高考地理湘教版一轮复习课件第章第讲湿地资源的开发与保护
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1—耕地 2—居民地 3—湖泊
11 33 33 31 11 11 33 33 31 22 31 31 31 11 12 31 31 11 11 11 31 11 11 11 11
第二十五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
2.影响(yǐngxiǎng)的利弊分析 结合数据变化的判读，观察湿地面积是增加还是减少，联 系所学内容，分析其产生的影响(yǐngxiǎng)，联系设问要 关注经济效益和生态效益，答题要全面。
的分析，正确的是
( )。
A．土壤侵蚀，导致河流泥沙含量大增
B．环境污染，水体富营养化速度加速
C．大量引水灌溉及河流的截流改道
D．开垦湿地(shī dì)，扩大耕地面积 第十四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
解析 湿地具有调节气候、涵养水源(shuǐyuán)的作用。人 类对湿地破坏后，气候大陆性会有所增强，则气温的日较 差、年较差都会增大；河流径流的季节变化也会增大。三江 平原原来是“北大荒”，后来被开垦成为“北大仓”，在粮 食增产的同时也导致湿地原有生态系统的破坏。 答案 (1)B (2)D
第十九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【对点演练(yǎn liàn)】 2．图1是20世纪80年代洞庭湖示意图。图2是洞庭湖1825～
2006年间同水位湖面面积变化柱状图。读图回答下列问 题。
第二十页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
(1)洞庭湖面积变化的趋势是________，主要原因是 ________、________。 (2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变 化 ， 将 严 重 ( y án z h òn g ) 削 弱 其 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 ________等生态价值和________、________等经 济价值。 (3)洞庭湖湿地生态环境保护需注意哪些问题？
第二十八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项化经常(jīngcháng)会考查其治理的措施，要注
意两点： (1)保护不是不能开发，而是要合理开发。 (2)除退田还湿之外，还要注重管理和法制建设。
第二十九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
第二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
一、湿地的含义 1．湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
天然湿地： 沼泽(zh、ǎozé滩) 涂(tā、ntú低) 潮时 2．湿地的分类水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等
人工湿地： 水库(shu、ǐkù稻) 田 等
第三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
加速
导致入湖__泥__沙__量_大__增_____ 使 湖沼 和 海滨滩涂 面积剧 减，乃至消失 造成入湖 营养物 增加，使湖沼 内藻类与水草丛生，也就是人 为加速的 富营养化过程
大量引水灌溉 湿地中水量 减少 、 河流的截流改向 干涸
使水量减少，有些湖沼在几十 年内就明显缩小、变浅，直至 完全干涸
第十八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
(2)人为原因 近代人类活动(huó dòng)的干预，极大地加速了湿地消亡的 过程，湿地消亡的人为因素见下表：
人类活动
影响
导致的结果
土壤侵蚀 围湖(海)造陆
外部物质进入，填充 作加用剧__(j_iājù)
环境污染
内部富营养化加剧， 水草(shuǐcǎo)繁茂、泥炭化
第十页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
考点一 湿地(shī dì)资源的功能 【图解考点】
湿地(shī dì)资源的主要功能
第十一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【融会贯通】
不同湿地开发保护的主要目的
湿地具有提供(tígōng)水源，调节气候，涵养水源，调蓄
真题重组集
2．湿地的生态效益 “ ““生 鸟地命 类球的 的之摇 乐肾篮 园”” ”提 涵 美保供 养 化护水 水 环(bǎ资 源 境oh源 、 、ù)、生净调调化物蓄水多节洪中样气水污性候(染hó(wnūgrsǎhnu)ǐ物) 质
第五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
三、湿地(shī dì)资源问题 1．成因与表现
真题重组集
【例】 (2011·新课标全国卷)某区域内湿地呈斑块状分布，下 表中的数据反映该区域湿地的变化。
年份
1976 1986 2005
湿地斑块数 目(块)
湿地总面积(hm2)
2 251
88 893
3 721
39 639
1 973
第八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
巧学易记 对湿地作用的理解 理解和记忆湿地的作用可从“水”、“生”“气”三个 关键字入手。湿地之所以湿的原因是因为水较多，首先想到 的就是“水”，这里水的含义包括提供水资源、涵养水源、 调蓄洪水、净化水中污染物质(wùzhì)。有了水才有“生”、 “气”，这里的“生”指的产生粮食、药材、工业原料、农 副产品等，为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件； “气”是调节气候，美化环境。
第二十一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
解析 本题主要考查区域生态环境问题的产生原因、影响及 治理措施，意在考查考生运用(yùnyòng)相关资料对某一环境 问题进行判断、分析、推理的能力。第(1)题，统计图直观反 映了洞庭湖逐渐萎缩的趋势，其主要是不合理的人类活动导 致的，要从当地、上游两个视角加以分析。第(2)题，注意区 分生态和经济价值，然后一一列举即可。第(3)题，洞庭湖湿 地生态环境保护措施要对症下药，根据原因找对策，有的放 矢。
第十五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
考点二 湿地资源问题与湿地保护 【图解考点】
不同类型(lèixíng)湖泊萎缩原因及危害 由于所处区域特征不同，外流湖与内流湖面积萎缩的原因 也各不相同，具体分析如下： (1)外流湖萎缩的原因及危害(以洞庭湖为例)
第十六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
3．湿地的特点 (1)地表常年或经常有水，属于 陆地(lùdì)与水体 之间的过渡 带。 (2)分布广泛，类型多样。
二、“地球之肾” 1．湿地生态系统(shēnɡ tài xìtǒnɡ)的特点：具有较高的生产
力和丰富的生物多样性。
第四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
第2讲 湿地资源(zīyuán)的开发与保护 ——以洞庭湖区为例
第一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【最新考纲】 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害， 以及有关的治理、保护措施。 【权威解读】 1.了解湿地资源的含义及其生态(shēngtài)功 能。 2.了解并学会分析湿地减少的原因，明确如何合理利用和保 护湿地。
2．案例 洞 萎庭缩湖影 航原响 道因： 断：航洪泥及涝沙灾生(n害态í s环hā日境)严淤趋问重积题严，增重大多，规模 围湖造田
第六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
四、保护湿地——案例措施
合理利用湿地资源，将会带来更多的综合(zōnghé)效益，
提供更好的生存环境。下表为我国两地区保护湿地的具体
措施： 地区
具体措施
长江流域实行退耕还林、封山育 洞庭湖 林、 退田还湖 、平垸行洪、以工代赈、移民
建镇、加固干堤疏、浚(shūjùn)河的道措施
三江平 原
采取了退耕还林、还草、还湿地等措施
第七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
误区警示 高原(gāoyuán)、山地地区没有湿地的分布 这种认识是错误的。高原(gāoyuán)上的河流、湖泊、沼 泽、泥炭地等都是湿地。如长白山天池、青藏高原(gāoyuán) 上的青海湖、内蒙古高原(gāoyuán)上的呼伦湖等。
第九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
归纳(guīnà)总结 (1)湿地保护的两个原则 ①保护与开发并重、协调一致；②湿地既是自然资源， 又是环境资源，要特别重视湿地的环境作用。 (2)保护湿地的具体措施 ①现存的天然湿地：建立自然保护区；②已经围垦的湿 地：逐步退田；③已经退化的湿地：采取工程措施恢复。
技能专项
真题重组集
(2)内陆湖萎缩的原因及危害(wēihài)(以咸海为例)
第十七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【融会贯通】 湿地资源问题的产生原因 造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。分析时 可从自然和人为两个方面入手。 (1)自然原因 湿 地 减 少 本 身 是 一 个 自 然 演 化 ( y ǎ n h u à沉) 的积过物程 ， 如 的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但 这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位 的时间尺度看，湖一泊切(hú pō)和沼泽 的存在都是一种过渡 性现象。
3．语言的合理组织 结合材料提取信息，学会合理地组织语言答题。如 (2011·北京文综)读森林在自然地理环境中的作用示例表， 概述森林的生态效益。
第二十六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
大气 水文 土壤 生物
吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一 氧化碳等；降低风速，吸附飘尘
东北三江平原湿 主要目的调节河湖水量，调节气候，
地
_保__护__生__物__多_样__性___
黄河三角洲湿地
净化水质 ，降解内陆河流污染物，提高环境 质量；蓄滞 洪水；保护 生物多样性 和生态环境
第十二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【对点演练】 1．下图为人类活动破坏前后“东北三江平原湿地(shī dì)气
第二十二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
答案 (1)变小 围湖造田 泥沙淤积 (2)调蓄洪水 保护生物多样性(调节气候) 供水(蓄水) 水产业(航运(hángyùn)) (3)退田还湖；搞好水土保持；防治污染。
第二十三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环
根系固持土壤；枯枝落叶层吸收一定量的 降水
为半数以上的物种提供栖息地
第二十七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
“吸收……”可总结为“增加碳储量、净化空气”；“降 低……，吸附……”可总结为“防风固沙”；“蒸腾水 汽……”可总结为“调节气候(qìhòu)，增加降水”；“根 系固持土壤”可总结为“保持水土”；“……吸收一定量的 降水”可总结为“涵养水源”；“……物种提供栖息地”可 总结为“保护生物多样性”。
洪水，美化环境，净化水体，保护生物多样性等多种重要
作用，但各地湿地保护的主要目的侧重不同。举例如下：
大河中下游湖泊 内陆干旱区湖泊
主要目的调是蓄洪水(hóngshu，ǐ) 减洪轻水(hóng威shu胁ǐ) 主要目的是调节气候 ，防止 土地荒漠化 等 生态环境问题
大河上游(如我国 三江源湿地)
主要目的是保护当地脆弱的 生态环境和_水_源___
温年变化及该区域内某河流流量年变化示意图”。读图回 答(1)～(2)题。
第十三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
(1)图中反映的人类活动对湿地(shī dì)破坏后的气温曲线、流
量曲线分别是
( )。
A．甲和丙 B．乙和丁 C．甲和丁 D．乙和丙
(2)下列关于三江平原湿地(shī dì)生态系统遭受破坏主要原因
湿地资源(zīyuán)变化图表的解答方法
湿地资源(zīyuán)的变化对区域生态环境产生较大的影响， 是区域可持续发展中的重要考点，考查的角度主要是以表格
的形式进行判读分析。综合近几年高考，判断方法归纳如 下：
第二十四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
1．数据的对比分析 结合表中所列举的各项数据，逐一分析归纳，观察其变 化。例如：下图(2011·安徽文综)方格中的两个数字按左右 顺序分别代表1979年和2005年土地利用类型，对比数据可 以判断，湖泊面积明显(míngxiǎn)缩小。
11 33 33 31 11 11 33 33 31 22 31 31 31 11 12 31 31 11 11 11 31 11 11 11 11
第二十五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
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2.影响(yǐngxiǎng)的利弊分析 结合数据变化的判读，观察湿地面积是增加还是减少，联 系所学内容，分析其产生的影响(yǐngxiǎng)，联系设问要 关注经济效益和生态效益，答题要全面。
的分析，正确的是
( )。
A．土壤侵蚀，导致河流泥沙含量大增
B．环境污染，水体富营养化速度加速
C．大量引水灌溉及河流的截流改道
D．开垦湿地(shī dì)，扩大耕地面积 第十四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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解析 湿地具有调节气候、涵养水源(shuǐyuán)的作用。人 类对湿地破坏后，气候大陆性会有所增强，则气温的日较 差、年较差都会增大；河流径流的季节变化也会增大。三江 平原原来是“北大荒”，后来被开垦成为“北大仓”，在粮 食增产的同时也导致湿地原有生态系统的破坏。 答案 (1)B (2)D
第十九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【对点演练(yǎn liàn)】 2．图1是20世纪80年代洞庭湖示意图。图2是洞庭湖1825～
2006年间同水位湖面面积变化柱状图。读图回答下列问 题。
第二十页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
(1)洞庭湖面积变化的趋势是________，主要原因是 ________、________。 (2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变 化 ， 将 严 重 ( y án z h òn g ) 削 弱 其 _ _ _ _ _ _ _ _ 、 ________等生态价值和________、________等经 济价值。 (3)洞庭湖湿地生态环境保护需注意哪些问题？
第二十八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项化经常(jīngcháng)会考查其治理的措施，要注
意两点： (1)保护不是不能开发，而是要合理开发。 (2)除退田还湿之外，还要注重管理和法制建设。
第二十九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
第二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
一、湿地的含义 1．湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
天然湿地： 沼泽(zh、ǎozé滩) 涂(tā、ntú低) 潮时 2．湿地的分类水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等
人工湿地： 水库(shu、ǐkù稻) 田 等
第三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
加速
导致入湖__泥__沙__量_大__增_____ 使 湖沼 和 海滨滩涂 面积剧 减，乃至消失 造成入湖 营养物 增加，使湖沼 内藻类与水草丛生，也就是人 为加速的 富营养化过程
大量引水灌溉 湿地中水量 减少 、 河流的截流改向 干涸
使水量减少，有些湖沼在几十 年内就明显缩小、变浅，直至 完全干涸
第十八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
(2)人为原因 近代人类活动(huó dòng)的干预，极大地加速了湿地消亡的 过程，湿地消亡的人为因素见下表：
人类活动
影响
导致的结果
土壤侵蚀 围湖(海)造陆
外部物质进入，填充 作加用剧__(j_iājù)
环境污染
内部富营养化加剧， 水草(shuǐcǎo)繁茂、泥炭化
第十页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
考点一 湿地(shī dì)资源的功能 【图解考点】
湿地(shī dì)资源的主要功能
第十一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【融会贯通】
不同湿地开发保护的主要目的
湿地具有提供(tígōng)水源，调节气候，涵养水源，调蓄
真题重组集
2．湿地的生态效益 “ ““生 鸟地命 类球的 的之摇 乐肾篮 园”” ”提 涵 美保供 养 化护水 水 环(bǎ资 源 境oh源 、 、ù)、生净调调化物蓄水多节洪中样气水污性候(染hó(wnūgrsǎhnu)ǐ物) 质
第五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
三、湿地(shī dì)资源问题 1．成因与表现
真题重组集
【例】 (2011·新课标全国卷)某区域内湿地呈斑块状分布，下 表中的数据反映该区域湿地的变化。
年份
1976 1986 2005
湿地斑块数 目(块)
湿地总面积(hm2)
2 251
88 893
3 721
39 639
1 973
第八页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
巧学易记 对湿地作用的理解 理解和记忆湿地的作用可从“水”、“生”“气”三个 关键字入手。湿地之所以湿的原因是因为水较多，首先想到 的就是“水”，这里水的含义包括提供水资源、涵养水源、 调蓄洪水、净化水中污染物质(wùzhì)。有了水才有“生”、 “气”，这里的“生”指的产生粮食、药材、工业原料、农 副产品等，为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件； “气”是调节气候，美化环境。
第二十一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
解析 本题主要考查区域生态环境问题的产生原因、影响及 治理措施，意在考查考生运用(yùnyòng)相关资料对某一环境 问题进行判断、分析、推理的能力。第(1)题，统计图直观反 映了洞庭湖逐渐萎缩的趋势，其主要是不合理的人类活动导 致的，要从当地、上游两个视角加以分析。第(2)题，注意区 分生态和经济价值，然后一一列举即可。第(3)题，洞庭湖湿 地生态环境保护措施要对症下药，根据原因找对策，有的放 矢。
第十五页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
考点二 湿地资源问题与湿地保护 【图解考点】
不同类型(lèixíng)湖泊萎缩原因及危害 由于所处区域特征不同，外流湖与内流湖面积萎缩的原因 也各不相同，具体分析如下： (1)外流湖萎缩的原因及危害(以洞庭湖为例)
第十六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
3．湿地的特点 (1)地表常年或经常有水，属于 陆地(lùdì)与水体 之间的过渡 带。 (2)分布广泛，类型多样。
二、“地球之肾” 1．湿地生态系统(shēnɡ tài xìtǒnɡ)的特点：具有较高的生产
力和丰富的生物多样性。
第四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
第2讲 湿地资源(zīyuán)的开发与保护 ——以洞庭湖区为例
第一页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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【最新考纲】 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害， 以及有关的治理、保护措施。 【权威解读】 1.了解湿地资源的含义及其生态(shēngtài)功 能。 2.了解并学会分析湿地减少的原因，明确如何合理利用和保 护湿地。
2．案例 洞 萎庭缩湖影 航原响 道因： 断：航洪泥及涝沙灾生(n害态í s环hā日境)严淤趋问重积题严，增重大多，规模 围湖造田
第六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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四、保护湿地——案例措施
合理利用湿地资源，将会带来更多的综合(zōnghé)效益，
提供更好的生存环境。下表为我国两地区保护湿地的具体
措施： 地区
具体措施
长江流域实行退耕还林、封山育 洞庭湖 林、 退田还湖 、平垸行洪、以工代赈、移民
建镇、加固干堤疏、浚(shūjùn)河的道措施
三江平 原
采取了退耕还林、还草、还湿地等措施
第七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
误区警示 高原(gāoyuán)、山地地区没有湿地的分布 这种认识是错误的。高原(gāoyuán)上的河流、湖泊、沼 泽、泥炭地等都是湿地。如长白山天池、青藏高原(gāoyuán) 上的青海湖、内蒙古高原(gāoyuán)上的呼伦湖等。
第九页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
归纳(guīnà)总结 (1)湿地保护的两个原则 ①保护与开发并重、协调一致；②湿地既是自然资源， 又是环境资源，要特别重视湿地的环境作用。 (2)保护湿地的具体措施 ①现存的天然湿地：建立自然保护区；②已经围垦的湿 地：逐步退田；③已经退化的湿地：采取工程措施恢复。
技能专项
真题重组集
(2)内陆湖萎缩的原因及危害(wēihài)(以咸海为例)
第十七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
【融会贯通】 湿地资源问题的产生原因 造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。分析时 可从自然和人为两个方面入手。 (1)自然原因 湿 地 减 少 本 身 是 一 个 自 然 演 化 ( y ǎ n h u à沉) 的积过物程 ， 如 的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但 这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位 的时间尺度看，湖一泊切(hú pō)和沼泽 的存在都是一种过渡 性现象。
3．语言的合理组织 结合材料提取信息，学会合理地组织语言答题。如 (2011·北京文综)读森林在自然地理环境中的作用示例表， 概述森林的生态效益。
第二十六页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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大气 水文 土壤 生物
吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一 氧化碳等；降低风速，吸附飘尘
东北三江平原湿 主要目的调节河湖水量，调节气候，
地
_保__护__生__物__多_样__性___
黄河三角洲湿地
净化水质 ，降解内陆河流污染物，提高环境 质量；蓄滞 洪水；保护 生物多样性 和生态环境
第十二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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【对点演练】 1．下图为人类活动破坏前后“东北三江平原湿地(shī dì)气
第二十二页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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答案 (1)变小 围湖造田 泥沙淤积 (2)调蓄洪水 保护生物多样性(调节气候) 供水(蓄水) 水产业(航运(hángyùn)) (3)退田还湖；搞好水土保持；防治污染。
第二十三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环
根系固持土壤；枯枝落叶层吸收一定量的 降水
为半数以上的物种提供栖息地
第二十七页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
“吸收……”可总结为“增加碳储量、净化空气”；“降 低……，吸附……”可总结为“防风固沙”；“蒸腾水 汽……”可总结为“调节气候(qìhòu)，增加降水”；“根 系固持土壤”可总结为“保持水土”；“……吸收一定量的 降水”可总结为“涵养水源”；“……物种提供栖息地”可 总结为“保护生物多样性”。
洪水，美化环境，净化水体，保护生物多样性等多种重要
作用，但各地湿地保护的主要目的侧重不同。举例如下：
大河中下游湖泊 内陆干旱区湖泊
主要目的调是蓄洪水(hóngshu，ǐ) 减洪轻水(hóng威shu胁ǐ) 主要目的是调节气候 ，防止 土地荒漠化 等 生态环境问题
大河上游(如我国 三江源湿地)
主要目的是保护当地脆弱的 生态环境和_水_源___
温年变化及该区域内某河流流量年变化示意图”。读图回 答(1)～(2)题。
第十三页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
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(1)图中反映的人类活动对湿地(shī dì)破坏后的气温曲线、流
量曲线分别是
( )。
A．甲和丙 B．乙和丁 C．甲和丁 D．乙和丙
(2)下列关于三江平原湿地(shī dì)生态系统遭受破坏主要原因
湿地资源(zīyuán)变化图表的解答方法
湿地资源(zīyuán)的变化对区域生态环境产生较大的影响， 是区域可持续发展中的重要考点，考查的角度主要是以表格
的形式进行判读分析。综合近几年高考，判断方法归纳如 下：
第二十四页，共42页。 核 基心 础考 自点 主
技能专项
真题重组集
1．数据的对比分析 结合表中所列举的各项数据，逐一分析归纳，观察其变 化。例如：下图(2011·安徽文综)方格中的两个数字按左右 顺序分别代表1979年和2005年土地利用类型，对比数据可 以判断，湖泊面积明显(míngxiǎn)缩小。