学前班幼儿园小班英语教案《tiger》含反思

少儿园小班英语教学设计《tiger》含反省活动目标：
1、少儿对动物单词的认识，可以清楚发音。

2、少儿可以依据图片说出英语单词。

3、培育少儿的语音、语调，鼓舞少儿勇敢参加英语活动。

4、感觉英语活动的乐趣。

5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模拟。

活动准备：
1、手偶（老虎）、单词卡、糖果、橘子。

2、图片 (老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫）。

活动过程：
（一）、导入：
1、教师：（小朋友们清晨好）。

哇，小朋友们的声音很优美老师请你们玩《一个桶》的游戏，小手准备。

少儿：我就准备。

（游戏结束后运用英语讲堂小口令：教师：litter eyes little eyes look at me 少儿：look at you 教师 :little ears little ears 少儿： listen listen 教师： litter mouth little mouth 少儿：闭上嘴巴）。

2、今日老师带一首歌给小朋友们听（把耳朵竖起来），听完以后你们告诉老师你们听到什么了。

少儿：我听到里面有老虎、狮子
教师：有狮子、老虎等好多小动物，这是一首动物园歌。

（实时夸奖少儿）
教师：刚才小朋友们在听歌的时候啊有只本事很大的小动物躲在
老师后边不愿出来，此刻我请一个小朋友上来看一下是什么动物？
（我请坐姿优美的小朋友上来），Who can try?
少儿： Let me try !( 我请这位小朋友由于他坐姿优美不说话）
教师：是什么动物呀？
少儿：老虎。

教师：我们倒计时请它出来（3、2、1），敲大鼓夸奖上来的少儿。

（二）、新课学习：
1、（老虎和少儿打招呼）
老虎：小朋友们清晨好。

少儿：老虎清晨好。

老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说清晨好、我去亲亲他（她）。

再来一遍看谁的声音最优美我也亲亲他。

老虎： Hello ! 小朋友们， Im tiger 我是老虎，我的英文名是 tiger。

我的英文名是什么呀？
少儿： tiger.
（这部分用贴贴奖赏给读单词棒棒的少儿，而后出示单词卡教幼
儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎）
2、师带读单词。

（拍手读 /扭屁股读 /顿足读等）读单词棒棒的幼
儿教师奖赏熊猫图片等和老虎去亲亲他。

3、师生竞赛读单词。

(黑板上有张老师组和少儿组)，此刻我们竞赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。

这只
大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。

Do you understand ?
少儿： Yes !
（老虎：小朋友读得太棒了，小鸭子夸奖自己！我肚子饿了，我
先去找东西吃了用肢体语言。

拜拜少儿：拜拜）
4、吃汉堡（老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请
你们吃汉堡。

小手准备）
5、老狼老狼几点了。

（老狼走了，它请小朋友们玩传球游戏）
6、传球游戏。

（音乐响起就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板读出该单词全体少儿随着读呼啦啦夸奖，螃蟹熊猫等图片奖赏）
教师：倒计时！坐姿优美， 3、2、1.此刻老师请小朋友们玩《倒
计时》游戏。

7、倒计时游戏。

（游戏开始前使用英语讲堂小口令调控）
（教师放三个单词卡在桌子上请 4 名少儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的少儿就去捉其余三位抢到单词卡的少儿，假如捉到
那就给单词卡给少儿。

最后没有单词卡的少儿就青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去 /拍手回去等）。

教师：（教师取出一个橘子问少儿：猜猜我是谁？少儿：橘子。

教师：你们回答太棒了！老师请你们玩《猜猜我是谁》游戏）
8、猜猜我是谁。

（教师准备一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。

少儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出
来并贴贴奖赏，拿到毛毛虫就弄动作）
9、小小邮递员送单词卡给少儿。

10、最后总结师生两组的竞赛哪组赢了就奖赏喝果汁结束讲堂。

课后反省：
这堂课是按自己写得教学设计来上的，后边有《小小邮递员》这个环节没有时间就不送单词卡了。

主要有以下不足点：
1、讲堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。

2、上课语言很啰嗦，过渡语连接不好。

3、每个环节有点赶，儿童子有点反响可是来。

4、讲堂氛围不活跃。

听课老师的建议：
1、单词前方读的比较少，英语讲堂小口令过少。

2、在《倒计时》抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的少儿读给下
面的小朋友听单词卡是背对下边的少儿的。

3、请少儿上来戴手偶读单词时让少儿用右手戴上读会比较好。

4、整堂课过渡语太快了。

5、游戏过多致使后边的环节很赶。

6、黑板上边的树没有起到什么作用，老虎的朋友老虎引出来的这个环节不是很好。