部编版初中道德与法治第2课时活出生命的精彩-课件

在因大为兴他安们岭认的真大履山行深自处己，的有责一任个，铁爱路岗巡敬守业点，，不这顾里自无身 水无电。有一位巡守员在这里工作……他们被人们称为 “安最危美，巡尊守ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ员他”人。生命，把责任看的高于自己的生命，高于 一切一。位他司们机用驾自驶己大的客 生车 命在 诠某 释高了速人公生路的行价驶值，时，他一们块无重愧数于
我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。
无臂钢琴师刘伟
探究与分享
16岁的时候，河北、 湖南等地多名中学生的 小发明已经获得了国家 专利。
16岁的时候，安徽某 县木工学校的学生已经做 得一手好活儿，立志传承 中国传统木雕工艺。
16岁的时候，山西 中学生小丽已经扛起一 个家，一边上学，一边 照顾奶奶和生病的养父。
探究与分享
请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。 提示：
社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个 社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和 彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更 加温暖，更有关怀。
志愿者
红丝带
“红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励 我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨 的人。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
新课导入
生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是 为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才 会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考， 仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么 时候开花？”
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命 日益空虚。
2.人们生命充盈的表现有哪些？
1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命 充满色彩与活力。
2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、 与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生 命的感受力、理解能力就会不断增强。生命得到滋养，也 因此而一点点充盈起来。
讹人者得到惩罚好人才能不吃亏
中国青年报11月1日消息，10月25日上午，南京市六合区的张 老太讹骑诈车成上功街，买自菜己穿的梭医在药车费流有中着，落突了然；自讹行诈车不轮成打功滑，摔除倒了，被后谴面责的， 自轿己车也司不机痛刘不某痒好的心啊下。车舆帮论扶谴，责不是料一被回她事赖儿上，了但，要硬想说让是扶刘老某人的不轿被车 讹蹭诈了，她仅的靠自谴行责车是，不她够拦的在。车头不让他走。刘某百口莫辩之时选择报 警，幸好，刘某后面的轿车行车记录仪记录了事发时刘某的车是静 止的。
生命需要相互关切要求我们怎么做？
1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生 命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他 人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮 他人，甚至温暖世界、照亮世界。
2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
16岁的时候……
同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同 的地方。请说说他们相同点是什么。
你期待自己到16岁时将会是怎样的？
1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提 高了自己，奉献社会。
2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习， 团结同学，孝敬父母。
二.冷漠与关切
识正确的是（ B ）
A.遇到危险不顾一切救人天经地义 B.无私地伸手援助会让人倍感温暖 C.保全自身生命是对生命的尊重 D.见义勇为定能获得社会丰厚回报
天每
开个
放孩
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有的
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孩期
子不
是一
菊样
花，
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选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
扶老人被讹诈三名小孩获5000元“委屈奖”
22001153年年81月1月241日5日消，息3，个四小川伙达伴州在，楼3下名玩曾耍在，20看13见年有因个扶婆老婆人在被不讹 远诈处为摔“倒撞，倒老”人的对孩孩子子获们得说50：00‘元小奖娃励儿。，3名把孩我子扶扶起老来人一后下被嘛指!’肇3事人 将并老遭人索扶赔起。，同老时人，抓两住名小办孩理的该手案，件说的自民己警被获撞得倒了。30颁00发元奖钱金的的“民搀间扶 公老益人组奖织正中义国奖好”人奖网金负。责人谈方认为，“给好人发奖就是让好人做 好事之后，不再受到委屈后，证明他们不‘傻’。”
——巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。
学习目标
1.理解人们生命的贫乏和充盈的不同表现。 2.理解生命需要相互关切。 3.知道每个人的生命都有自己独特的使命。
新课讲解
一.贫乏与充盈
1.人们生命贫乏的表现有哪些？
1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的 美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界 限制了生命的生长。
千“克最的美铁”片的突称然号飞。来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接 刺入他的腹部。 ……他被称为“最美司机”。
铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么
人们认为他们是“最美”的？
课堂小结
活
出
贫乏与充盈的表现
生 命
生命拒绝冷漠 冷漠与关切
生命需要相互关切
的 精
平凡与伟大
彩
随堂演练
1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命
探究与分享 《钢铁是怎样炼成的》
了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
“炎黄”张纪清
扁鹊的四诊法
四诊法：望诊（看看他的脸色等）、闻诊（听听病人 最近做了什么事情后生病）、问诊（问问有没有干可以导 致生病的一些事情）和切诊（看看他的脉搏）。
改革开放的总设计师 为中华崛起而读书
罗阳歼15舰载机研发项目总负责人
在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾 经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一 个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。
主人公姓名： 刘 伟
北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双
主人公的重要事迹：臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23
对我的生命启示： 岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。
“红丝带”象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天， 希望受难的朋友能痊愈，希望整个社会的压力得以缓解。
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… ……
三.平凡与伟大
1.历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运 用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富 和精神财富，影响着一代又一代人。
2.平凡人的生命怎样才有意义？
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为 生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。
一点点充盈起来的做法是（ A ）
①热爱学习，培养自己的创新能力
②积极实践，在探索中扩展生活的阅历
③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
④封闭自己，不与外界交往
A．①②③ B．①②④
C．②③④
D．①③④
2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名 50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男 子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认