人教版语文三年级下册《第四单元 13 花钟》优质课教学设计_19
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二、探究新知
（一）齐读课文，检查预习，掌握字词
1.出示需要认识的字词认读。
2.出示生字卡片让学生认读。齐读、开火车认读。
3.多音字讲解，斗和强。
4.会写的生字书写重点讲解，学生在田格本上练习书写。
5.重点词语讲解。
（二）再读课文，整体感知
1.指名读课文，注意读准生字。
2.教师适时强调并泛读。
2.自由读课文，交流“什么是花钟？”可以去文中找，也可以用自己的话去说。
2.师生释疑
3.学生读出含有多音字的句子
斗
强
2.学生在田格本上练习生字新词书写。
活动二:再读课文，整体感知
1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生
2.指名读句子，注意读准生字。
3.交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。
活动三：默读课文 练习概括
读了课文，全文主要讲了一个什么内容？
2.学生回答。
3.有什么发现吗？
4.课堂练习。
【检测反馈】
听写词语
【检测反馈】
通过这节课的学习，你有什么收获？
1、教学引入
1.上课之前我们先欣赏几组图片。
师：百花齐放，争奇斗艳，芬芳迷人。
2.这么多的花真是美不胜收呀！你们都喜欢花吗？大家都说：“一年之计花不同，其实，每一天花开放的时间也是不同的。”今天就让我们来学习一篇有关于花的文章——花钟，同学们伸出手跟老师一起写课题。（板书课题）。
（三）默读课文 练习概括
1.读了课文，全文主要讲了一个什么内容？根据提示把它找出来。教师做相应提示：可以根据每个自然段的主要内容去找答案。
2.指生回答。
3.教师总结。
4.课堂练习。
三、检测反馈
芬芳、苏醒、干燥、适应、吻合、组成、修建、昆虫、展示
四、布置作业
课文读熟、字词写会。
板书设计
教学反思
课 题
花钟
课 型
新授课
课时安排
第一课时
主备人
参与者
教学目标
1.会认芬、芳等10个字，会写斗、内等13个字，正确读写“芬芳、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学点
初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
学生活动单
教师导学案
个性化修改
【预习前测】
检查课文和生字新词的预习情况
1.齐读课文，要求读通句子，读准字音
2.检查生字新：芬芳、苏醒、干燥、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示等。
【活动方案】
活动一：齐读课文，检查预习，掌握字词
1.出示：芬芳、苏醒、干燥、适宜、吻合、组成、修建、昆虫等词语学生认读。
（一）齐读课文，检查预习，掌握字词
1.出示需要认识的字词认读。
2.出示生字卡片让学生认读。齐读、开火车认读。
3.多音字讲解，斗和强。
4.会写的生字书写重点讲解，学生在田格本上练习书写。
5.重点词语讲解。
（二）再读课文，整体感知
1.指名读课文，注意读准生字。
2.教师适时强调并泛读。
2.自由读课文，交流“什么是花钟？”可以去文中找，也可以用自己的话去说。
2.师生释疑
3.学生读出含有多音字的句子
斗
强
2.学生在田格本上练习生字新词书写。
活动二:再读课文，整体感知
1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生
2.指名读句子，注意读准生字。
3.交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。
活动三：默读课文 练习概括
读了课文，全文主要讲了一个什么内容？
2.学生回答。
3.有什么发现吗？
4.课堂练习。
【检测反馈】
听写词语
【检测反馈】
通过这节课的学习，你有什么收获？
1、教学引入
1.上课之前我们先欣赏几组图片。
师：百花齐放，争奇斗艳，芬芳迷人。
2.这么多的花真是美不胜收呀！你们都喜欢花吗？大家都说：“一年之计花不同，其实，每一天花开放的时间也是不同的。”今天就让我们来学习一篇有关于花的文章——花钟，同学们伸出手跟老师一起写课题。（板书课题）。
（三）默读课文 练习概括
1.读了课文，全文主要讲了一个什么内容？根据提示把它找出来。教师做相应提示：可以根据每个自然段的主要内容去找答案。
2.指生回答。
3.教师总结。
4.课堂练习。
三、检测反馈
芬芳、苏醒、干燥、适应、吻合、组成、修建、昆虫、展示
四、布置作业
课文读熟、字词写会。
板书设计
教学反思
课 题
花钟
课 型
新授课
课时安排
第一课时
主备人
参与者
教学目标
1.会认芬、芳等10个字，会写斗、内等13个字，正确读写“芬芳、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学点
初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
学生活动单
教师导学案
个性化修改
【预习前测】
检查课文和生字新词的预习情况
1.齐读课文，要求读通句子，读准字音
2.检查生字新：芬芳、苏醒、干燥、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示等。
【活动方案】
活动一：齐读课文，检查预习，掌握字词
1.出示：芬芳、苏醒、干燥、适宜、吻合、组成、修建、昆虫等词语学生认读。