人教版小学品德与社会三年级上册《第二单元 我在学习中长大 1 我学会了》教学设计_17

课题：我学会了
课时目标:
1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2、感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学过程：
一、导入：看到你们两年多来的收获家长和老师们有什么评价了？（播放画面）
（这一环节，运用了家长评、老师评等多元评价方式，使学生们进一步看到了自己的进步，激发了自豪感和自信心。

）
现在呀，就让我们来开展一个“展示丰收果”的活动吧！（点击课件，出示“展示丰收果”）
1、展示在学校中学会的本领
学生展示作业，奖状，教师评语
【设计意图：体验活动应当建立在学生兴趣与需要基础之上，并且其目标指向是多元化的。

重视他们的全体参与、全程参与、全心参与，将课堂教学与生活实际结合起来，拓宽了教学内容，拓宽了教学视野，使教学互动多元化。

】
2、展示在生活中学会的技能
①、老师还想知道，这两年来，你们在生活中也学会了许多的本领，有的同学在高兴之余还拍下了照片呢！你们想不想听听这些同学的成功之道？
②、现在谁自告奋勇地上台来介绍你在生活中所学到的本领。

（学生上台来介绍，并用实物投影仪投放照片）。

③、随机采访看到自己的进步你们的心情怎么样？
刚才同学们向大家展示了一项项从生活中学到的本领，看到自己的进步，开心极了，我们在座的每一位也都为你而高兴。

[设计意图：体验活动应是具有生成意义的。

当学生在学习过程中出现某种情感的亢奋点或思维的生长点时，教师就应敏锐地把握住，创设新的学习体验情景，最终让学生进一步体会到成功的快乐，同时激发更多的学生不断地发展自己，形成一种积极向上的学生态度。

]
3、展示在社会上学会的才艺
①、同学们，老师通过调查得知，咱们班的小朋友利用自己的课余时间还发展了兴趣爱好和特长。

②、现在，请把你的才艺展示给大家，让同学们也来分享一下你的快乐，好吗？请把已准备好的作品的同学把作品贴到黑报上的展示台上来。

（学生把作品贴到展示台上，如果有会弹琴的同学或吹笛子的同学可在一旁表演）。

③、这些同学的才艺真棒，边欣赏边想想他为什么会学会这些本领。

④、欣赏才艺活动到此结束，我现在看到很多同学都想知道这些同学是怎么学到这些本领的，
那好，现在就进行“小记者现场采访会”吧，请你当当小记者，去采访你最敬佩的同学，采访他是怎么学会这些本领的，好吗？（学生采访最敬佩的同学）并作出相应的评价。

小结：是呀，动人的旋律，通顺的作文，多彩的图画，飘逸的书法，这一切的本领的获得都离不开勤奋与努力，都离不开每次失败后的继续奋起，同学们，成功总是给予那些不畏失败的人的。

由于时间关系，今天许多同学都不能一一展示自己的风采，我们可以在课余时间向同学们展示自己的一身本领，你肯定会感到快乐的。

【设计意图：真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师手把手地教给学生的，而是学生在具体情景中通过活动体验而自己建构的，学生通过采访感受学习有苦也有乐，体会没有最初的失败就没有现在的成功，从而理解“学习成果来之不易”的道理。

】
活动二：师生互动，交流感悟
1、教师讲自己在上中学时第一次学习游泳时的经历。

2、全班学生先回忆自己的“第一次”，然后叫几名学生说。

3、我的成长手记：在我们这些本领中一定有许多故事，下面老师带来这些同学心声：
出示作文：我的第一次
小组内交流自己的第一次。

【设计意图：通过教师和学生的互动交流，让学生感受学习中的苦与乐，从中体会到学习带给自己的乐趣，培养学生不怕挫折、勇于克服困难的精神。

】
活动三：学习大畅想。

（一）学习名人，畅说未来。

1、同学们，我们身上的每一个本领都象征着我们两年来所取得的进步和成功，这丰收果里蕴含着同学们的劳动。

同学们，未来的日子还有许多东西等着我们去探索，那今后，我们还想学些什么本领呢？（指名学生回答）
2、同学们的志气真高，我想，只要大家努力，并且坚持到底，那就一定会成功的，现在让我们来看看名人是怎么成功的：（点击出示牛顿图和话语：学习是项快乐的运动，只要用心学习，那就一定会得到回报的）（再点击出示邓小平图和话语：话到老，学到老，只要生命不息，那就学习永不止）。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”
“失败是成功之母。

”
“成功=耐心+恒心+信心”
“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”
【设计意图：教学相长，教师认真倾听学生真实的内心体验和独特的感悟，充分发挥学生主观能动性，进入创新境界的前提。

从而激发了学生愿意尝试新的学习的愿望，并为后面的学习打下了基础。

】（二）继续挑战，树立信心。

1、同学们，课上到这儿，我们的朋友小叮当要和大家说再见了，来听听他又想对大家说些什么话。

（点击出示小叮当的录音及图片）
2、同学们，等到三年级时，我们再来比一比，谁学会的本领多，好吗？
【设计意图：在现代教学中，我们需要引导学生习的重点，并非是现成的结论性知识，而是知识的结构。

结合小学生爱竞争的心理，再次出示同龄小朋友“小叮当”的话，激励学生继续学习的积极性。

】（三）展望未来，延伸学习。

总结：这两年，同学们学到了很多的东西，知识增多了，本领增长了，比以前也更懂事了，更重要的是，同学们不仅学会了知识和本领，还学会了感恩，知道要感恩父母，感恩老师。

老师相信，随着大家的成长和不断的学习，你们会做的更好，成长的更快。

同学们，等到我们小学毕业时，让我们再来开一次这样的展示会，再和小叮当来比一比，我想，到那时，同学们的丰收果一定会更丰硕，一定会更甜美，那就让我祝福在座的每一位小朋友吧！祝福你们在将来的日子里学会更多更多的本领健康快乐成长！因为，我成长，我快乐。

最后送给大家一首歌当作礼物吧。

播放音乐《我最棒》
【设计意图：在学习过程中，教师应将学习空间最大限度地教给学生，并给他们以充分的自主权和选择权。

这里，教者用正确的价值观引导儿童走向今后的生活。

】。