秘密阅读答案

秘密阅读答案
在日常学习和工作生活中，我们都要用到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是作者收集整理的秘密阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

秘密阅读答案 1
秘密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。

凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。

奶奶只有菲薄（fěi ）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。

“这个孩子特别懂事。

一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。

”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。

没有一个同学对这件事有疑义。

有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。

他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。

这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。

”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。

那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。

我看着他，看着看着就要掉眼泪。

我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。

孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。

此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。

”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。

老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。

1、联系上下文给加粗词语选择恰当的解释。

（在序号前面画“√” ）
菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次）（2）瞧不起
2．对文中画横线的句子理解正确的一项是（B）。

A、全体同学对这件事都有疑义
B、全体同学对这件事都没有疑义
C、只有一个同学对这件事有疑义
3．短文第（④）和第（⑤）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

4．短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的.内容是什么？
短文写了老师和那个没有父母的小男孩之间的秘密。

“秘密”的内容是老师用铅笔给他批改作业，而且他都做对只写上“优秀”两个字。

小男孩用完后擦掉原来的作业，再重新用这个作业本。

5．短文主要描写了小男孩的语言、外貌和行动，表现了他是一个懂事、自尊的孩子。

6．想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）老师，感谢您给我的爱，对我特殊的照顾和帮助，使我健康成长。

老师，其实您给我的是一个灿烂的明天，正因为如此，我才有了今天的一切。

千言万语也无法表达我的心情，我会像您一样，将爱传递下去。

7．读了这篇短文，你想对自己的老师说些什么？
老师是伟大的，是无私的，谢谢您对我的教诲和帮助，我一定好好学习，并注重养成优秀的品质，做有用的人才。

【此题可自由发挥】
秘密阅读答案 2
秘密
三月，文明礼貌月。

中午，旦旦约了几个小朋友偷偷帮花匠爷爷除草，这可是唯一能找到的一件好事了。

可是花圃门锁着，怎么办呢？突然旦旦看见花匠爷爷的小狗从一个不大不小的墙洞钻出来。

对，就从这里进去！但洞太小，旦旦又敲掉几块砖。

孩子们爬进去了！不一会儿，孩子们又一个个弓着腰从洞里爬了出来，脸上都挂着胜利的微笑。

“这是秘密。

”孩子们拉着勾说。

下午，花匠爷爷去花圃，远远发现了这个大了许多的洞。

哪个调皮蛋？花匠爷爷报告了校长。

事情并不复杂，很快，就查到了旦旦的班级。

“今天中午哪几个小朋友去花圃了？”校长面带笑容。

沉默，这是秘密。

“是谁呀？”校长循循善诱。

还是沉默。

“做了坏事不承认，就不是好孩子！那洞是谁捅大的？”
这是好事呀，怎么一转眼成了坏事？孩子们摸不着头脑了。

校长是我干的旦旦红着脸站起来是我是我许多小朋友都站起来“花匠爷爷除草很累，我们想帮助他，可花圃进不去，就……”“噢！原来……”
校长笑了，花匠爷爷笑了，孩子们也笑了。

1．解释文中加粗的词，并用两个词各造一个句子。

秘密：——
沉默：——
2．将文中倒数第二自然段没加标点的地方，加上恰当的标点。

3．将文中倒数第二自然段省略号所省略的话写出来。

4．联系上文，找出文中（孩子们）“脸上都挂着胜利的微笑”的真正原因。

（）①孩子们对挖开墙洞，并能弓腰往返，感到好奇、好玩。

（）②孩子们对挖开墙洞，并能弓腰往返，感到胜利自豪。

（）③孩子们挖开墙洞，满足了他们愿做无名英雄的愿望。

5．联系上文，找出文中（“校长笑了，花匠爷爷笑了，孩子们也笑了。

”）三种人为什么而笑的`正确理解。

（）①校长笑的是孩子们的天真，花匠爷爷笑的是孩子们的顽皮，孩子们笑的是自己的好玩。

（）②校长为孩子们有一颗纯真美好的心灵而笑，花匠爷爷为孩子们助人为乐和诚实的精神而笑，孩子们为自己的成功而笑。

（）③校长为孩子们的顽皮而笑，花匠爷爷为孩子们的淘气而笑，孩子们为自己的好奇而笑。

6．在文中用‖给文章分段，并在下面横线上写出段意。

__________________________
7．简要归纳出文章的中心思想。

《秘密》答案
1．略
2．“。

”。

“！！”
3．就……从墙洞爬进去了。

原来……你们是做好事啊！
4．③（√）
5．②（√）
6．第一段：（第1—2节）段意：三月的一个中午，旦旦约了几个小朋友偷偷帮花匠爷爷除草。

第二段：（第3节）段意：花圃的门锁着，旦旦他们从一个墙洞爬进去做了好事，并拉勾约定这是个秘密。

第三段：（第4—10节）段意：下午花匠爷爷告诉了校长花圃的墙洞大了许多，在校长的询查下，弄清了孩子们做好事的真相。

7．本文记叙了旦旦和几个小朋友从花圃的墙洞爬进花圃偷偷帮花匠爷爷除草被发现的事，反映了孩子们乐于助人，做好事不留名的品质。