天。”
⑧惜其用武而不终．也( 形容词作动词，坚持到底 ) ⑨以事．秦之心礼．天下之奇才( 事：名词作动词，侍奉。礼：名词作动词， 礼遇，以礼相待 ) ⑩并力西．向( 名词作状语，向西 ) ⑪则吾恐秦人食之不得下．咽也( 名词作动词，吞下 ) ⑫日．削月．割( 名词作状语，一天天，一月月 )
六、文言句式| 特殊句式多留意 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦( 判断句 ) ②赂秦而力亏，破灭之道也( 判断句 ) ③与嬴而不助五国也( 判断句 ) ④是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也( 判断句 ) ⑤下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣( 判断句 ) ⑥赵尝五战于秦( 状语后置句 ) ⑦其势弱于秦( 状语后置句 )
知 识 梳 理
达
标
演
14 六国论
练
写
作
卡
片
一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住 1．实词：弊、率、固、厥、举、判、与、迁、速、再、殆、使、当 2．虚词：而、之、也、以、则、其、于、者 二、识记通假| 奥妙无穷方块字 ①暴．霜露( 同“曝”，pù，冒着 ) ②暴秦之欲无厌．( 同“餍”，满足 ) ③当．与秦相较( 同“倘”，如果 )
④聚精会神，相得．益彰( 中意，适合 ) ⑤意气扬扬，甚自得．也( 得意，满足 ) ⑥戒之在得．(贪得 ) ⑦诚不得．已( 能够，可以 ) 则吾恐秦人食之不得．下咽也( 能够，可以 ) 未得．与项羽相见( 能够，可以 ) 孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得．与之言( 能够，可以 ) ⑧吾得．兄事之( 应该，应当 ) ⑨此言得．之( 适宜，得当，对的 ) ⑩所识穷乏者得．我与( 同“德”，恩惠，感恩 ) ⑪尚得．推贤不失序( 同“德”，道德，有德之人 )
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
五、词类活用| 词性变化含义迥
①不能独完．(形容词作动词，保全) ②小．则获邑，大．则得城(形容词作名词，小的方面，大的方面 ) ③以地事．秦( 名词作动词，侍奉 ) ④至于颠覆，理．固宜然( 名词作状语，按道理 ) ⑤义．不赂秦( 名词作动词，坚持正义 ) ⑥是故燕虽小国而后．亡( 名词作状语，在……之后 ) ⑦李牧连却．之( 动词的使动用法，使……退却；击退 )
三、一词多义| 看我七十二变
①得到，获得 ②具备→③心得，收获→④中意，适合 得⑤得意，满足→⑥贪得 ⑦能够，可以→⑧应该，应当→⑨适宜，得当，对的 ⑩恩惠，感恩→⑪道德，有德之人
例：①小则得邑，大则得．城( 得到，获得 ) 秦城恐不可得．，徒见欺( 得到，获得 ) 较秦之所得．( 得到，获得 ) ②积善成德，而神明自得．，圣心备焉(具备) ③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有．得．( 心得，收获 )
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/11/1k
you!
2019/11/11
⑧洎牧以谗诛( 被动句 ) ⑨而为秦人积威之所劫( 为……所，被动句 ) ⑩为国者无使为积威之所劫哉(为……所，被动句) ⑪至丹以荆卿为计(以……为，固定句) ⑫苟以天下之大，下而从六国破亡之故事( 定语后置句 ) ⑬较秦(受赂)之所得与战胜而得者( 省略句 ) ⑭思厥先祖父，暴(于)霜露，斩荆棘( 省略句 ) ⑮子孙视之不甚惜，举(之)以予人( 省略句 ) ⑯(诸侯)奉之弥繁，(秦国)侵之愈急( 省略句 )
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
四、古今异义| 词语的昨天和今天
①其．实．百倍( 其实：它的实际数量 ) ②思厥先祖．父．( 祖父：祖辈和父辈 ) ③然．后．得一夕安寝( 然后：这样以后 ) ④至．于．颠覆( 至于：以致，以至于 ) ⑤可谓智．力．孤危( 智力：智谋和力量 ) ⑥刺客不．行．(不行：不前往 ) ⑦犹有可．以．不赂而胜之之势( 可以：可以凭借 ) ⑧而从六国破亡之故．事．( 故事：旧事，前例 )
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