一年级第一册科教版教案：看谁的本领大

一年级第一册科教版教案：看谁的本领大
一、教学目标
1.让学生了解各种动物的特点和本领。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的表达能力和合作意识。

二、教学重点
1.让学生掌握各种动物的特点和本领。

2.培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点
1.让学生能够用语言描述动物的特点和本领。

2.培养学生合作完成任务的能力。

四、教学准备
1.图片：各种动物的图片。

2.卡纸：制作动物头饰。

3.彩笔：用于画动物。

五、教学过程
1.导入
（1）教师出示一张森林图片，引导学生观察森林里的动物。

（2）学生自由发言，说出森林里的动物。

2.讲解
（1）教师介绍几种动物的特点和本领，如：小鸟会飞，鱼儿会游泳，猴子会爬树等。

（2）学生听讲，了解各种动物的本领。

3.活动一：动物本领大比拼
（1）教师将学生分成若干小组，每组代表一种动物。

（2）每组学生讨论，用语言描述自己小组代表的动物的本领。

（3）各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价。

4.活动二：制作动物头饰
（1）教师发放卡纸和彩笔，引导学生制作自己小组代表的动物头饰。

（2）学生合作完成动物头饰，教师巡回指导。

5.活动三：动物本领展示
（1）各小组带上动物头饰，进行动物本领展示。

（2）学生用动作和语言表现动物的本领，其他学生观看并评价。

（2）学生自由发言，分享自己的收获。

六、课后作业
1.让学生回家后，向家长介绍一种动物的特点和本领。

2.家长协助孩子完成一幅动物画。

七、教学反思
1.本节课通过活动，让学生了解了各种动物的特点和本领，达到了教学目标。

2.在活动中，学生积极参与，提高了观察力和想象力。

3.学生在合作完成任务的过程中，提高了表达能力和合作意识。

4.不足之处：部分学生对于动物的本领描述不够准确，需要在今
后的教学中加强引导。

附：教学评价表
评价项目评价标准评价等级
学生参与度积极参与课堂活动，主动发言✓✓✓
观察力能够发现动物的特点和本领✓✓
想象力能够用语言描述动物的本领✓✓
表达能力能够清晰、准确地表达自己的观点✓✓
合作意识能够与同学合作完成任务✓✓✓
总体评价✓✓✓
重难点补充：
一、教学重点补充
1.教师通过故事引入，讲述动物们如何使用自己的本领解决问题，例如：“小鸟飞得高，可以看到远处的事物，帮助小动物们找到回家的路。

”
2.学生通过小组讨论，分享自己知道的动物本领，例如：“我知道猫咪的眼睛晚上可以看得特别清楚。

”
二、教学难点补充
1.教师引导学生用简单的句子描述动物的本领，例如：“小鸟会飞，它可以用翅膀飞到天空中。

”
2.教师通过提问，引导学生思考如何合作完成任务，例如：“我们怎样一起做出一个有趣的动物头饰呢？”
教学过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们喜欢去森林吗？森林里有什么？
生1：森林里有大树和小草。

生2：还有小鸟和小兔子。

2.讲解
师：今天，老师带来了一些森林里的好朋友，你们猜猜是谁呢？
生1：是小鸟吗？
师：是的，小鸟会飞，它的翅膀很强壮。

还有谁呢？
生2：是鱼儿，鱼儿会游泳！
3.活动一：动物本领大比拼
师：现在，我们来个游戏，比一比谁的本领大。

每个小组代表一种动物，说说你们有什么本领。

小组1：我们是大象，我们的鼻子长长的，可以喷水，还可以拿东西。

小组2：我们是猴子，我们会爬树，摘水果吃。

4.活动二：制作动物头饰
师：我们一起动手，为自己的小组做一个动物头饰吧！
生1：老师，我们的头饰怎么做才能像小鸟的翅膀？
师：你可以用彩笔画出翅膀的形状，再剪下来贴在卡纸上。

5.活动三：动物本领展示
师：好了，现在每个小组都做好了头饰，让我们来展示一下你们的小动物本领吧！
小组1：我们是大象，可以用长鼻子表演拿东西。

小组2：我们是猴子，可以表演爬树。

师：今天我们学到了很多动物的本领，也自己动手做了头饰。

你们觉得哪个动物的本领最特别？
生1：我觉得小鸟的本领最特别，因为它可以飞得那么高。

师：没错，每个动物都有自己独特的本领，我们要学会欣赏和尊重它们。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的认知水平和兴趣，适当调整教学内容和难度，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方式，保持学生的兴趣和参与度。

3.注意引导学生积极思考和表达，鼓励他们用自己的话描述动物的特点和本领，培养他们的语言表达能力。

4.注意分组活动的公平性，确保每个学生都有机会发言和展示自己的作品。

5.注意安全教育，尤其在制作动物头饰时，提醒学生使用剪刀和胶水等工具的安全使用方法。

6.注意与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习，共同促进孩子对动物世界的好奇心和探索欲。