《古诗两首》预学案

5《古诗两首》我课堂导学案
备课组：五年级主备人：朱礼霞审核人：落实时间：
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2、学会本课4个生字。

理解诗意，能用自己的话说出两首诗的意思。

3、能说出课后练习3中带点词和诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。

4、积累描写春天的古诗或名句。

【课前预学案】
1.我朗读：大声朗读古诗，读正确，读流利，有感情，注意停顿，按古诗的韵律读。

自我评价：★（）★★（）★★★（）
2.我书写：认读生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

自我评价：★（）★★（）★★★（）
3.我明晰：
（1）解题：不值：“游园不值”的意思是：“宿新市徐公店”的意思是
（2）抓词语，明诗意。

读古诗，从重点词语入手，试着理解每一句诗的意思。

（重点词语可记在书上）
应：怜：屐齿：苍苔：小扣：柴扉：篱落：
疏疏：一径：深：急走：
（3）看画面，想诗境
结合课文的插图，想象“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是一幅怎样的情景，用自己的话说说诗的意思。

4.我搜集：（1）描写春天、儿童和田园风光的古诗或名句。

（2）有关叶绍翁和杨万里的资料以及以前学过的这两位诗人的诗。

《大林寺桃花》白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

《晚春》韩愈
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

《小儿垂钓》胡令能
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

描写田园风光的：
《过故人庄》孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

《四时田园杂兴》范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。

昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,，也傍桑阴学种瓜。

《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【课堂导学案】
活动一：正确朗读古诗。

1．练习读诗，要读准确，读通畅。

2．小组内练读，互读互听，注意读好诗的节奏。

3．全班展示朗读，看哪个小组读得正确，读得有韵味。

活动二：明诗意，悟诗境。

1．自读全诗，试着理解诗意，并注意将不解的词句带进学习小组。

2．组内交流，将读懂的地方讲给同伴听，并讨论难解的词句。

悟后再互读互评。

3．各组展示。

或朗读展示，或描述展示，也可表演展示对诗意、诗境的理解。

活动三：入诗境，诵全诗。

1．读完全诗，你觉得春意浓，春意美吗？
想象园内的春色（由红杏入手，想象园内之草，园内之人……）2．①将刚才想象的情景说给其他人听，相互补充和启发。

②带着对美好诗意的品味，练习背诵全诗。

3．全班比赛背诵。

【课后检测案】
1、默写古诗。

《游园不值》
《宿新市徐公店》
2、先解释带点的字，再说说诗句的意思。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

应：怜：小扣：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

走：
3、想象园内的春色，并用一段文字写下来。

4、写两句描写春天的诗句：
5、写两句描写儿童的诗句：
6、我还会背杨万里的诗，如《小池》。