九年级物理全册第十四章了解电路第4节科学探究串联和并联电路的电流第2课时串并联电路中的电流规律教案(

第2课时串、并联电路中的电流规律
教学目标
1．学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，
归纳总结出串、并联电路中电流的规律。

2．在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。

教学重难点
1.会设计实验探究串、并联电路电流的规律。

2.正确地连接电路．
课时导学
指导预习
阅读教材第76~79页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“知识梳理”部分。

各小组内部讨论，提出预习疑问。

交流展示
1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。

2.学生质疑，教师指导释疑。

拓展探究
探究一：串联电路中各处的电流大小关系
设计方案、合作交流。

(一)学生分组讨论，提出自己的实验方案。

有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流．
有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流．
通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好．(下面电路图中的A、B、C点)
对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同．
师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流．
(二)进行实验、收集数据
教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。

(三)
教师引导学生分析实验数据，然后得出结论：串联电路中电流处处相等．
(四)评估交流、总结反思
教师引导学生反思实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训？
(课件展示)
1．实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？
2．操作中易出现什么问题或故障呢？(提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？)
3．有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？
探究二：并联电路中各处的电流大小关系
（1）提出问题：______________________________________？
（2）猜想与假设：
_____________________________________。

（3）设计实验：
1 设计实验电路图。

2思考：如何记录实验数据（设计表格）。

（4）进行实验（实验演示和观看视频相结合）。

注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写
在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。

试验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C
1
2
3
（5）分析归纳：
（6）得出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和。

表达式：I= ____________。

巩固练习
课堂小结
学生总结本节课学到了什么。

课后练习。